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人教精通版英语六年级下册教案（最新版）
Unit 1 I went to Sanya for my holidays.（Lesson 1）
教学内容 Unit 1 I went to Sanya for my holidays. Lesson 1
教学目标 学生能够运用How did you get there? Did you have a good time? What
did you do during your holidays? 等表示询问、描述等的功能语句在真实语境中进行交际。
教学重点 初步认知一般过去时态，能理解课文内容并能学会重点句子
教学难点 能在实际生活中运用英语交流。
教具准备 PPT，录音机
课时安排 1课时
预设过程 二次备课
1、热身 / 复习 （Warming-up / Revision）
1）日常询问：What day is it today? Today is Monday/Tuesday/Wednesday/...
2）可以用英语和学生交谈假期的生活。如：Did you have a good holidays?
What did you do during your holidays? 如果学生听不懂，教师可适当提醒。
2、新课导入 （Presentation）
1）情景导入，利用节日图片引出“我们的假日”，在黑板上呈现一般现在时的基本句式：
Every summer I go to Dalian.
I go to by plane.
I stay with my friends in Dalian Hotel.
I have a good time.
2）情景导入，以旧引新，通过谈话引出上个假日的活动，引入提问What did
you do during your holidays? I went to... (让学生认识一般过去时态在英语中的运用)
高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结
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Unit1 Fun Facts 教学设计
一、教学内容与分析
1. Reading for knowledge
本部分通过介绍中国古代第一位大教育家孔子的教育思想，旨在让学生在英语阅读的过程中从大教育家的思想中明辨做人做事和求知的道理。
2. Thinking tasks
本部分通过三个问题的呈现，为学生阅读短文提供了任务依据，增强了阅读的针对性，有益于提高阅读效果。
3. Look them up
本部分列出了短文中出现的部分生词，省略号部分为不同层次学生提供了学习的空间，可以将自己需要查阅的单词无限拓展。学生在查阅字典的过程中，逐渐形成了适合自己的学习策略，有效地将生词的音、形、义结合在一起。
二、课前准备
1. 将一些《论语》中的经典语句用中英文写在小卡片上，作为评价卡片适时发给表现好的学生。
2. 准备介绍孔子的短片。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 人物猜谜，复现核心语句
教师每介绍一句话，就让学生猜测介绍的人物是谁，如果学生没有猜中，教师继续介绍，直到学生猜中为止。教师的谜面尽量在最开始给予一些一般信息，这样学生可以有更多的语言交流机会。
语言支持：
T: Let’s play a guessing game. Guess who he was! He was a teacher. He taught
people Chinese. And he also told his students how to know, how to do, how to live
together and how to be. He lived in Shandong Province. There was a famous book about
Unit 1 I went to Sanya for my holidays.
时间：40分钟 满分：100分
听力（30分） 笔试（70分） 总分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一
得分
第一部分 听力(30分)
一、听句子, 根据你所听到的内容给图片排序. (5分)
A. B. C. D. E.
1. ________ 2. ________ 3. ________ 4. ________ 5. ________
二、听句子, 判断下列句子与你听到的内容是否一致, 一致写“T”, 不一致写“F”.
(5分)
( )1. What did you do during your winter holidays?
( )2. We began to learn English two years ago.
( )3. Diandian is interested in English learning.
( )4. We went there by plane.
( )5. I enjoyed Spring Festival with my family.
三、听问句, 选答语. (10分)
( )1. A. Yes, I was. B. No, I wasn't. C. Yes, we are.
( )2. A. I stayed at home. B. Yes, I was. C. No, I wasn't.
( )3. A. Yes, I do. B. Sure! C. I had a good time.
( )4. A. Yes, we like English. B. We learned English by doing things.
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人教版精通英语六年级下册Lesson 3
一、教学内容
本课以Gao Wei在英语俱乐部中的演讲Our English learning为主题情境，引出要学习的目标语言We are very interested in English. We have learned …回顾在小学阶段我们的英语学习收获，对小学英语学习的总结。
二、教学目标:
1. 知识与技能：能在真实语境中描述小学阶段的英语学习。
2. 文化意识与情感态度：能通过有关学习收获的讨论，认识到自己在英语及其他学科学生上的优势与不足，学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。
3. 学习策略：能通过独立阅读、小组合作、信息差活动等多种方式，主动思考，积极求知，在体验中发展思维能力和合作精神。
三、教学重难点：
1.基于任务，在真实语境中，自然运用语言。
2.基于情境，输出对小学英语学习情况进行描述的语句。
四、学情分析：
六年级学生通过第1和2课的学习，已经能够在适当的情境中运用简单的过去时态的句子表达自己和他人在过去某个时间做的事情。但对现在完成时还很陌生。因此，在教学中我力求充分发挥小组合作，结对活动优势，发挥小老师作用，共同发展。
教具准备：
教学过程：
Step 1. Warm up
Greetings.
T: Children, your studies in primary school are coming to an end. You have learned together 2
for six years. I think all of you are interested in English. What have you learned?
S: We have learned a lot of words.
S: We have learned a lot of sentences.
