第十二课 实现人生的价值
(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题4分，共60分)
1．(2012·淄博模拟)叶启明(网名怀望行)是一个备受争议的人物。他多次用他的“点子”开展慈善活动，为白血病人发动募捐，这种经过策划后的慈善行为在网络和传统媒体上引起了争议。有人说他炒作，有人赞扬他创意了民间慈善的新形式。上述材料说明
( )。
①在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性 ②价值判断和价值选择往往因人而异 ③价值判断和价值选择没有正确和错误之分 ④作出价值判断和价值选择应站在最广大人民的立场上
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
解析 本题考查价值判断与价值选择的有关知识，中等难度。符合社会发展规律、自觉
站在人民群众立场上作出的价值判断和价值选择才是正确的，③表述错误；①表述正确
但与材料无关。
答案 D
2．下列与“天下兴亡，匹夫有责”价值取向相同的是 ( )。
①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ②一分耕耘，一分收获 ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ④业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随
A．①③ B．②③ C．①② D．②④
解析 本题考查价值判断和价值选择的依据，中等难度。“天下兴亡，匹夫有责”体现
的哲理是作出价值判断和价值选择要以国家和人民的利益为重，①③均体现了上述思想；
②④不符合题意。
答案 A
读漫画《观星》，回答3～4题。
3．漫画《观星》揭示的深刻哲理是 ( )。
A．人的主观能动性受客观条件和主观因素的制约
B．人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也不同
用心 爱心 专心 1 高中语文 哲学第十二课 实现人生的价值学案 新人教版
《生活与哲学》第12课—《实现人生价值》学案
【高考考点】
一、价值的含义和特点
1、价值含义：
是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。（事物的有用性）
2、特点：高度概括性和普遍性
二、人生价值的含义和特点 ★★★
1、含义：人的价值包括自我价值和社会价值。人的真正价值在于创造价值，在于对社会的__________
。
2、特点：人既是价值的创造者，又是价值的________。
三、价值观
1、含义：人们对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
【特别提醒】 现阶段，我国主要有以下几种价值观：集体主义价值观、个人主义价值观、享乐主义价值观、拜金主义价值观等。
2、价值观的性质和作用★★★
性质：价值观是一种社会意识，对社会存在具有反作用，对人们的行为具有导向作用。
作用:
从内容看：
(1)价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
(2)价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
从性质来看：
正确的价值观具有积极的导向作用，错误的价值观具有消极的导向作用。
四、价值判断与价值选择
1、价值判断与价值选择的关系
价值判断与价值选择：对事物能否满足主体的需要，以及满足的程度作出的判断，称为价值判断。人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。
2、价值判断和价值选择的特点
具有社会历史性。
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。把握价值判断与价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断和价值选择。
3、正确的价值判断和价值选择的标准★★★
（1）必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史必由之路
1 第一轮复习《生活与哲学》部分
第十二课 实现人生的价值
课前背诵：5分钟
问题：1.社会存在与社会意识的辩证关系
2.人民群众是历史的创造者
3.改革的性质、根本目的、意义
【导入】 通过回忆哲学框架导入（1分钟）
【本课考点】（见考点背诵）
1.哲学意义上的价值
2.人的价值的内涵与评价
3.价值观的导向作用（2014年高考卷第26题）
4.价值判断与价值选择（2013年高考卷第33题）
5.价值的创造与实现（2012年高考卷第33题）
6.树立正确的人生观和价值观
备注：1、2、3三个考点1课时，4、5、6三个考点1课时。
【知识结构】（课件打出本课知识结构，根据知识结构回归教材）
（一）价值与价值观
一.哲学意义上的价值
二.价值观的含义
★ 三.价值观的导向作用
（二）价值判断与价值选择
一.价值判断与价值选择的含义、关系
★ 二.正确价值判断和价值选择的标准
（三）价值的创造与实现
一.人的价值的内涵与评价
★二.如何实现人生价值
备注：加★的为重点，加★和下划线的是重难点。
【考点分析】
一、哲学意义上的价值、价值观的导向作用（回归教材第96页到第98页）（3分钟）
（一）哲学意义上的价值：
点拨点：哲学意义上的价值与具体领域的价值是共性与个性、一般与个别的关系。
2 实现途径：学生活动：举例说明哲学上的价值。
教师活动：让学生回忆哲学上的共性与个性、一般与个别。（2分钟）
策略及目标：通过知识链接，达到归纳问题的能力。
（二）价值观的导向作用：
点拨点：1.价值观与世界观的区别；
2.正确价值观的促进作用和错误价值观的阻碍作用。
实现途径：1.学生活动：回忆世界观，与价值观进行比较。教师活动：点拨不同。
2.学生活动：小组讨论，举例说明正确的促进作用和错误的阻碍作用。教师活动：启示树立
用扎实的基础 打开透射希望的天窗
第十二课 实现人生的价值 复习学案
【学习目标】
1、人生价值的内容、实现的条件
2、价值观的导向作用
3、价值判断和价值选择的特点、判断标准
【复习提问】
1、哲学意义上的价值是什么含义？ 2、人的价值的内容
3、如何实现人生价值？ 4、价值观的含义、导向作用
5、价值判断和价值选择的含义、特点 6、如何作出正确的价值判断和价值选择？
【基础导学】
一、人的价值
1、哲学意义上的价值是什么？它与具体领域事物的价值是什么关系？
【易错易混点】
①价值就是指客观事物是否被人利用。某种东西被人利用了，它就有价值，否则没有价值。
②只要客观事物的属性存在，就有其价值。
③哲学上的价值与具体领域事物的价值是多与少、整体与部分的关系。
2、人的价值的内容、判断标准
【易错易混点】
①贡献与索取是对立的、对等的。
②个人对社会的贡献是以社会对个人的满足为基础和前提的。
③一个人的真正价值在于自己的付出是否得到社会的肯定。
④一个人的价值大小主要是看对社会的物质贡献。
⑤获得社会认可是人生价值实现的基本标志。
3、如何实现人生价值？如何理解这些条件？
【易错易混点】
①实现人生价值的过程中，追求个人利益是自私的。
②个人利益与集体利益是完全一致的。
③实现人生价值与追求个性发展是矛盾的。
④有了理想就能变为现实，任何理想对社会发展有促进作用。 二、价值观、价值判断和价值选择
1、价值观的导向作用？价值与价值观是什么关系？
【易错易混点】
①价值观对社会进步、人的发展有重要的促进作用。
②在任何情况下，个人利益都要服从集体利益。
2、价值判断和价值选择的含义、特点？如何理解其特点？
3、怎样作出正确的价值判断和价值选择？
【易错易混点】
①人们的价值判断和价值选择是一成不变的。
