三年级英语下册Unit 1单元教案

Unit 1 Food and DrinksLesson1 I like eggs. 教学设计一、教学目标：（一）知识目标：1.学生能听懂、认读、会说下列单词：breakfast egg milk juice bread2.学生能听懂、会说“Let’s have breakfast. I like ….I don’t like.... Have some milk，mum?”句型。

3.学习书写字母Aa Bb Cc Dd。

（二）能力目标：通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够灵活运用“Let’s have bre akfast. I like... I don’t like....”句型来询问彼此喜欢吃什么，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。

（三）情感目标：通过本节课的学习，让学生了解健康早餐的重要性，提醒学生要注意饮食，关心家人，健康生活。

二、教学重难点分析：（一）教学重点：1.学生能听懂、认读、会说单词：breakfast egg milk juice bread2.学生能灵活运用句型“L et’s have breakfast.I like ….I don’t like.... Have some milk，mum?”进行交流。

（二）教学难点：1. “have”的用法。

2. 字母Aa Bb Cc Dd的书写。

三、教学准备：多媒体课件、单词卡片、奖品、实物（鸡蛋、牛奶、面包、水果等）。

四、教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings.2.Free talk.讲解课堂奖励方式。

通过和学生问答“--What colour do you like?--I like...”向学生分发彩色的盒子。

学生每次回答对问题，教师奖励一颗糖作为奖励，最后总结奖励结果，看哪个组获得最多的糖果。

【设计意图】上册我们学过“I like ...”句型，而本课的主要句型是“I like... I don’t like...”.因此在解释本节课的奖励方法时，我在Free talk.的时候引导学生运用颜色复习了“I like...”这个句型，一方面为学生展示了课堂奖励方式，另一方面复习上学期所学知识，为下面新课的学习作辅垫。

三年级下册英语教学设计Unit 1 In class 第1课时译林版一、教学背景：此次教学的学生是三年级小学生，年龄在8-9岁之间。

该班级的主教授科目是英语，教材为译林版小学英语三年级下册。

此次教学的主题为“In class”，即在教室里的英语交流。

二、教学目标：1.提高学生的英语听说能力，学会基本的英语口语表达。

2.通过学习常用的英语词汇和句型，帮助学生掌握英语基本语法。

3.培养学生的英语学习意识和英语学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

三、教学内容：第一部分：学习词汇1.classroom 教室2.teacher 老师3.student 学生4.desk 课桌5.chair 椅子6.book 书7.pen 笔8.pencil 铅笔9.ruler 尺子10.blackboard 黑板第二部分：学习句型1.What’s this/that? 这/那是什么？2.It’s A/B/C. 它是A/B/C。

第三部分：听力和口语训练1.听音辨词：教师在课堂上播放关于教室的录音，要求学生听音辨识出所听到的单词，如desk, chair, book等等；2.口语练习：教师以询问问题为例，让学生回答，比如教师问：“What’s this?” 学生回答：“It’s a pencil。

”四、教学过程：第一步：引入新词汇教师拿出一张教室的照片，向学生介绍教室里的物品：classroom, teacher, student, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, blackboard。

第二步：学习句型•教师以what的句型为例，向学生介绍What’s this/that的用法，及It’s A/B/C的回答方式。

•教师向学生展示一些物品，并问学生“What’s this?” 学生回答“It’s a book.”等。

第三步：听力训练•教师播放例如desk，chair等单词的录音，让学生尝试辨别。

Unit 1 Let’s go to school. 教学设计（Lesson 1）小学英语（精通）三年级下册一、教材内容分析第一单元共六课，本课为第一课时。

本课时Just talk通过设置一个真实的场景－新学期开始，Kate和Gao Wei的一段情景对话，让学生见景生情。

感知，模仿，实践。

根据情境，自然输入本课重点句型: Nice/Glad to see you again. Let’s go to school. 让学生体会运用的乐趣，学会如何用语言进行交际。

Just learn为学生提供了教学卡片图片和录音，目的是为了让学生学习两个单词：school, classroom二、学生情况分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。

因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

三、教学目标1．指导学生能在真实的情境中理解，会说以下句子：Let’s go to school.OK.Let’s go.并能在现实生活中初步运用这些语言。

帮助学生正确认读本课单词classroom, school.2．要求学生初步用school, classroom造句，编对话进行操练，并能在实际生活中应用。

3．通过跟读模仿使学生学会如何打招呼，发指令，培养学生初步运用语言的能力。

4．通过对话和教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们形成相互了解相互友爱等积极的情感态度和主动的合作意识，同时提高学生的学习兴趣。

四、教学重难点教学重点：学生能够听说认读句子Nice / Glad to see you again. Let’s go to school. OK. Let’s go. 单词classroom, school，并能自主运用到生活中。

Unit 1 Welcome back to school!Part A教学内容Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母a在闭音节中的发音规律并正确发音。

【能力目标】能用所学的词汇与句型“Hi，I’m...I’m from...”向他人介绍自己的姓名、国籍或同国家的国旗，培养学生尊重他人、团结友爱的好习惯。

教学重点 1.掌握元音字母a在闭音节中的发音；2.掌握词汇UK,Canada,USA,China的听、说、认读；3.句型“I’m from...”的运用。

教学难点Canada的发音;在语境中运用句型“I’m from...”。

教学准备课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。

课时安排3课时。

第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.师生对话问候。

T:Hi,boys and girls.Nice to see you again. Ss:Nice to see you,too.T:How are you?通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中，为进一步的学习第二课时第三课时然后教师在黑板上板书bag并带读五遍。

3.教师举起自己的手。

T:What’s this？Ss：It’s a hand.然后教师在黑板上板书hand并带读五遍。

4.教师在课件上展示自己与爸爸的合照，指着照片上的男士说：“This is my dad.”接着教师在黑板上板书dad并带读五遍。

5.播放Listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。

6.让学生反复读黑板上的四个单词，观察字母a在单词中的发音，找出发音规律。

Unit One Welcome Back to School！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。

单元主题为Welcome back to school（欢迎回学校），经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。

在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。

本单元共分A、B、C三部分。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

怀特老师向大家介绍两位新同学。

他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。

通过他们的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK. 在看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。

在这课时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada, USA, China，并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m…I’m from…并通过韵句：We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/æ /。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

琼斯老师在自己的课上同新来的同学Amy进行对话。

首先吴一凡先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy. She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are you from? I’m from the UK. 从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或他人的国籍、籍贯。

第二课时呈现重点单词she, he, student, teacher，并通过 Amy和吴一凡的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式: This is Amy. S he’s a student. 之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she，并进一步熟悉新授词汇。

三年级下册英语Unit教案（冀教版）板书设计Lesson 1 On the farmIt’s a farm. The Farmer is on the farm What’s this?Cow Moo, MooIt’s a pig Oink, OinkSheep Baa, Baa.教学反思通过本课学习，学生能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo, Baa, Oink等，且能在歌曲中运用。

能用What’ this ? It’s a…..句型进行自由表达。

用简短的语言对动物和农场进行描述。

设置去农场认领小动物的大情景，采用TPR, 图片，听声音等方法呈现单词，经过Chant, 游戏，歌曲，两两说等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆，大多数学生能够完成本课教学目标。

1.听录音，选择正确的选项，并回答问题。

--Can a ____ run? ( A. horse B. rabbit )--____, it can. ( A. Yes B. NO )--Can a horse fly?--No, it ____.( A. can B. can’t)—What ________ can fly? (A. arms B. animals) —_______ can fly. (A. Chickens B. Birds )(2)T: Let’s play another game, guess an animal. (教师示范：拿一张图片放在头顶，问学生Can it ...? Is it a ...? 根据学生的回答来猜出图片上的动物是什么。

) Now play the game with your partner. 最好模仿得最像，谁就是咱们班的朗诵小明星。

（学生练习后展示2-3名）Step4 Practice(1) T: Take out yourpictures and make adialogue with yourpartner like this. (找一位学生和老师对话，为学生做出示范)T：Can a chicken run?S: Yes, it can.T: Can a fish fly?S: No, it can’t.T: What animals can fly?S: Birds can fly.T: Now do it with yourpartner. (Three minuteslater) Who wants to showyour dialogue? Let’ssee, who is better?...OK, now who wants to try?No more than fivequestions, or you cannot get the point. Thisgirl, please. (此学生把图片顶在头顶，通过问答来猜测动物。

三年级下册英语教案-Unit 1 Let’s go to school Lesson 1 人教精通教学目标1.能够听懂、会说并认读以下单词：school, go, bus, bike, walk, run, jump, bread, milk, apple。

2.能够听懂、会说并认读以下句子：Let’s go to school. How do you goto school? I go to school by bus/bike/walk/run.教学重难点1.教学重点：学习并掌握动词短语go to school和四个与交通工具有关的动词短语。

2.教学难点：学习并掌握通过交通工具的方式来描述去学校的方式并进行正确的语言表达。

教学内容本节课通过让孩子们了解不同的交通工具和去学校的方式来引导孩子们学习并掌握动词短语go to school和四个与交通工具有关的动词短语。

同时，还要让孩子们学会提问“你怎么去学校？”并描述自己的出行方式。

教学流程1. 情境营造1.通过PPT展示不同的交通工具让孩子们猜猜图片中展示的是哪些交通工具。

2.引导孩子们用英语说出展示交通工具的名称，如bike、car、bus等。

2. 学习目标1.告诉孩子们，今天要学习的是去学校的方式和问及对方的出行方式这两方面的英语表达。

2.引导孩子们口头复读学习目标中的英语句子。

3. 故事情境1.通过PPT展示两张图片，一张是小明坐车上学，另一张是小红骑自行车上学。

2.引导孩子们问及图中人物的出行方式，如“How do you go to school?”，并指导回答，如“I go to school by bus/bike/walk/run.”。

3.引导孩子们尝试自己写出句子并进行演示。

4. 课文学习1.让孩子们听录音并跟读，尝试模仿录音中的语音语调。

2.设计口头问答环节，在课文学习的基础上加强练习。

5. 模仿练习1.引导孩子们围绕去学校的方式进行练习，每位同学说一种去学校的方式并用英语口头表达。

新人教版三年级英语下册第一单元教案设计一、教学目标知识目标1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单介绍自己的家人和朋友。

能力目标1. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

2. 能够通过图片和情景理解英语对话和短文。

情感目标1. 培养学生的学习兴趣和积极性。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容教材内容1. 课文：Unit 1 My family2. 生词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dog3. 重点句型：This is my..., Hello, my name is..., How old are you?教学目标1. 学生能够熟练掌握本单元的生词和句子。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

三、教学方法情境教学法通过创设真实的情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。

任务型教学法通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。

合作学习法通过小组合作，让学生在互动中学习和交流。

四、教学步骤Step 1: 热身 (5分钟)1. 引导学生唱英文歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 引导学生做简单的身体运动，如跳绳、拍手等。

Step 2: 引入 (10分钟)1. 向学生介绍本单元的主题 "My family"2. 展示课文图片，引导学生预测课文内容。

Step 3: 学习课文 (15分钟)1. 播放课文录音，让学生跟读。

2. 解释生词和句子，让学生理解。

Step 4: 活动一 (10分钟)1. 分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的对话。

2. 学生互相练习，教师巡回指导。

Step 5: 活动二 (10分钟)1. 学生分组，每组选择一张家庭成员的图片。

2. 学生用英语描述自己的家庭成员，其他组的学生听后猜测是哪位家庭成员。

Unit 1 My Body教学目标Teaching aims本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。

本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。

话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…It has a/two…These are…及Those are…的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。

训练重点1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。

2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is...—It has a/two...—These are ….. / Those are...—Does it have…..?—Yes, it does./No, it doesn’t.课时划分第一课时：Part A and Part C第二课时：Part A and Part C第三课时：Part A, Part B and Part C第四课时：Part B第五课时: Revision第一课时教学目标：Part A and Part C1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。

3、完成play a game部分的内容。

教学重难点（Key points and difficult points）重点：能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。

教具准备教师准备head、face、eye、mouth、nose、ear等单词的教学卡片。

学生准备自制卡片教法：交际法、游戏教学法、活动教学法。

学法：交流对话、游戏、动作体验。

教学过程（Teaching process）●Step1:课前热身（Warming up）教师在课前播放英文歌曲“Head , shoulders, knees and toes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 1教学设计（P4）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 2教学设计（P5）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 3教学设计（P6）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLet’s spell Let’s check教学设计（P7、8）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 1教学设计（P14）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 2教学设计（P15）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 3教学设计（P16）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolFun time Story time教学设计（P19---21）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLet’s spell Let’s check教学设计（P17、18）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 1教学设计（P24）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 2教学设计（P25）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 3教学设计（P26）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLet’s spell Let’s check教学设计（P27、28）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 1教学设计（P40）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 2教学设计（P41）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 3教学设计（P42）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyFun time Story time教学设计（P45---47）。

Unit 1 Let’s go to school! 第一周Lesson One:一．三维教学目标：一）知识与技能目标：1. 指导学生能在真实的情景中理解、会说以下句子：Let’s go to school. Let’s go. 并能在现实生活中灵活运用这些语言。

2. 帮助学生正确地听、说、认读本课出现的与学校生活有关的生词：classroom, school，要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中交际运用。

二）过程与方法目标：1. 本课书是新版英语三年级下册书的第一课,课前通过开学的亲切问候直接学习，Nice to see you again，营造亲切自然的课堂氛围。

然后设立“新学期开始后,同学之间该怎样互致问候呢?”的情景，通过小组准备后到前面表演,调动学生的积极性和创造性。

让学生用所学过的问候语Hi / Hello! Glad to see you.进行互相问候,为导入新课做准备。

2.巧用假期作业，将同学们自己设计的学校拿出来展示，学习本课的新知。

并通过听录音、跟读模仿，使学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生灵活运用语言的能力。

3. 通过小组合作方法培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。

三）情感态度与价值观通过对话教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、团结友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。

二．教学重难点1.Learn the sentences.①Nice to see you again.②Let’s go to school.2.Act out and make up the dialogue.三．学情分析：本单元是新版小学英语三年级下册的第一个单元，是学生们在学完三年级上册后对英语有了初步了解后开始学习的。

三年级学生对英语是充满好奇的，教师要充分利用好这点，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。

人教版(PEP)三下《Unit 1 Welcome back to school》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 1 Welcome back to school》是人教版(PEP)三下册的第一单元，主题是“欢迎回到学校”。

本单元主要围绕学校生活展开，让学生学会介绍自己、询问他人及描述学校物品等。

通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，需要教师通过丰富多样的教学活动激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，了解学校生活的相关词汇。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人，提高学生的英语听说能力。

3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与集体活动的态度。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：正确运用所学知识进行实际交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

2.情境教学法：创设真实的学校生活情境，让学生在情境中学习、交流，提高学生的学习兴趣。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和图片。

2.准备学校场景的图片或视频。

3.准备录音机、课件等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校场景的图片或视频，引导学生谈论学校生活，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“What do you like about school?”，学生回答：“I likeplaying with my friends.”等。

2.呈现（10分钟）教师展示本单元的生词卡片，引导学生说出单词。

小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案五篇小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案一学情分析：新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。

教学理念：新课标倡导任务型教学模式，培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。

教学目标知识与技能：1、能听说单词Welcome，back，boy, and ，girl, we , new, friend, today, from等;2、会运用句子Im / Im from介绍自己及自己的情况。

3、学习表示国家和省会名称的单词：UK, China(Shandong), USA, Canada过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质，及团结友爱的精神。

重点：理解单词boy，girl，friend。

难点：1、boy和from的读音不易掌握。

2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

学法指导：学生活动教具学具国旗，头饰教学过程：Step1.Warm-up/Revision师生共唱Hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。

师生问候，用英语打招呼Welcome back to school!复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。

Step2.Presentation播放课本主情景图，感受英语交流的氛围和场合。

1、教师借助Amy和Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friends。

2、利用图片和学生教认读单词:boys and girls, today, new friends。

播放课件学习新知识。

三年级下Module1Unit1英语教案：学习颜色和唱歌一、教学目标1.能听懂、认读、说出黑、白、红、黄、蓝五种颜色。

2.能唱《Color Song》。

3.了解五种颜色的基本特点。

二、教学重难点1.区分黑白红黄蓝五种颜色。

2.掌握《Color Song》的歌词。

三、教学准备1.黑、白、红、黄、蓝五种颜色的图案。

2.《Color Song》的歌词卡片。

3.五种颜色的绘画用品。

四、教学过程1.热身(1)唱一首儿歌，引导学生放松自己。

(2)可以用颜色卡片来玩一个游戏，例如小朋友抓场一句话，互相组成一个“人”——红衣服，黄裤子，绿裙子，等等，让孩子更好的认知颜色。

2.导入（1）教师拿出颜色卡片，教学黑白红黄蓝这五种基本颜色。

（2）带领学生一起说出五种颜色。

3.讲解（1）教师将黑、白、红、黄、蓝五种颜色的图案拿出，逐一讲解它们的基本特点，便于孩子理解学习。

（2）教师播放《Color Song》音频，引导学生跟着唱歌。

（3）学生分组，每一组被分配一种颜色的绘画用品，并且快速的在指定卡片上画出来。

4.操作练习学生自己画图，并且命名颜色。

5.巩固（1）唱《Color Song》，巩固颜色单词的发音。

（2）以图片方式，随机出现一些颜色，要求孩子们快速说出颜色。

6.拓展让小朋友们在其它环境下寻找、感受、记忆这五种颜色，比如自然界中的颜色、室内家居中的颜色、指示牌、路标、装饰搭配。

在这个过程中，孩子们的观察能力能得到有效的锻炼。

五、教学总结五种基本颜色是孩子们生命中的基础色彩，为其它的色彩打下基础，同时也是表达情感的重要媒介。

掌握颜色的同时，通过唱歌，让孩子们拓展词汇量的同时，也开发了视觉识别能力，让孩子们成为可以欣赏、创作及表现艺术的活力人才。

三年级下册英语教案－ Unit 1 I like football 教学目标1.学习并掌握单词：football, basketball, ping-pong, volleyball, baseball, badminton, tennis, rugby2.能够用英语描述自己喜欢的运动及其原因3.能够达成简单的交流，包括问答、对话等教学重点1.学生能够熟练掌握与运动相关的单词2.学生能够用英语表达自己喜欢的运动及其原因，并能与同伴交流教学难点1.较长的句子构造2.词汇量的积累和运用教学准备1.PPT课件2.学生名单3.英语单词卡片教学步骤步骤一自我介绍1.教师引导学生轮流进行自我介绍。

2.引导学生介绍自己的名字、年龄、爱好等内容。

步骤二课前预习1.让学生事先预习本单元相关单词及句子。

2.分小组讨论并总结词汇，将单词贴到墙上，形成词云。

步骤三单词操练1.教师向学生展示图片，让学生辨认图片所代表的单词。

2.让学生模仿跟读。

3.通过游戏的形式加深学生对单词的记忆。

步骤四句型训练1.教师向学生展示I like football. 的例句。

2.让学生跟读最基础的句子。

3.分组展开问答环节，生动有趣地练习What sport do you like?及其回答的句型。

步骤五对话练习1.教师将学生分为小组，让每个小组编写一段简单的对话。

2.让学生之间进行对话练习，互相加强理解及听说交流能力。

步骤六拓展练习1.以小组为单位，通过拓展游戏让学生加深对单词的记忆和理解。

例如组装单词、破解密码等。

2.让学生在游戏中积极参与，享受学习的乐趣。

总结本教案主要是为了帮助三年级学生学习本单元相关单词及句型，并且通过课堂交互，帮助学生提高听说交流能力。

在教学过程中，老师还应该多关注学生的学习情况，让学生轻松愉悦地学习并享受乐趣。

Unit 1 Let's go to school.Lesson 1教学目标:1.能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。

2.能听说读 classroom 和 school。

3.学唱英文歌曲 Nice to see you again教学重难点重点：能听懂,会说：Let's ….句型和单词 classroom school。

难点：能听懂,会说：将对话运用在实际生活中。

教学用具教学卡片、录音机教学程序一、热身（Warm-up）教师与学生进行日常口语会话练习。

二、板题、示标三、出示自学指导11. 自由朗读课文,用“”划出课文中的生词。

结合上下文,猜测生词的汉语意思。

2. 听第一遍录音,听到生词时,大声地读出来,模仿其发音。

3. 听第二遍录音,边听边跟读,把握正确的语音语调。

（5分钟后看谁读得又好又快）四．先学。

1. 学生认真听录音,然后讨论并回答问题.2. 学生听录音,边听边跟读,模仿语音语调。

五．后教1. 用教学卡片出示本课中的新单词 classroom 和 school。

检查学生是否会读。

如果不会,请会的学生来教读。

较难的词反复跟读并由老师适当领读,操练时可以采用小组读,开火车等多种形式进行,注意学生的发音是否正确。

六、自学指导21.自由朗读课文,理解课文大意。

2.能用自己的话阐述课文所讲内容。

（3分钟后,比一比看哪位同学说的最好）七、先学。

1. 学生二人一小组认真朗读对话,然后讨论问题。

教师巡视,确保大家都在紧张的思考讨论。

2. 学生二人一组分角色朗读课文。

教师巡视,确保大家都在认真朗读。

八、检测。

1. 先让后进学生回答,再让优等生补充。

2. 请学生表演。

评选出表演最棒的一组。

九、歌曲学习1.学习Let's sing中的歌曲,教师播放录音,先请学生听歌词朗读。

2.播放歌曲,先让学生整体欣赏歌曲,并确定学生在理解歌词时,是否有疑问。

三年级英语unit1教案三年级英语unit1教案（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家整理的三年级英语unit1教案，欢迎大家分享。

三年级英语unit1教案篇1教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi,Im...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Im...。

教学难点：自我介绍用语I’m?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。

教学过程：1、热身(Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。

辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。

2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m?/Hi,I’m?（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’m?/Hi,I’m?（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m?（5）通过教学素材来展示Let’stalk部分的教学内容.3、活动、操练(Activities/Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。