商品经济的矛盾包括
1.简单商品经济的基本矛盾
由于简单商品经济是以生产资料私有制和社会分工为基础进行的，因此，生产商品的劳动同时具有私人劳动和社会劳动两重性质，私人劳动只有经过交换才能转换为社会劳动。因而私人劳动和社会劳动的矛盾是简单商品经济的基本矛盾。
2.简单商品经济的内在矛盾
个别价值←私人劳动→具体劳动→使用价值
社会价值←社会劳动→抽象劳动→价值
所有这些矛盾只能是通过商品交换才能解决。
商品和商品经济练习题 一、单项选择题 1．2009年6月1日，《食品安全法》开始实施。作为食品生产加工者，越重视食品质量安全( ) A．越能满足百姓需要、保障生命健康 B．越能增加食品价值量、提高价格 C．越能提高效率、丰富百姓餐桌 D．越能增加食品使用价值，满足人们各种需要 答案：A 解析：考查商品使用价值即质量安全的重要性。产品质量与价值量大小、效率高低无关，排除BC项。食品只能满足人食用需要，不能满足人们“各种”需要，排除D项。 2．2009年10月，国家基本药物正式公布、实施。基本药物指国家认可并推荐的疗效显著且价格相对便宜，对百姓实惠的药物。基本药物的特点蕴涵的经济学道理是( ) A．有使用价值就一定有价值 B．使用价值决定价值大小 C．价值小，使用价值大 D．商品是二因素的统一体 答案：D 解析：前三项叙述全错。商品是使用价值和价值的统一体，所以消费者购买商品着眼点是物美价廉。 3．下列成语、俗语能反映商品是使用价值和价值统一体的是( ) ①物美价廉②坚固耐用③优质优价④价值连城 A．①②B．①③C．②③D．③④ 答案：B 解析：②项只体现使用价值，不体现价值因素；④项只体现价值因素，没体现使用价值因素。 4．在菜市场购买蔬菜价格较便宜，而如果在超市购买经过清洗、保鲜后的蔬菜价格高30%。因为超市里的这些蔬菜( ) A．使用价值增大 B．包含了更多的人类劳动 C．是用来交换的劳动产品 D．被人为抬高价格 答案：B 解析：考查价值概念，价值是凝结在商品中无差别的人类劳动，清洗、保鲜加工耗费人类劳动，价值增大。 5．使用价值和价值是商品的两个基本因素。下列关于这二因素叙述错误的是( ) A．在价值就一定有使用价值 B．价值体现人与人之间的关系 C．价值不能自我表现，要通过交换由其他商品表现出来 D．生产者只关心商品价值，消费者只关心商品的使用价值 答案：D 解析：价值是商品特有属性，因此有价值就一定是商品，商品必须有使用价值。价值是商品本质属性，体现人与人关系。价值要通过交换才能表现。前三项都正确。生产者和消费者都要既关心使用价值又要关心价值。 6．生产某种产品甲乙丙丁四个生产者，他们生产1件产品耗费的时间分别是3、5、6、8小时。下列判断正确的是( ) A．该产品的价值量只能有一个 B．4人的劳动时间都决定该产品价值大小 C．丁生产的产品价值量最大 D．甲的劳动生产率最低
一、商品与商品经济 1.社会的基本经济形式:自然经济与商品经济 自然经济:为了直接满足生产者自身需要而进行生产的经济形式,以自给自足为基本特征,以家庭生产为基础,以使用价值为生产目的,是原始社会、奴隶社会和封建社会的基本经济形式. 商品经济:以交换为目的而进行生产的经济形式,是商品生产、商品交换和货币流通总和. 商品经济产生的历史条件:社会分工的出现;生产资料和劳动产品属于不同的所有者,存在具有独立经济利益的经济实体. 商品经济:简单商品经济、发达商品经济. 简单商品经济：以生产资料的个体所有制和个体劳动为基础,生产和出卖商品的目的在于满足自己的需要.其从未处于支配地位 发达商品经济即市场经济：以社会化大生产为基础,市场机制在全社会内发挥配置资源的作用,是资本主义社会和社会主义社会中居于统治地位的经济形式. 自然经济和商品经济是人类社会发展至今存在的两种基本经济形式.未来的基本经济形式是产品经济. 思考题：商品经济与市场经济有何关系？经济类型（形式）经济运行体制、配置资源的经济方式思考题:经济制度与经济体制的关系如何? 经济制度：一定社会占统治地位的社会生产关系的总和，规定着这一社会的政治制度、法律制度和人们的意识形态，是区别人类历史上不同社会形态的根本标志。经济制度反映社会生产关系的性质。 经济体制：一定社会经济制度所采取的具体组织形式和管理体系，属于生产关系的具体实现形式。经济体制反映社会经济采用的资源配置方式。 经济制度决定经济体制；经济体制受经济制度的制约，同时也受生产力发展水平、历史文化传统和现实国情等因素的影响。 不同社会经济制度的国家可实行类似的经济体制，相同社会经济制度的国家也可实行不同的经济制度。 市场经济的主要模式： 美国的消费导向型市场经济模式（市场机制发挥主要的调节作用）；法国、日本的行政管理导向型市场经济模式（市场机制的基础性作用与政府的调节干预相结合）；德国、北欧国家的社会市场经济模式（自由竞争与国家调节相结合）；中国的社会主义市场经济模式。 2、商品 商品是用来交换的、能满足人们某种需要的劳动产品。商品的两个因素：使用价值和价值。生产商品的劳动二重性：具体劳动和抽象劳动。（同一劳动的两种属性） 劳动二重性学说是理解马克思主义政治经济学的枢纽。它是科学的劳动价值论建立的坚实基础，是剩余价值理论建立的重要基础，是马克思经济理论建立的理论基础。 3、简单商品经济的基本矛盾 私人劳动和社会劳动是以私有制为基础的商品经济的基本矛盾。（也就是以个体私有制为基础的简单商品经济的基本矛盾）这一基本矛盾在资本主义制度下进一步发展成资本主义的基本矛盾。商品经济的交换本质是由私人劳动和社会劳动的矛盾决定的。交换是解决私人劳动和社会劳动矛盾的唯一途径。 二、货币与货币流通规律 1、货币的本质 商品的交换是以货币为媒介的。 当一般等价物最终固定在金银等贵金属这种商品上时，商品就成为货币。 货币的本质：固定地充当一般等价物的特殊商品。
自然经济简单地讲就是自给自足的经济，没有商品交换。它指生产是为了直接满足生产者个人或经济单位的需要，而不是为了交换的经济形式。自然经济，商品经济的对立面，私有制经济的一种表现。是存在于市场范围比较小的一种经济形态，是社会生产力水平低下和社会分工不发达的产物。该种经济形态占统治地位的持续时间涵盖原始社会、封建社会以及早期的资本主义社会与半殖民半封建社会。 商品经济，“自然经济”的对称，是商品的生产、交换、出售的总和。商品经济是指直接以交换为目的的经济形式，包括商品生产和商品交换。当商品经济不断发展，商品之间的交换主要由市场调配时，这种社会化，由市场进行资源调配的商品经济就是市场经济。市场经济是商品经济发展的高级阶段。市场经济（又称为自由市场经济或自由企业经济）是一种经济体系，在这种体系下产品和服务的生产及销售完全由自由市场的自由价格机制所引导，而不是像计划经济一般由国家所引导。市场经济也被用作资本主义的同义词。在市场经济里并没有一个中央协调的体制来指引其运作，但是在理论上，市场将会透过产品和服务的供给和需求产生复杂的相互作用，进而达成自我组织的效果。市场经济的支持者通常主张，人们所追求的私利其实是一个社会最好的利益。 农业经济是研究农业中生产关系和生产力运动规律的科学。又叫劳动经济，即经济发展主要取决于劳动力资源的占有和配置。 市场经济属于商品经济的范畴 商品经济与市场经济的关系 （1）区别： ①含义不同。商品生产和商品交换的总和就是商品经济。市场经济是社会化的商品经济，是市场在资源配置中起基础性作用的经济。 ②商品经济侧重指的是一种经济形态，反映的是人们在生产和流通过程中所采取的一种产品交换方式，与它相对应的是自然经济；市场经济侧重指的是一种经济运行机制，是经济资源通过市场机制来配置的一种经济运行方式，与它相对应的是计划经济。 ③出现的时间不同。商品经济出现在前，市场经济出现在后，只有在商品经济发展到社会化大生产阶段，才形成市场经济。 （2）联系： ①商品经济是市场经济存在和发展的前提和基础，市场经济是商品经济存在和发展的必然结果。 ②市场经济是社会化的商品经济，是社会化大生产阶段的商品经济客观要求的资源配置方式。
判断正误题： 1．生产力体现的是生产过程中人与人之间的关系。（×） 2．生产力是指人的劳动能力。（×） 3．生产资料包括劳动资料和劳动手段两方面。（×） 4．生产关系的性质是由生产资料所有制决定的。（√） 7．人们可以发现、认识、利用经济规律，也能完善、改造经济规律。（×） 8．虽然经济规律是客观的，但人们可以认识和利用经济规律。（√）9．有价值的东西一定有使用价值。（√） 10．使用价值是商品的社会属性，价值是商品的自然属性。（×）11．货币的两个基本职能是价值尺度和流通手段。（√） 12．流通中所需要的货币量与商品价格总额成反比，与货币流通速度成正比。（×） 13．价格围绕价值上下波动是对价值规律的否定。（×） 14．价值规律是价值决定规律和价值实现规律的统一。（√）15．价值规律是商品经济的基本规律。（√） 16．现代商品经济中，社会劳动在各部门的分配问题上，政府的干预是起主导作用的。（×） 12．在当代，社会化大生产的基本规律是依靠剩余价值规律的调节来实现的。（×） 13．资本总公式的矛盾是资本价值增殖与价值规律的矛盾。（√）14．剩余价值的源泉是雇佣工人的剩余劳动。（√） 15．货币要想现实地转化为资本，条件是劳动力成为商品。（×）16．劳动力商品使用价值的特点，是能创造出超过自身价值的价值。 （√） 17．超额剩余价值是社会劳动生产率提高的结果。（×） 18．资本主义生产过程的特点是劳动过程和价值形成过程的统一。 （×） 19．资本主义生产过程的特点是劳动过程和价值增殖过程的统一。 （√） 20．资本周转速度的快慢对资本价值增殖没有影响。（×） 21．考察资本循环，主要是分析产业资本的运动过程；考察资本周转，主要是分析资本运动的速度及其对剩余价值的影响。（√）22．生产资本的职能是生产出剩余价值，货币资本的职能是为生产剩余价值准备条件，商品资本的职能是实现剩余价值。（√）23．在资本有机构成提高的条件下，社会资本扩大再生产的实现，要求消费资料生产优先增长。（×） 24．资本主义工资在本质上是劳动的价值。（×） 25．剩余价值是利润的本质。（√） 26．部门之间各企业的竞争促使利润平均化。（√） 27．的形成并不能消灭竞争。（√） 28．金融寡头在经济领域内的统治，主要是通过“参与制”来实现的。（√） 29．金融寡头在经济领域内的统治，主要是通过“个人联合”来实现的。（×） 30．金融资本就是银行资本。（×） 31．中央银行在市场上卖出有价证券，是一种“紧缩银根”的货币政策。（√） 32．中央银行采取措施减少货币供应量，称为“收紧银根”。（√）33．一般来说，贸易逆差会造成一国国际支出增加，本国的产业发 展受到打击。（√） 34．贸易顺差就是输入大于输出，贸易逆差就是输入小于输出。（×）35．国际贸易，就是由世界各国对外贸易构成的国际间的商品流通。 （√） 36．商品的国际市场价值，是由该国生产该种商品的社会必要劳动时间决定的。（×） 37．资本主义基本矛盾是无产阶级与资产阶级的矛盾。（×）38．资本主义经济危机的根源在于生产和消费的矛盾。（×）39．资本主义经济危机的根源在于资本主义基本矛盾。（√）40．资本主义自由竞争发展到垄断，再发展到国家垄断，是资本主义生产关系的自身调节。（√） 41．社会主义初级阶段是任何国家建设社会主义都必然要经历的一个特定阶段。（×） 42．私营经济是以生产资料私有制为基础和存在雇佣劳动关系的一种经济成分。（√） 43．家庭承包经营是我国农业集体经济的主要实现形式。（√）44.私营经济与公有经济有本质的不同,因此两者必然是对抗的 (×) 45．市场经济不是资本主义所特有的。（√） 46．市场经济在宏观上能促进社会资源配置的优化，微观上能充分调动企业和劳动者提高效率的积极性。（√） 47．现代企业制度的核心是企业法人制度。（√） 48．现代企业制度的核心是科学的组织制度。（×） 49．股份有限公司的资本分为等额股份，股东按照所持股份分配利润。（√） 50．现代流通方式就是指电子商务。（×） 51．市场体系是由各种商品的比价和差价构成的。（×） 52．经济增长速度和经济效益之间既有统一的一面，又有不一致的一面。（√） 53．科学技术是知识形态的生产力，它一旦加入生产过程，就转化为物质生产力。（√） 54．资源条件是决定一国经济增长速度的惟一因素。（×） 55．我们现在的小康，还是一个低水平的、不全面的、很不平衡的小康。（√） 56．实现工业化，是一个国家由经济落后走向经济发达、由贫穷走向富裕的必由之路。（√） 57．人均国民生产总值比较真实和全面地反映了一个国家劳动生产率的水平和人民的生活水平。（√） 58．社会主义的国民收入经过初次分配和再分配，最终用于投资和消费。（√） 59．社会主义的国民收入经过分配，最终用于消费。（×） 60．社会主义条件下国民收入分配的核心问题是正确处理国家、企业、个人之间的分配关系。（√） 61．鼓励一部分人先富与共同富裕从根本上并不矛盾。（√）62．合法的个人收入不仅有劳动收入，而且有非劳动收入。（√）63．投资买股票所获得的收入既有资本收益又包含了风险报酬。 （√） 64．对个人收入的调节，个人自我调节起着主要的作用。（×）65．社会保险是一项盈利性的福利事业。（×） 66．对宏观经济进行管理是计划经济的要求。（×）
商品和商品经济教案 【教学目标】 知识方面： 使学生了解商品经济的发展过程、含义、存在条件及基本类型，掌握商品与物品、商品与劳动产品的区别与联系； 能力方面： 提高学生分析问题的能力，加深对所学知识的理解； 觉悟方面： 学好商品经济理论，有助于正确认识经济现象和我国建立社会主义市场经济的必要性和重要性。教育学生树立商品意识，为将来社会主义现代化建设作好理论上的准备。
第一框商品和商品经济的含义 【教学重点】 商品的概念。它是经济常识中最基本的概念，以后的一系列内容，都是建立在这个基本概念的基础上。 【教学难点】
商品的概念【教学方法】举例法，讨论法，阅读 法，讲解法【教学课时】1课时【教具准备】多媒体教学设备一套【教学过程】一）导入新课 首先，老师请同学们看一样东西（展示道具：钥匙 扣），这是朋友送给我的小礼物，下面请同学们回 答：这是什么？（提问）好，同学们回答的都对， 它既是钥匙扣、小礼物，也是个小东西、小物品。 试想，如果我把这个钥匙扣拿到市场上去卖，那它 又是什么？答：（商品教师：商品是经济常识中 的一个最基本的概念，所以我们第一课就来学习有 关商品和商品经济的知识。 今天我们来学习第一节第一框：一、商品和商品 经济的含义（多媒体） （二）讲授新课一．商品的定义。 提问）曾经有个学生问我“凡是用钱买来的东西就是商品”吗？那你们对这句话的理解是怎样的？ （教师）“凡是用钱买来的东西就是商品”，这只是从我们的生活经验出发，从现象上看问题，我们要求的是透过现象看本质，给商品下个科学的定义。大家知道现实生活当中有人用钱买官，搞权
钱交易，也有人为了金钱出卖自己的名誉和良心，照这么说，人的名誉、权力、良心、官位都也是商品了吗? 师：看来同学们不认可人的名誉、良心、官位、权力是商品这一说，确实，这些东西不是商品，也不应该成为商品。看来大家对“凡是用钱买来的东西就是商品” 这句话有疑问，我们来做个比较，例如：你们所用的学习用具（书、笔、纸、墨）、身上穿的衣服等是物品，而名誉、良心等不是物品，是不能买卖的，所以他们不是商品，因此，商品首先必须是物品（教师）那么，物品是否也都是商品吗？像大自然空气中的氧气，水就不是商品，但是医院里给病人输的氧气和超市里卖的矿泉水在某种条件下实现了从非商品向商品的转化，那么这个条件又是什么呢？（只有经过劳动加工的物品，才有可能成为商品）小结：现在我们可以对上面所学的内容进行一次小结，就是说：经过劳动加工的物品是劳动产品，即劳动产品是消化人的体力和脑力创造出来的。所以说，商品首先必须是劳动产品，不是劳动产品的物品是不能成为商品。例如：空气，未开发的矿泉水等。
第一章导论 二、思考题 4.社会生产关系的内容是什么? 5.如何理解经济规律的特点? 6.怎样认识经济规律的类型? 12.如何正确认识经济规律的客观性? 参考答案： 二、思考题 4.(1)生产关系首先是指在直接生产过程中人们结成的相互关系，这是狭义的生产关系。(2)从社会再生产过程或社会生产总过程来看，包括生产(直接生产过程)、分配、交换、消费四个相互联系的环节，因为从直接生产过程中生产出来的产品，一般要经过分配和交换，才能最终进入消费，从而形成了人们在社会生产总过程中的生产、分配、交换和消费方面的关系，这是广义的生产关系，或称生产关系体系。 5.经济规律与自然界物质运动规律具有共同点，即都有客观性。但是，与自然界物质运动规律相比，经济规律又有自身的特点：(1)自然界物质运动规律完全离开人们的活动而独立存在和发生作用，而经济规律总是和人们的经济活动相联系。(2)自然界物质运动规律大多是长久不变的，而绝大多数经济规律并不是长久不变的，它随着经济条件的变化而变化。(3)在阶级社会里，认识和利用经济规律总是有阶级背景的。在自然科学中，发现和利用自然规律，一般比较顺利。而在阶级社会里，不同阶级对发现和利用经济规律的程度和态度是不相同的。 6.经济规律有三种类型： (1)为人类社会发展的各个阶段所共有的经济规律，它表现一切社会生产的某种共同的、本质的联系。(2)几种社会形态共有的经济规律，它表现某几个社会在生产关系方面的共同的、本质的联系。(3)某种社会形态特有的经济规律，它表现该社会生产关系的特有的本质联系。 12.(1)经济规律具有客观性。任何经济规律都具有客观性，这是因为：第一，经济规律的产生和变化是客观的。任何经济规律都是在一定客观经济条件基础上产生和发生作用的，并随着客观经济条件的变化而变化。这里所说的经济条件，主要是指一定的社会生产关系。第二，经济规律的作用是客观的。任何经济规律的作用都不以人们的主观意志为转移，人们既不能消灭、废除或改造经济规律，也不能创造或制定经济规律。(2)经济规律能够被人们认识和利用。认识经济规律就是指认识经济现象和经济过程的内在的、本质的、必然的联系。认识经济规律的目的，在于利用经济规律能动地改造世界。利用经济规律就是指人们使自己的主观行动和措施，符合客观经济规律的要求，按客观经济规律办事。 第二章商品和货币 二、思考题 1.怎样理解商品经济产生与存在的条件? 3.如何认识生产商品的劳动二重性的相互关系? 4.怎样理解商品价值的形成? 7.怎样认识价值规律的基本内容? 8.价值规律的作用形式是怎样的? 10.如何理解商品的使用价值与价值的关系? 13.价值规律对社会经济的发展起哪些作用? 14.怎样认识货币的产生、本质和职能?
人类历史上的自然经济和商品经济，都是政治经济学和经济史需要探讨的重要课题。本文只拟对封建社会的自然经济和商品经济的若干问题，作点初步探讨。一首先从自然经济说起。什么是自然经济，并没有统一的定义。人们对它有各种各样的理解和表述。马克思主义是从人与自然、人与人关系所反映的个别劳动与社会劳动的关系出发，从使用价值与交换价值的对立出发，来考察自然经济的。凡生产是直接用于满足生产者个人或经济单位的需要，而不是用于交换的经济，不论它在人类历史上以何种形式存在，都可以认为它是自然经济。物质生产的自给自足，就是这种经济的本质特征。我国学术界通行的这种理解和表述，体现着自然经济一般。自然经济是一个历史范畴。由于它本身并不具有特定的社会性质，因而可以同不同性质的社会经济相联系，曾经在原始社会，奴隶社会和封建社会中存在。在这几个不同的社会形态中，自然经济具有一系列的部分质变。探讨自然经济在封建社会中的地位和作用。首先要探讨这个经济范畴在封建社会具体的历史内涵。在封建社会中，封建国家、封建地主、个体农民以至个体手工业者，都经营有自然经济性质的生产。如在中国，封建国家经营有满足自己需要的官手工业，封建地主经营有“闭门而为生之具以足”，“以赡衣食”的自给性生产等等。然而个体农民(包括自耕农和佃农)是社会的主要生产者，农民家庭是社会基本生产单位，小农经济是社会经济的主体。自然经济在封建社会的发展变化，都集中通过小农经济的发展变化而表现出来。当时的社会经济中，自然经济已是与商品经济相联系而存在。从农民来看，由于劳动生产率的提高，农民足以把农业、手工业和其他副业结合于家庭内部。农民为了直接取得生产资料和生活资料，特别是衣食等基本生活资料，就要进行自给性生产。他们既从事农业，又从事手工业，并形成通常所说的“男耕女织”的自然经济结构。随着社会生产力和社会分工的发展，生产资料和生活资料日益多样化。由家庭经营和个体劳动所局限，任何一个农民家庭都不可能满足自己全部生产资料和生活资料的需要。小农的这种特点，就迫使他们卷入市场交换，从事商品性生产，与其他农民和手工业者交换产品，取得自己不能生产的生产资料和生活资料，以持续自己的生产，维持一家的温饱。生产使用价值的自给性生产，与生产交换价值的商品性生产，就相辅相成地结合在同一个主体之上，也就是自然经济与商品经济结合在同一个主体之上。当时，自然经济又与封建剥削制度相联系。农民不但要养活自己，还要通过缴纳封建赋税或封建地租，养活封建主阶级。缴纳封建租赋，是农民获得小块土地进行生产的先决条件，因此，他们必须把封建租赋同自己直接消费的产品一样，摆在自给性生产范围之内，当作使用价值生产出来。自然经济成为农民既为自己消费需要，又为封建地主消费需要而生产的经济，就体现着自然经济与封建经济的本质联系。[!--empirenews.page--]尽管封建社会自然经济的内涵和外延都不等同于个体农民的自给性生产，但是，由于个体农民的自给性生产具有极大的广泛性，整个农民的自给性生产，具有封建国家、封建地主和手工业者所经营的自给性生产所不可比拟的巨大规模，自然经济就以个体农民的自给性生产为主要内容存在于封建社会之中。在自然经济与商品经济相结合而存在的条件下，自然经济作为一种经济形式，仍然会同其他任何经济形式一样，具有体现自己经济关系的经济实体。我曾经在《论清代前期农民商品生产的发展》[1]一文中提出，在封建社会中，由于自然条件和农民自身生产条件的差异，农民启给性生产与商品性生产的结合程度，是会各不相同的。在整个小农经济中会形成一个多层次的商品生产结构。这个结构从另一个角度来考察，也就是自给性生产的多层次结构，即农民自然经济保持程度的多层次结构，其具体构成如下。第一，自给型生产。这种农民总产品的绝大部分供自己消费和缴纳封建租赋，只把自用有余的小部分产品投入交换，以换取其他生产和生活必需品。这里所说的总产品，是指农民所生产的包括农产品、手工业品和其他副业产品在内的全部产品。自用有余的产品，可能是属于其中的这种或那种产品。这种农民的生产，不但自给性生产占有显然的优势，而且其出售的产品，本来是为了自用而生产的，即不是以社会分工为基础，以交换为目的而生产的。只是由于投入交换，才具有商品的性质。这是一种具有自然经济痕迹的、在流
商品经济和自然经济集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
2010——2011学年上学期秦汉社会经济史期末论文 历史与行政学院 08人文教育班 杨振铎 秦汉商品经济与自然经济的互补关系 摘要：一提及秦汉时期的经济模式，都会想到自然经济，经常会忽视商品经济在秦汉时期的历史作用。本文认为秦汉时期的社会经济是在自然经济和商品经济的互补和矛盾中运行发展的，并就两者的互补方面做进一步的介绍和讨论。 关键词：秦汉、自然经济、商品经济、互补 自然经济的概念，世界各国自然经济的模式不同，因而人们对它有各种不同的理解和表述。笔者一般认为：生产是为了直接满足生产者个人或经济单位的需要，秦汉商品 经济与 自然 经济的 互 补 关系
而不是为了交换的经济形式，本质特征是自给性的生产。至于商品经济，通常认为商品经济是指直接以交换为目的的经济形式，包括商品生产和商品交换等工程。 秦汉时期，既然存在占优势地位的自然经济，也有相对发达的商品经济。那么，这二者之间的关系如何我们认为：在秦汉时期的自然经济与商品经济，是在互补与矛盾过程中运行的，二者的关系是互补与矛盾的关系。在本文中我们仅对两者之间的互补关系进行进一步的说明和讨论。 秦汉自然经济与商品经济的互补，可以从不同角度得到验证： 首先，自然经济的发展与延续以商品经济的存在为条件。我们通常说的封建自然经济，主要是就小农而言的，它的本质特征是自给性生产。一家一户的小农经济是封建生产方式的基础。而小农进行再生产必须以商品经济的存在和发展为依托。因为对他们来说，若要进行生产，除了拥有一定的土地外，还得有生产工具，所谓：“工欲善其事,必先利其器”。因为小农的生产条件不同，经济状况和生活消费水平也会有所区别。当时小农向市场提供的产品，从文献和简牍的记载来看，主要是农副产品。小农为了维持一家最低限度的基本生活，他们一方面要进行自给性生产，以直接取得生活、生产资料。一方面又要将剩余产品、甚至进行某些商品性生产，以便与手工业者和其他农民进行交换，从而换取自己不能生产的生活、生产资料，抑或换取货币交纳赋税。不论购进商品，或是将自己的部分产品出售，都不能离开市场，不能离开商品经济这个平台。还有，当时商品经济发展所带来的一些经济现象，如雇佣、借贷，小农家庭的商品性生产或多种经营等，事实上都有益于小农。特别是后者，对小农经济是尤为重要的支持。所以秦汉小农经济要以商品交换作为必要补充，它们的存在与发展，要以商品经济的存在与发展为条件。也就是说，自然经济以商品经济的存在和发展为依托。
第二章商品与货币 一、名词解释 商品、商品经济、使用价值、价值、具体劳动、抽象劳动、社会必要劳动时间、劳动生产率、简单劳动、复杂劳动、私人劳动、社会劳动、商品拜物教、货币、相对价值形式、等价形式、价值尺度、价格、价格标准、流通手段、商品流通、货币流通规律、货币贮藏、支付手段、世界货币、通货膨胀、价值规律、市场机制、供求关系、竞争机制 二、单项选择题： ⒈商品是（） ①用来交换的劳动产品②任何社会的劳动产品 ③任何具有使用价值的物品④不要求等价补偿的物品 ⒉商品的二因素是（） ①价值与价值量②使用价值与效用 ③价值与交换价值④使用价值与价值 ⒊商品的价值量是（） ①由商品的使用价值大小决定；②由商品生产者在生产中实际付出的劳动决定的；③生产技术决定的； ④由社会必要劳动时间决定的； ⒋单位商品的价值量与社会劳动生产率（） ①成正比②成反比③反方向变动④同方向变动 ⒌形成商品二因素的原因是（） ①生产商品的劳动需要人和工具 ②生产商品的劳动包括体力劳动和脑力劳动 ③生产商品的劳动同时是具体劳动和抽象劳动 ④生产商品的劳动包括复杂劳动和简单劳动 ⒍政治经济学中所说的劳动的二重性是指（） ①简单劳动和复杂劳动；②具体劳动和抽象劳动； ③体力劳动与脑力劳动；④私人劳动与社会劳动 ⒎劳动的二重性是（） ①两次劳动；②两种劳动；③两种具体形式的劳动；④同一劳动的两个不同侧面 ⒏商品经济存在的两个基本条件是（） ①劳动者和生产资料②生产资料私有制与社会分工 ③私人劳动与社会劳动④简单劳动与复杂劳动 ⒐私有制简单商品经济的基本矛盾是（） ①价值与使用价值之间的矛盾 ②生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾 ③劳动者与生产资料所有者之间的矛盾 ④商品生产中私人劳动与社会劳动之间的矛盾 ⒑货币的本质是（） ①固定充当一般等价物的特殊商品②人们为方便交换而发明的一种工具；
第一课：商品和商品经济 教学课题：前言、第一课第一框：商品和商品经济的含义 课序：第一课第一节第1教时 教学目的： 1、通过前言的教学让学生初步认识什么是经济现象，懂得经济对一个国家的重要性，增强学习经济常识的责任心和信心。 2、使学生了解什么是商品和商品经济，提高辩析问题的能力。 教学重点：学习经济常识的重要性；正确认识商品和商品经济的含义 教学难点：商品和劳动产品、物品的关系；完整地理解商品经济的含义 教学过程： 一、导入： 以100元人民币（假币）引入： （1）请学生谈谈钱（人民币）对我们个人、家庭、社会、国家的关系，说明经济现象无处不在，无时不有，与我们密切相关。 （2）请学生列举其他一些经济现象：如扶贫、税收、财政、银行、信用卡、贷款、外汇等。（3）以人民币（钱）多好还是少好为例说明经济问题必须按规律办事，要求我们认真学习经济常识，了解经济生活的规律。 （4）以100元假币举例说明扰乱经济现象的危害 二、学生自学前言 1、经济常识是一门怎样的课程？ 2、经济常识的主要内容有哪些？ 3、学习经济常识的意义有哪些？（从知识、能力、觉悟三个层面分析） 三、商品和商品经济的含义 （一）导入： 请学生讲讲人民币的作用有哪些？说明货币的最早和最直接的作用是购买商品和作为商品流通的中介，那么什么是商品和商品经济呢？ （二）新授 1、设疑：以农夫山泉为例分析：农夫山泉源出于千岛湖水面下70米，长年水温12摄氏度， 天然清纯，味道甘洌，富含多种矿物质，经过十三道工序加工成可口的农夫山泉 天然千岛湖水、采集来的千岛湖水、经过加工后的农夫山泉三种水有何不同？分别以自然物品、劳动产品、商品来命名。 2、请学生阅读第一段，并结合图表思考： （1）自然物品和劳动产品的关系；劳动产品和商品的关系；商品和自然物品的关系。说明商品首先必须是劳动产品。 （2）商品是供谁使用的？说明商品是必须用来交换的劳动产品？分析你从商店里买来一个贺卡要在教师节上作为礼物送给老师，这个贺卡是商品吗？ 3、商品和商品交换的产生：有人说，有人就有商品了？你是如何理解的。学生阅读教材第
怎样认识市场经济与商品经济的联系和区别？ 市场经济与商品经济的联系，集中体现在市场机制和市场体系等范畴上。就市场机制而言，商品经济是通过价格、供求、工资、利率、竞争等市场机制来运行的，而市场经济的涵义就是以市场机制为基础的资源配置方式，两者有着共同的机制。就市场体系来说，随着商品经济的不断发展，市场的范围必然扩大，不仅有商品、物资市场，而且有资金、技术、劳务、土地等生产要素市场，从而形成一个完整的市场体系。市场体系的形成，既是商品经济发展的结果，也是市场经济发展的表现，二者有着共同的内在要求。市场机制、市场体系范畴属于经济运行的机制和手段，而市场经济属于经济运行的体制和模式。但这些范畴都是市场经济的基本内涵，并且在总体上体现着市场经济的运行过程。因此，是否按社会通行规则搞市场经济，检验着这种商品经济的真假性及其发达程度。 然而，商品经济不等于市场经济。市场经济是商品经济发展到一定阶段的产物，是发达商品经济的表现形式和现代形态。二者的区别主要表现在： 一，原始商品经济和简单商品经济，虽然也是一种商品经济形态，然而却不是市场经济。只有建立了统一市场和市场体系的商品经济才是市场经济。市场经济是市场化的商品经济。 二，以小生产为基础的商品经济不是市场经济，只有以社会化大生产为基础的商品经济，才能成为市场经济。市场经济是社会化的商品经济。 三、在发达的商品交换中，经济关系货币化，金融市场、金融工具和金融手段全面介入经济运行，才能形成市场经济。可以说，市场经济是货币化的商品经济。 四，一个国家的商品经济不能搞封锁垄断，闭关自守，而应全面开放，参与国际交换和竞争，把自己融汇于世界经济之中。只有在开放条件下，才能与世界经济接轨，把国内市场与国际市场对接起来，形成现代市场经济。市场经济是开放化的商品经济。
《政治经济学》 课后题整理 第一篇商品和货币 第一章商品 1、名词解释 商品：用于交换的劳动产品,是使用价值和价值的统一体。 使用价值：能够满足人的某种需要的属性。商品的使用价值由它的自然属性决定，某种物品所具有的使用价值，并不随社会关系的变化而变化。 价值：凝结在商品中的无差别的一般人类劳动。 具体劳动：人类劳动力在特殊的有一定目的的形式上的耗费，即一定的具体形式的劳动。 抽象劳动：人类劳动力在生理学意义上的耗费，即无差别的一般人类劳动。 商品的拜物教性质：商品所具有的把人们之间的社会关系虚幻为物与物的关系的性质。 社会必要劳动时间：在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练度和劳动强度下，制造某种使用价值所需要的劳动时间。 2、简述抽象劳动是形成商品价值的唯一源泉 商品的价值是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动，是人类脑力和体力的消耗中形成的。商品价值是通过商品交换形成的。商品交换本质上是等量的抽象劳动相交换。而作为价值实体的抽象劳动正是这种同质的、无差别的劳动，即人类脑力与体力的消耗。它凝结在商品内，在商品交换过程中表现出来，最终形成价值。 3、简述私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济的基本矛盾 商品经济所具有的各种矛盾归根结底是由生产商品的私人劳动与社会劳动这个基本矛盾决定的。这个基本矛盾存在于商品经济发展的一切阶段。商品的使用价值和价值的矛盾、具体劳动和抽象劳动的矛盾，即商品的二因素与商品的二重性根源于私人劳动和社会劳动的矛盾。 私人劳动想要实现向社会劳动的转化，必须撇开各个商品生产者私人劳动的具体差别，把不同形式的具体的有用的劳动还原同质的一般人类劳动即抽象劳动，这就产生了劳动的二重性。由于具体劳动生产使用价值，抽象劳动形成商品价值，这样就又产生了商品的二因素。 所以私人劳动与社会劳动的矛盾是商品经济的基本矛盾。 第二章货币 1、名词解释： 货币：货币是商品交换发展到一定阶段的产物，是商品交换的媒介，是固定地充当一般等价物的特殊商品。 纸币：由国家发行并依靠国家权力强制发挥货币职能的纸制货币符号。纸币本身没有价值或其价值可以忽略不计。 通货膨胀：是指由于货币发行量超过流通中实际需要的货币量而引起的物价总水平持续上涨的经济现象。 通货紧缩：是指由于货币发行量少于流通中实际需要的货币量而引起的物价总水平持续下降的经济现象。 2、简述货币的起源和本质 起源：随着商品交换的发展，商品的价值形式经历了由简单的、个别的或偶然的价值形式，向总和的或扩大的价值形式，再向一般价值形式和货币形式变化的过程。货币是交换价
第一章自然经济和商品经济 ⒈解释下列概念： 自然分工：人们在劳动中按性别、年龄进行的分工。出现于原始社会，是人类分工的起点。如成年男子从事捕猎等劳动，妇女从事采集和原始种植等劳动，老年人指导生产，小孩帮助妇女劳动。在近代农业和手工业中，也存在自然分工。是与社会分工相对应的一对范畴。这种最简单的分工形式，发挥个人的身体特长，使劳动生产率有所提高。它在近代一些农民和手工业者家庭中依然存在。自然分工不能在更大范围内和多样化的劳动中实行，因而随着生产力的发展，逐渐失去意义。 社会分工：社会分工是指人类从事各种劳动的社会划分及其独立化、专业化。社会分工是人类文明的标志之一，也是商品经济发展的基础。没有社会分工，就没有交换，市场经济也就无从谈起。社会分工的优势就是让擅长的人做自己擅长的事情，使平均社会劳动时间大大缩短。生产效率显著提高。能够提供优质高效劳动产品的人才能在市场竞争中获得高利润和高价值。人尽其才，物尽其用最深刻的含义就是由社会分工得出的。恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中提出的发生在东大陆原始社会后期的三次社会大分工，即游牧部落从其余的野蛮人群中分离出来；手工业和农业的分离；商人阶级的出现。 自然经济：是建立在生产力极为低下的、以自然分工为基础的、生产仅仅是为了满足劳动者和劳动者单位生存需要的经济形式，也叫自给自足经济。 商品经济：是直接以市场交换为目的经济形式，它包括商品生产和商品流通。 私人劳动：是指以私有制为基础的商品经济中，商品生产者的劳动是按照自己私人的利益和要求所进行的，其劳动具有私人性质。 社会劳动：是指商品生产者的劳动，是提供给社会的，构成社会总劳动的组成部分，其劳动具有社会性质。 ⒉自然经济的基本特征是什么？ 第一，自然经济是自给自足的经济。 第二，自然经济是封闭型经济。 第三，自然经济是保守型经济。 第四，自然经济是以简单再生产为特征的经济。 第五，自然经济中劳动者的私人劳动直接成为社会劳动的组成部分。 ⒊商品经济产生的两个基本条件是什么？ 商品经济产生和存在的一般条件有两个：一是社会分工；二是生产资料和产品属于不同的物质利益实体所有。 商品经济产生和存在的一个重要条件是社会分工。 社会分工，使各种社会劳动划分和独立化为不同的部门或行业，各个生产者依照社会需要生产不同的产品。社会分工是商品经济存在的前提，是一切商品生产的一般基础。没有社会分工，人们就无需交换各自的劳动产品，也就不存在商品经济。在原始社会末期和奴隶社会初期，曾有过三次社会大分工。以后，随着社会生产力的发展，社会分工也不断发展，出现了各行各业。在存在社会分工的条件下，各个生产者专门从事某种产品的生产，使生产者或经济单位之间的相互联系、相互依存，彼此需要对方的产品作为生产资料或消费资料，从而产生了相互之间交换劳动产品。社会分工越发展，需要交换的产品数量和品种也就越多，人们之间的经济联系就越密切，交换活动也越频繁，并且不断扩大。
问题：商品经济的矛盾包括（） 答案：价值和使用价值的矛盾集体劳动和抽象劳动的矛盾私人劳动和社会劳动的矛盾. 更多相关问题 存款乘数与货币乘数非常相似，并可以相互推导，不同的仅仅是因为（)。A．货币乘数的分子包括通货B．存 什么是传统和传统文化？中国传统文化有什么特点？ 班集体形成的基础是（） 颞下颌关节习惯性脱位的病因中，错误的是A．老年人B．韧带及关节囊松弛C．急性前脱位治疗不当D．长期 推进依法行政，政府部门提供服务无须限时办结。（)A.对B.错 下列各项中，属于可撤销的民事行为是（）。A.不满10周岁的甲与乙发生的买卖行为B.甲趁乙急 20世纪70年代，西方国家社区养老服务业逐渐发展。（) 下面应禁用β受体阻断药的疾病是（) 外层空间的原则反映了哪些法学原理？ 患者，女，47岁，已婚。近半年月经先后不定，量时多时少，烘热汗出，心烦易怒，失眠多梦。治疗应首选A.六 建立企业管现信息系统的基础工作是首先应该建立企业的【】。 警察的发展一般分为古代警察、近代警察和现代警察。（)A．正确B．错误 记账凭证的审核主要包括以下内容中的（)。A．记账凭证是否附有原始凭证，记账凭证的经济内容是否与所附原始 下列收入中，不属于施工企业营业收入核算范围的是（）。A.劳动作业收入 B.设备租赁收入C.合同变 根据我国税收立法规定，企业承包给他人经营的，其增值税纳税人（）。A.为发包人B.为承包人C.由税务部
我国产业结构调整与优化的总原则不包括的内容是（)。A．以市场为导向B．依靠科技进步C．转变经济增长 某区烟草局以王某非法经营卷烟为由，组织工作人员橇窗进入王某的库房，将王某存放在该库房的78 证券交易所会员应当设会员代表2名。（）A.B.C.D.E. 对声带的描述，正确的是 现代企业的最好管理境界是：（)A无为而治B非常有为C有所为有所不为D非常无为 张某窃得一台拖拉机后存于朋友王某处，谎称是买来的，后王某在检查拖拉机时发现车主杨某的姓名和联 A．供体内预存有抗受体的ABO血型抗体B．供体内预存有抗受体的HLA－Ⅰ类抗原的抗体C．受体内预存有抗供 我国《宪法》明确规定公民从国家和社会获得物质帮助权利的情况是：A.年老、疾病或丧失劳动能力B.现 影响需求弹性的因素是（)．A．商品的可替代性B．商品用途的广泛性C．商品对消费者生活的重要性D． An electrical appliance company has submitted a new model of washing machine for stress an 咨询工程师在进行项目投资机会咨询论证中，首先应分析业主的（）。 根据下面的两个表判断：（1)哪个国家是资本相对丰富的；（2)哪个国家是劳动相对丰富的；（3)如果X是资本密 similar process to【6】a habit rather than overcoming 涂有黄铜粉末的每根单纱细度为80公支的粗梳双股棉纱线 距离丈量时，尺段改正中，倾斜改正数永远是正值。 实践的客观物质性体现在（）。A．实践的主体是客观的B．实践的中介是客观的C．实践的客 被称为“百药之长”的是（)A、针灸治疗B、推拿治疗C、酒D、人参 根据房地产经纪服务对象的不同，可以将采用代理方式的房地产经纪业务分为（)。A.房地
关于自然经济 自然经济是一种自给自足和自产自销的经济，是指生产者或经济单位从事产品生产是为了满足生产者本身或本经济单位的生活消费需要，而不是以满足社会上他人需要为目的的经济活动形式。完整地说，中国封建经济包括封建地主经济和农民个体经济（小农经济）两种形式，它形成于春秋战国，之后不断发展，鸦片战争后逐渐解体，至新中国成立后消亡。综合教材内容和要求，同学们在掌握相关知识过程中必须理解清楚以下几个问题： 1. 封建小农经济的特点、形成和发展的条件及其影响 特点：家庭为生产生活的基本单位，农业和家庭手工业相结合，自给自足，精耕细作。 形成条件：春秋战国时期铁制农具和牛耕的使用和普及，春秋战国时期诸侯国的改革和变法运动使封建土地所有制确立。 发展过程中的有利条件：生产技术的不断进步和提高；在小农经济条件下，小生产者拥有一定的生产资料，能支配部分劳动产品，因而小生产者具有生产积极性；小农经济规模小，促使农民努力提高耕作技术，尽可能提高单位面积的产量，促进农业向精耕细作方向发展；封建政府推行重农政策。 影响小农经济发展的不利因素：小农经济规模小，条件简陋，缺乏必要的积累和储备能力，抗御天灾人祸的能力十分薄弱；由于小农经济规模小和条件简陋，加之封建剥削沉重，农业始终只能维持着简单的再生产；封建政府统治的腐朽、剥削的沉重以及社会的动荡往往会使小农破产。 影响：自然经济始终在中国封建社会中占据主导地位，自然经济的牢固存在是中国封建社会发展缓慢和长期延缓的重要原因；它也是封建政府推行重农抑商政策和闭关锁国政策的经济根源；牢固的自然经济阻碍了明清资本主义萌芽的成长，也阻碍了古代科技向近代科技的转变，是近代中国落后的根源；成为近代中国反动政府的经济基础，同时其存在又阻碍了近代中国民族资本主义的发展。 2. 近代中国封建自然经济解体的原因、表现和影响 自然经济逐渐解体的原因：国内商品经济的发展对自然经济的强烈冲击作用；鸦片战争后外国资本主义的经济入侵是其解体的主要原因；鸦片战争后近代工业（外商企业、洋务企业和民族工业）的产生发展，客观上加速了自然经济的解体进程。 自然经济（男耕女织）解体的表现：传统手工业（主要指家庭手工棉纺织业）衰落，且与农业分离，即“织”与“耕”分离；农业生产进一步商品化，包括经济作物的扩种和粮食生产的商品化。 自然经济逐渐解体的影响：自然经济解体促进了中国商品经济的进一步发展；为中国近代资本主义产生提供了最基本的条件（包括劳动力、市场、资本等），其进一步解体则为民族资本主义的发展提供了客观条件；使中国逐步成为西方资本主义世界的经济附庸。
第一册商品经济的产生和发展 重点：商品的含义； 难点：商品经济的产生； 素质要求： 1、知识方面： 识记：商品经济的基本含义、存在条件和类型； 理解： ⑴商品的定义； ⑵商品与物品的区别与联系； ⑶商品与劳动产品的区别与联系； 运用：运用所学知识，对现实生活中的各种物品进 行分析，哪些属于商品 2、能力方面： 通过学习，培养学生分析问题和理论联系实际的能力。 3、思想觉悟方面： 通过学习，培养商品意识。应充分认识到商品经济不 是资本主义所特有的，社会主义社会也存在商品经济， 应大力发展社会主义商品经济。 重点及解决办法： 商品的概念：商品的概念是本课乃至全书最基本的概
念，以后课文中的一系列内容，都是建立在这个基本概 念的基础上的，所以商品的概念是本课的重点，必须让 学生对它有一个比较透彻的理解。 要准确地理解商品的概念，首先必须把握两个条件： 一是商品必须是劳动产品；二是必须用于交换。要让学 生对商品有正确理解，可以先让学生阅读课文，然后教 师讲清商品的要领并通过插图讲解商品、劳动产品和物 品之间的关系，最后让学生制出表格，以加深理解。 难点及解决办法： 商品经济的产生条件：商品经济是一种社会现象，它 有着产生和存在的条件。理解它的产生条件，可以进一 步理解它存在的条件，这就为理解社会主义社会存在商 品经济的原因打下了基础，因此，这部分是本课的难点。 学习这部分要弄清下面几个问题： （1）商品经济产生的过程。谭这部分时，要注意讲清什么是商品交换？什么是商品生产？什么是商品经济？帮助学生加深对商品经济及其产生过程的理解。 （2）商品经济产生和存在的条件。讲这部分时要把握两个方面：一是社会分工。社会分工产生了交换的必 要性。二是生产资料和产品属于不同的所有者，它使得 交换从必要变为现实。讲解时，可以先提出问题，然后 由学生看书，自己概括，从而得出结论。复习提问