一年级下语文同步备课资料包（教案）长春版动物乐园教目标］知识与能力：1．认识13个生字，会写8个生字。
2了解“鼠、鹿”的汉字演变过程。
了解带有反犬旁“鸟”字旁的字的特点。
过程与方法：1初步会用形声字的方法识记生字。
2．提高生用多种方法识字的能力。
情感态度与价值观：1认识多种动物，培养生保护动物、热爱自然的情感。
2培养合作意识，拓展思维，提高口语水平。
教重点］认识13个生字，会写8个字。
教难点］提高生用多种方法识字的综合能力。
有条理的表达自己的意思。
教准备］生准备：生字卡片、动物图片。
教师准备：布置课前作业，收集相关动物的资料，以激发生习兴趣，为习新知识奠定基础。
课时安排］1课时教过程］一、情景导入1 同们，你们喜欢看动画片吗今天老师给同们播放你们最喜欢的《狮子王》。
2狮子王今天今天过生日，老师就带同们去动物乐园看一看都有哪些动物给狮子王过生日。
（板书课题：动物乐园）齐读课题。
设计意图］：通过一段有趣的谈话引入课题，一方面引起生的兴趣，激发主动参与的意识，另一方面让生感受到习与生活的密切联系。
二、创设情境，识记生字1认识“老虎”（课件出示老虎图片）。
看，最先迎接我们的是谁呢我们与它打声招呼吧！（出示“老虎”字卡，生读。
）谁喜欢老虎，为我们介绍一下这种动物吧。
（引导简介老虎）谁能拼读一下它的名字（板书“老虎”）请同们注意“老”字的笔顺，书空。
2认识“狐狸”和其他带有反犬旁的字。
“狮、猪、猫、狗”。
（1）在山中之王老虎的带领下，动物乐园的朋友们都了欢迎我们了。
在这些动物中，谁敢和老虎、狮子斗呢谁最聪明呢（板书“狐狸”）拼读。
“狸”字在这里是轻声的，但单拿出读时应该读二声。
给“狐”和“狸”两个字扩词。
（2）观察这两个字，有什么共同点（都带反犬旁）（3）在动物乐园里，有好多四条腿的动物朋友的名字都带有反犬旁，它们是谁呢（板书：狮、猪、猫、狗）指名读，并组词。
（4）这些字又叫形声字，反犬旁是形旁，表示字义，另一半是声旁表示字音，也有的形声字的声旁不能表示字音，比如“狗”。
动物乐园课文_动物乐园课件教学设计课文《动物乐园》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：【教材简说】我讲的自录自评课是一节情景识字课——《动物乐园》。
教材为学生呈现的画面是在美丽的大自然中，动物们无忧无虑地生活在草原上、森林里。
如何利用教材创设的情境，把识字和认识事物有机联系起来，激发学生主动识字的愿望，并培养学生热爱动物、保护自然的情感，这也正是本节语文课承载的任务之一。
任务之二是认识本课13个生字，会写8个生字，掌握“老”的笔顺，同时认识部首“鸟”。
【学习目标】1、学会8个要求会写的字，认识14个要求会认的字，认识新的部首“鸟字旁”。
2、了解“反犬旁”的字，初步学会用形声字的方法来记忆生字。
3、提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。
【教学方案一】一、情景导入。
1、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给同学们播放你们最喜欢的《狮子王》。
2、狮子王今天今天过生日，老师就带同学们去动物乐园看一看都有哪些动物给狮子王过生日。
（板书课题：动物乐园）齐读课题。
二、创设情境，识记生字。
1、认识“老虎”。
看，最先迎接我们的是谁呢？（贴“老虎”图）我们来与它打声招呼吧！（出示“老虎”字卡，生读。
）谁喜欢老虎，为我们介绍一下这种动物吧。
（引导简介老虎）谁能拼读一下它的名字？（板书“老虎”）请同学们注意“老”字的笔顺，书空。
2、认识“狐狸”和其他带有反犬旁的字。
“狮、猪、猫、狗”。
（1）在山中之王老虎的带领下，动物乐园的朋友们都来了欢迎我们了。
在这些动物中，谁最聪明呢？（板书“狐狸”）拼读。
“狸”字在这里是轻声的，但单拿出来读时应该读二声。
给“狐”和“狸”两个字扩词。
（2）观察这两个字，有什么共同点？（都带反犬旁）（3）在动物乐园里，有好多四条腿的动物朋友的名字都带有反犬旁，它们是谁呢？（板书：狮、猪、猫、狗）指名读，并组词。
（4）这些字又叫形声字，反犬旁是形旁，表示字义，另一半是声旁表示字音，也有的形声字的声旁不能表示字音，比如“狗”。
