泡泡飞呀飞
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泡泡飞呀飞
一、教材分析：
本课属于“造型·表现”领域，目的是让学生大胆想象和表现自己的想法，培养学生想象力和创造力，通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的乐趣。
在学习活动中，可引导学生充分地体验创作的乐趣和审美感受，通过集中展示作品，介绍互评的方式，丰富学习活动，感受艺术学习的魅力。本次教学实施以学生玩——吹泡泡游戏为学习导入。
二、学情分析：
爱玩，是所有儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形、色等知识的认识和运用。教师在学生玩吹泡泡游戏时适时引导“发现有什么奥秘？找一找泡泡的形状和色彩，发挥想象泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？”等。以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受的讨论与学习，并以体验画泡泡为学习活动的主体任务。
三、教学目标：
1、知识目标：组织学生观察、体验泡泡飞起来的情景。 2、技能目标：引导学生表现泡泡飞起来的样子和各种物体间的联系。
3、情感目标：培养学生的观察能力和想象力。
四、教学重难点：
重点：泡泡特征的表现，引导学生大胆想象和表现自己的想法。
难点：发挥想象，添画乘泡泡在飞的人和物。
五、教学方法：
师生间互动、适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题，并鼓励小组讨论和合作学习。教师在课尾展示、提示可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题，扩展思维空间。
教法：引导、演示
学法：自学探究，小组讨论
六、教学准备：
教师：ppt课件（泡泡表演视频）、泡泡水、画纸、油画棒、水粉颜料、笔刷。
学生准备：油画棒、画纸。
七、教学设计：
教学过程：
（一） 视频导入，初步感知： 师：今天老师给你们带来了一场非常精彩的表演，我们一起来看看吧。
（泡泡表演）
师：你们知道那是什么表演吗？
生：吹泡泡。
师：那么今天我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？
课件出示课题：泡泡飞呀飞
师：但是，在吹泡泡之前老师还有一个要求，在吹泡泡的时候，请你仔细观察：泡泡是什么颜色的？它长得什么样？
（教师吹泡泡激发学生的学习热情，让泡泡在教室里飞起来，让学生进入情境。）
（二）讨论交流，激发创意：
师：同学们都观察过泡泡了，谁能来说说你观察到的泡泡是什么颜色的？
生：白色的、紫色的、红色的、绿色的„„
师：同学们观察得真仔细！因为光照的原因泡泡吹出来是五颜六色的。
师：谁能来说说泡泡是什么样子的？
生：（齐答）是圆的。
生：透明的。 师：泡泡真的只有圆形一种吗？现在我们再来玩一玩。（边玩边引导学生观察泡泡被风一吹会变瘪的这一现象）。这时，风来了！泡泡被风吹着，有没有改变形状呀？变成了什么形状。
生：有半圆的、8字形的、弯弯的„„（课件展示）
师：除了这些，你透过泡泡还可以发现什么？（启发学生通过观察泡泡可以看见什么）
生：我的泡泡里有老师、我的泡泡里有同学的笑脸、我的泡泡里有窗外的美景„„
师：哇！你们发现了这么多有趣的现象！
师：老师想邀请你一块去乘坐泡泡旅游，好吗？
生：好。
师：如果我们把泡泡吹的那么大（画个大大的圆）就可以把你装进泡泡里了，我们跳到了泡泡里面，风儿一吹，你和泡泡跳着轻盈的舞姿，又继续飞呀飞呀。（播放课件：泡泡飞到各个地方的画面）你希望泡泡会飞到哪里去？你又希望有谁陪着你一起飞？小组互相说一说，在说给大家听。
学生讨论。
师：泡泡呀泡泡，你希望飞到哪里去呢？
生：我想飞到天空去看整个城市、我想和同学们一起飞到月球上去考察、我想和老师一起飞到空中旅行„„
师：同学们的想象力真丰富。
（三）范作欣赏，加强感知： 师：泡泡不仅颜色美、形状美，而且从泡泡里还可以看到许多有趣的事。请你想一想，你能用什么方法把这么美的泡泡留下。
生：画下来。
师：我们可以怎么画呢？
（出示课件学生作品）我们一起来看看其他小朋友是怎样画出来的。注意泡泡的形状、大小、色彩变化，加上对泡泡上看到的人或物进行表现。
教师进行示范画。
（四）学生练习，表现感受：
1、明确作业要求：通过大胆的想象与构思画出泡泡. 黑板上有一个“泡泡乐园”。等会画好请你把它贴上来，我们一起评出“最受欢迎的泡泡”。
2、练习提示：大胆创意，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
3、学生创作，教师巡视指导。
（五）展示交流：
展出学生的作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评出“最受欢迎的泡泡”。
（六）总结下课：
这节课我们通过观察泡泡，发现了很多有趣的事情。其实我们还可以运用了印一印、撕一撕的方法把泡泡留下。尽情地享受了泡泡给我们带来的快乐，这节课就上到这里，下课。 （七）收拾与整理：
要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。
八：板书设计：
泡泡乐园
