教案：四年级下册英语Unit 4 My Favourites (Lesson 19) 冀教版（三起）
教学目标：
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学语言进行简单的交流。
2. 能力目标：通过小组合作，培养学生用英语进行交流的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的事物，发现生活中的美。
教学内容：
1. 单词：movie, book, game, song, food, animal, subject。
2. 重点句型：What's your favourite ? Mine's和I like
better than
教学重点与难点：
1. 重点：单词movie, book, game, song, food, animal,
subject和句型What's your favourite ? Mine's以及I like
better than 的运用。
2. 难点：单词movie, book, game, song, food, animal,
subject的准确发音和拼写，以及句型I like better than 的运用。
教具与学具准备：
1. 教具：PPT、单词卡片、图片、实物等。
2. 学具：笔记本、文具盒、课本、单词卡片等。
教学过程：
Step 1: warmup (5分钟) 1. 教师与学生用Hello, how are you?进行问候。
2. 学生表演歌曲"Hello, Hello, Hello!"。
Step 2: presentation (10分钟)
1. 教师通过展示图片和实物，引入本课的生词和句子。
2. 学生跟读并模仿，教师给予表扬和鼓励。
Step 3: practice (10分钟)
1. 学生进行小组活动，用英语讨论自己的喜好。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
Step 4: consolidation (10分钟)
精通版四年级英语下册
Unit 4 There are seven days in a week. lesson19 叶生翔
2017年4月
Lesson Nineteen
Teaching aims
1. Just speak
Master the following sentences:
How many days are there in a week? There are… What are they? They
are…
2. Just read and write.
1) Learn four skilled words: day, Sunday
2) Learn three skilled words: week, Sunday, today, Monday,
Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,
3. Let’s sing
Sing the song “Days of the Week”.
Important and difficult notes.
1) Learn four skilled words: day, Sunday
2) Learn three skilled words: week, Sunday, today, Monday,
Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,
3) Sentences: How many days are there in a week? There are…
What are they? They are…
Teaching tools:
recorder, teaching picture, teaching cards,
Steps:
1. warming-up.
教案：五年级下册英语教案Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes
Home∣冀教版 (三起)
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解故事内容，把握故事情节。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标
（1）能够独立完成听力练习。
（2）能够正确运用所学生词和句子进行口语表达。
（3）能够通过阅读提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标
培养学生的团队协作精神，提高他们的学习兴趣。
二、教学内容
本课主要讲述了李明回家后的生活变化，以及他与家人、朋友之间的互动。通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时的用法，并能运用所学知识进行日常交流。
三、教学重点与难点
1. 重点：一般过去时的用法。
2. 难点：一般过去时态的句子结构。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习册、文具。 五、教学过程
1. 导入：利用课件展示李明回家的图片，引导学生猜测故事情节。
2. 呈现：播放课文动画，让学生整体感知故事内容。
3. 朗读：让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
4. 精讲：讲解一般过去时的用法，并通过举例让学生理解。
5. 练习：让学生完成课本练习题，巩固所学知识。
6. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节。
7. 展示：各小组进行展示，其他学生进行评价。
六、板书设计
板书Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home
板书内容：
1. 一般过去时的用法
2. 故事情节概括
七、作业设计
1. 抄写本课生词和句子。
2. 运用一般过去时写一篇小故事。
3. 预习下一课内容。
八、课后反思
本节课通过课件、动画等教具，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重让学生朗读、练习，提高了他们的语言运用能力。同时，通过小组活动，培养了学生的团队协作精神。但在教学过程中，对于一般过去时态的句子结构讲解还不够详细，需要在今后的教学中进行改进。
《 Unit 4 Lesson 19 》
教学设计
一、 教材分析
本课时教学是依据人教新版（精通）小学英语教材四年级下册第4单元第19课设计而成。本年级的英语教材重点在于让学生掌握日常生活中的常用单词及口语句型的表达。本课旨在让学生通过对天，日期，星期的学习，让学生更好的能在日常生活中加以运用，我在教学内容中引入一些前三单元已学单词，结合特定常用句式的表达，让学生对英语中日期表达方式的运用有了基本的概念。
二、学情分析
四年级的学生通过三年级一整年的系统英语训练及语感培养，已对英语的学习形成了重要的积淀，此时的学生也正处于由感性认识向理性认识发展的重要阶段，故把握好他们的学习感情与认识趋势，会在培养英语学习的“情感、态度、价值观”的上收到事半功倍的效果。课堂的设计中通过设定对话场景，来突显本课中的重点单词和句式，并适时加入一些唱歌、游戏环节，以寓教于乐的方式让每一个孩子都能全身心的参与其中，在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的英语学习习惯。
三、教学目标
1. 知识目标：
① 能听、说、认读新单词day, Sunday。
② 能听、说、认读句型How many…are there in …?和答语：There are…。能在真实的情境中理解并正确运用新句型，对日期，天进行描述。
2. 能力目标：
① 通过两人和小组讨论等活动，培养学生合作的意识，形成合作探究学习的能力。
② 通过找一找重点和错误的活动培养学生的观察能力、思维能力、语言能力、及想象创造能力。
3. 情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣。
三、教学重点
1. 能正确听、说、认读单词day Sunday.
2. 会使用句型How many…are there in …?和 There are... 进行简单的英语交流。
四、教学难点 1. There be 句型的灵活运用。
2. 对the first day的理解。
五、教法：游戏教学法、情景教学法
