语文版九下周国平《家》ppt课件

阔的肩膀，家是一百分时的奖赏和不及 格时的斥骂。家是可以耍赖撒谎当皇帝， 也是俯首听命当奴隶的地方。家是既让 你高飞又用一根线牵着的风筝轴。 • ------摘自《毕淑敏散文精品自选集》
迁移练习： 回忆你学过的古诗词 中，有哪些句子是倾诉 对家的感情的？
家是什么？ 家是 “来日绮床前，寒梅著花未”的那朵寒梅。 家是 “举头望明月，低头思故乡”的那轮明月。 家是 “春风又绿江南岸，明月何时照我还”的似 箭归心。 家是“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”剪落的 灯花 。 家是 “夕阳西下，断肠人在天涯”的九曲回肠 。 家是 “日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的缕 缕愁思。 家是 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城” 那撩 人的夜曲 。 家是 “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”那夜
陶冶 yě
倦鸟思巢 cháo 黯然失色
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人生 家 漂流 船 港湾 岸
• 作者把人生比作什么？ • 作者认为“家”是什么? • 它带给人们怎样的感受？
温馨 温暖
梦魂萦绕 永远的牵挂
为什么作者说“家是 一只船”呢？
哪些话深深打 动了你？
合作探究学习第二、三部分
• 1、赏一句话——用赏析说服人； • 2、读一句话——用美读感染人； • 3、提出一个有价值的问题。
我们今天用心品味了周国平的 《家》，同学们对家一定有了更加 深刻的认识，我们每个人都有一个 属于自己的家，家是什么？不同作 家笔下有不同的“家”，那么你心 目中的“家”呢？请你用比喻句把 自己的感受写出来吧。
学生A：人生是一场旅行，那么（1）家是一辆汽车， （2）家是加油站，（3）家是终点站； 学生B：如果把人生比作一场战役，那么（1）家是一名 勇士，（2）家是一枚炮弹，（3）家是一方红十字阵 地； 学生C：人生就像一场旅行，那么（1）家是旅行包， （2）家是驿站，（3）家是目的地； 学生D：人生就如一个大舞台，那么（1）家是给你力量 的导演，（2）家是给你机会的主持人，（3）家是给你 掌声的观众； 学生E：如果人生是一座学习的乐园，那么（1）家是妈 妈的唠叨，（2）家是爸爸的教诲，（3）家是能遮风挡 雨的大树；

家
周国平
family=father and mother… … I love you
家，是妈妈的牵挂和唠 叨，是爸爸的叹息和瞩 望；家，是爷爷胡子里 长满的故事，是奶奶皱 纹里饱含的沧桑。
家是什么？
李白说：家是 举头望明月，低头思故乡 的那轮明月。 李商隐说：家是 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时 剪落的灯花。 王安石说：家是 春风又绿江南岸明月何时照我还 的似箭归心。

3、家是永远的岸
赏一句话———用赏析说服人
读一句话——用美读感染人 提出一个有价值的问题
文中，作者先是把人生比作 “一种漂流”，又把家比作船、 港湾、岸。想一想，这几个比 喻之间有什么内在联系呢？
家是什么，家是夏天的空调，大雪天的一个酒壶； 家是月光下的倾诉，家是夕阳里的搀扶； 家是远行的一声声叮嘱，家是重逢时滚落的泪珠, 家会很小很小，螺蛳壳是蜗牛的家；家会很大 很大，宇宙是星星的家；家会很轻很轻，像一粒 尘埃，被人一指弹掉，不留一丝痕迹；家会很重 很重，像一座铅山，压在脊上，寸步难行；家会 很快乐很幸福，像一眼不老的清泉，家会很凄楚 很悲凉，像一汪深不可测的泪潭。
同的的相 学风好濡 想雨家以 谈坎，沫 一坷即。两 谈，使有位 打又生这老 动有活样人 你何道的， 的惧路好 命 句？上伴 子还遇侣运 ？有到，与 哪再这共 位多样，
家是一只船
温馨 家是温暖的港湾 温暖 家是永远的岸 梦魂萦绕 永远 的牵挂
文中，作者先是把人生比作“一种漂 流”，又把家比作船、港湾、岸。想一 想，这几个比喻之间有什么内在联系？
1、作者把人生比作什么？
2、作者认为“家”是什么? 3、它带给了人们怎样的感 受？
1、家是一只船
首先叙述渔民虽动荡但温馨的生活 （船上）；然后议论我们对自己生活 的感觉、感受（承载我们度过人生长 河的小船）；最后抒发对家的热爱之 情。

义县农村实验学校 董九勇
• 作业： • １、给斜体字注音： • 袅袅 朦胧 噪音 琐屑 温馨 恍然 摇曳 祈祷 汹涌
• ２、在空白处填写词语完全正确的 一项是（ ） • （１）学术界对这件出土人物所属 的年代，一直有——。 （２）这 样的事在我们学校还是——，应该 引以为戒。 （３）在这改革的新 时代，我们更应该划清新思想和旧 思想的——。 （４）统一是人心 所向，如长江、黄河的滚滚东流， 不可——。
第二部分“家是温暖的港湾” 是在第一个比喻的基础上将 人生比作乘船远航，既是远 航，就需要休息、停靠港湾、 补充给养、恢复体力、放松 精神、放飞自由。
• 第三部分“家是永远的岸” 是在第二比喻的基础上提出 的，既是远航，就要有目标， 就要有彼岸和归宿。家就是 航行的目标和停靠的彼岸。
思考讨论???
1、作者把人生比作“一种漂 流”，又把家比作船、港湾 岸，说说这几个比喻间的内 在联系。
２、文中“家”的真谛是什 么？ ３、从文中设的三个比喻可 看出作者心中蕴含了对家的 什么情感？
主题分析 这篇散文以家、港湾 和岸为喻，由眼前的现象 入手，深入思考，写出了 自己对人生，对家的独特 思考。
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• Ａ、争议 首例 界线 遏止 • Ｂ、异议 首例 界线 遏制 • Ｃ、争议 先例 界限 遏制 • Ｄ、异议 先例 界限 遏止 • ３、填空：自古以来，无数诗人 咏唱过游子的思家之情。“渔灯 暗，－，－，孤舟五更家万里， －”家是游子－的永远的岸。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。

我相信，如果灵魂不死，我们在天堂仍将怀念留 在尘世的这个家。
预习检测
（一）哲理散文的特点 明确： 1．通过对社会人生、日常生活的独特体察，感悟出 某些哲理的散文。 2．一般十分工整，但除了有散文“形散而神不散” 的特点之外，还具有行文对仗的特点。 3．读来十分有韵味，不仅余音绕梁，且内容丰富， 比起哲理诗歌、记叙文、议论文来，语言更加优美。 （二）作者把人生和家各比喻成什么？它们之间有什 么内在联系？
预习检测
（三）结构图
引子 人生是一种漂流 统领全文
家
家是一只船
哲 学 思 考
家是温暖的港湾 对家的感悟 层层深入
家是疑交流
（一）字词音形义 1．嬉笑 萦绕 琐屑 休憩 冥想 黯然失色 一应俱全 2．倦鸟思巢：常比喻游子思乡。 落叶归根：比喻事物总有一定的归宿，多指客居他乡的人终究要回到故 乡。 （二）文本解读，学生质疑。 预测： 1.文章开头的作用 明确：这段引子统领全文。两个比喻，将人生比喻成“一种漂流”，将 人的一生所经历的时间比喻成“岁月之河”，引出下文的议论。 2.理解比喻句的作用。 3.理解反问的作用。 4.理解引用的作用。 5.理解句子的含义。 6.理解文中的小标题。
周国平
信仰本来就是个人灵魂里的事，从外面强加的信 仰算什么信仰呢。 这本身就使你在过一种高品质的精神生活，其实 也就是一种有信仰的生活。我认为这是哲学对于 当代青年的一大价值。 哲学就有助于我们在激烈的竞争中保持头脑的清 醒，为自己保留一种内在的自由。
说到底，你的做法和心态取决于你究竟看重什么， 仅仅是实际利益，还是人生的总体质量。
合作交流
3．作者是如何将“家与船”联系起来的？ 明确： 作者首先从自己的亲身经历和感受写起：在南方水乡 荡舟时，迎面驶来一只渔船，渔船上炊烟袅袅，饭香 扑鼻，孩子的嬉笑声飘出船舱，荡在水面上——水上 人家的生活温馨、安乐，这自然是“家”了。所以作 者“恍然悟到，船就是渔民的家”，得出结论——家 是一只船。然后由“渔民的家”引向“漂泊者的家”， 对于漂泊的人来说，家就像是一只船。

回忆你学过的古诗词中，有哪些
句子是倾诉对家的感情的？
家是什么？ 家是 “来日绮床前，寒梅著花未”的那朵寒梅。 家是 “举头望明月，低头思故乡”的那轮明月。 家是 “春风又绿江南岸，明月何时照我还”的似箭归心。 家是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”剪落的灯花。
家是什么？
家是 “夕阳西下，断肠人在天涯”的九曲回肠 。
1. 家
周国平
作者介绍
周国平
1945年生于上海。1967年
毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于
中国社会科学院研究生院哲学系，现为
中国社会科学院哲学研究所研究员。 著有：学术专著《尼采：在世纪的转折点上》
《尼采与形而上学》
随感集《人与永恒》
诗集《忧伤的情欲》
散文集《守望的距离》 自传《岁月与性情》等。
为什么作者说“家是一只船”呢？
① ②
你能不能把作者想到的句子读一读呢？ 在这一段中，哪一句话把你深深打动了？
小组合作，探究学习第二、第三部分。
①赏一句话——用赏析说服人；
②读一句话——用美读感染人；
③提出一个有价值的问题。
为什么说“家是温暖的港湾”？
凡是经历过远洋航行的人都知道，一旦海平 线上出现港口朦胧的影子，寂寞已久的心会 跳得多么欢快。
字词积累
袅袅（ niǎo）
朦胧( mãnɡ lónɡ
)
噪音( zào )
琐屑( xiâ ) 摇曳( yâ )
黯然失色（
àn
温馨( xī ) n ) 祝祷( dǎo
）
恍然( huǎnɡ ) 休憩（ qì ）
倦鸟思巢（ cháo ）
萦绕 （ yínɡ ） 陶冶（ yě ）
课文感知
阅读课文，思考问题。

初中语文九年级下册《家》 说课
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
每独 逢在 佳异 节乡 倍为 思异 亲客
夕阳西下 断肠人在天涯
船
1.作者由眼前的船悟到了什么？
语言特点 含蓄隽永 富有诗意 亲切自然
拓展延伸 生活中一定有过某一瞬
间或某一场景曾使你的心 灵激荡，使你有所感悟， 写一个小片断，描绘这个 场景，表达你的感悟。
作业： 阅读周国平的散文《人生
寓言》、《白兔和月亮》。
且读且吟 且行且思

31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
2.为什么一条简陋的渔船他们却能 安之若素？
3.哪些词能表现家给我们的感受？
港湾
岸
1.奥德修斯的故事，马致远的诗 词，《红楼梦》的词句，在文中 分别有什么作用？
2.2.为什么说家是“永远”的岸？
1这三个比喻间有什么内在联 系?
2作者是怎样过渡的?
议论性散文的行文特点
眼前景——生感悟 先描写——再议论 感性认识——理性思考

分析评价
第一部分“家是一只船” 是在观察渔民以“船”为家 的生活现象之后进行深入思 考才得出的。在人生的长河 里漂流，家承载着亲人战胜 前方变幻莫测的命运。
分析评价
第二部分“家是温暖的 港湾”是在第一个比喻的基 础上将人生比作乘船远航， 既是远航，就需要休息、停 靠港湾、补充给养、恢复体 力、放松精神、放飞自由。
《尼采与形而上学》 随感集《人与永恒》 诗集《忧伤的情欲》 散文集《守望的距离》 自传《岁月与性情》等。
教学目标
知识与能力 了解当代作家周国平：并能积累文中 的生字、生词，提高阅读水平 过程与方法 在不断地设疑解疑过程中，理解作 者对家的三个比喻及其观点 情感价值观 对“家”有深入的思考，从而培养 自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜 家庭生活
阅读欣赏
家是什么？
• 问孩子：家是什么？ • 他们回答：家是妈妈柔软的手和爸爸宽 阔的肩膀，家是一百分时的奖赏和不及 格时的斥骂。家是可以耍赖撒谎当皇帝， 也是俯首听命当奴隶的地方。家是既让 你高飞又用一根线牵着的风筝轴。 • ------摘自毕淑敏《家问》
回顾感悟
家是什么？
• 回忆你学过的古诗词中，有哪 些句子是倾诉对家的感情的？
整体感知
• 作者把人生 比作什么？ • 作者认为 “家”是什 么? • 它带给人们 怎样的感受？
整体感知
人生经历的时间比喻成“岁月之河” 人生奋斗的过程比喻成“一种漂流”
• 家是一只船 温馨 • 家是温暖的港湾 温暖 • 家是永远的岸 梦魂萦绕 永远的牵挂
分析评价
作者为什么会认为家是船、港湾、 和岸呢？ • 在第一部分中， 哪一句话对你 触动最大？为 什么？
课文引入
家，是妈妈的牵挂和唠叨， 是爸爸的叹息和瞩望； 家，是爷爷胡子里长满的故 事，是奶奶皱纹里饱含的沧桑。