八年级政治上册 第三单元第2课 欣赏与赞美课件 粤教版

第五单元 我是中国公民 5.1 我们都是公民 5.2 公民的权利和义务 5.3 宪法保障公民权利 第六单元 我们的人身权利 6.1 维护人身权利 6.2 维护人格尊严 6.3 保护个人隐私 第七单元 我们的社会经济权利 7.1 维护受教育权 7.2 维护财产权 7.3 维护消费权 第八单元 对社会负责 8.1 社会合作与公平 8.2 社会规则与正义 8.3 社会身份与社会责任 8.4 负起我们的社会责任
粤教版 义务教育课程标准实验教科书
七年级上册 第一单元 走进中学 1.1 我上中学了 1.2 认识新伙伴 1.3 融入新集体 第二单元 认识自我 2.1 悦纳自己 2.2 感受青春 2.3 男生女生 第三单元 学会交往 3.1 我和父母 3.2 师生情谊 3.3 文明交往 第四单元 学会学习 4.1 培养正确学习观念 4.2 掌握科学学习方法 4.3 养成良好学习习惯 七年级下册 第五单元 珍爱生命 5.1 生命宝贵 5.2 人生多彩 5.3 青春闪光 第六单元 自强不息 6.1直面挫折 6.2磨砺意志 6.3自立自强 第七单元 法律护我 7.1 特殊保护 7.2 处处保护 7.3 自我保护 第八单元 法不可违 8.1 勿以恶小而为之 8.2 法律“雷池”不可越 8.3对不良诱惑说“不” 八年级上册 第一单元 塑造自我 1.1 自尊自信 1.2 明辨是非 1.3 自我负责 第二单元 善待他人 2.1 诚实守信 2.2 平等待人 2.3 与人为善 第三单元 相处有方 3.1 理解与宽容 3.2 欣赏与赞美 3.3 竞争与合作 第四单元 胸怀天下 4.1 关爱社会 4.2 情系祖国 4.3 放眼世界
八年级下册
第五单元 我是中国公民 5.1 我们都是公民 一、公民身份的确认 二、公民身份的内涵 三、树立公民意识，做个合格公民 5.2 公民的权利和义务 一、公民的基本权利与义务 二、公民权利和义务的统一 三、维护权利，履行义务 5.3 宪法保障公民权利 一、宪法是国家的根本法 二、宪法对公民权利的有效保障 三、树立宪法意识，维护宪法权威 第六单元 我们的人身权利 6.1 维护人身权利 一、公民的人身自由和生命健康权利 二、人身自由和生命健康权利受到法律保护 三、自觉维护人身自由和生命健康权利 6.2 维护人格尊严 一、我们的人格尊严权利 二、未成年人的人格尊严受到法律特殊保护 三、维护自己和他人的人格尊严 6.3 保护个人隐私 一、个人隐私权 二、法律保护公民的隐私权 三、自觉尊重个人隐私权 第七单元 我们的社会经济权利 7.1 维护受教育权 一、受教育是我们的权利和义务 二、接受九年义务教育 三、珍惜受教育的机会 7.2 维护财产权 一、公民的财产所有权 二、公民的财产继承权 三、我们的智力成果权 7.3 维护消费权 一、消费者的合法权益 二、维护消费者权益的途径 第八单元 对社会负责 8.1 社会合作与公平 一、社会生活需要合作 二、社会合作需要公平 三、树立公平合作意识 8.2 社会规则与正义 一、制度规则和正义 二、道德规范和正义 三、做有正义感的人 8.3 社会身份与社会责任 一、人在社会中的多重身份 二、不同的社会身份意味着不同的社会责任 三、负责任需要承担代价 8.4 负起我们的社会责任 一、负责任能建设一个更美好的社会 二、负责任促进个人自由和进步 三、责任冲突和责任选择 四、学习做负责任的公民

粤教版思想品德中考复习教案七年级1、集体荣誉2、完善自我3、孝敬父母4、新型的师生关系5、尊重生命，善待生命，生命的意义和价值6、自强自立7、法律的含义、特征8、未成年人享有的特殊保护9、增强自我保护意识10、犯罪的含义，一般违法与犯罪的联系11、防微杜渐避免违法犯罪的发生12、我国刑罚的种类13、刑事责任的年龄规定14、运用法律武器同违法犯罪行为作斗争八年级15.自尊自信，克服自卑、自负、虚荣16.明辨是非，做有良知的人，与人为善17.做有责任感的人18.诚实是做人的基本原则19.正确认识现实中的差异和不平等20.理解与宽容，欣赏与赞美21.正确看待生活的竞争与合作22.正确认识我国社会发展过程中存在的问题23.公民的含义24.公民权利与义务的关系25.依法行使权利与自觉履行义务26.宪法是国家的根本大法27.宪法对公民权利的保障28.树立宪法意识、维护宪法权威29.受教育既是我们的权利又是我们的义务30.维护消费者的合法权益31.树立公平合作意识32.道德规范和正义33.做有正义感的人34.负责任对社会及个人发展的意义35.负起我们的社会责任九年级36.社会主义初级阶段的含义及时间37.我国社会主义初级阶段的主要矛盾、主要任务38.党在社会主义初级阶段的基本路线39.我国的基本经济制度和分配制度40.我国的根本政治制度41.解决台湾问题的基本方针42.科学发展观43.科教兴国战略44.我国人口、资源、环境形势45.可持续发展战略46.“四个尊重”的方针47.我国“三步走”的发展战略48.社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕49.社会主义政治文明的本质特征50.坚持党的领导核心地位的必要性51.中国共产党的宗旨和性质52.“三个代表”的含义53.民主政治建设的出发点和归宿54.人民当家作主的形式55.依法治国56.公民积极参与社会主义政治文明建设57.评价文化是否先进的标准58.先进文化的方向59.中国特色社会主义文化建设的根本要求（繁荣社会主义文化的根本保证）60.精神文明建设的内容包括两个方面61.加强思想道德建设的要求62.社会主义精神文明建设的根本任务63.正确对待中国的传统文化和外来文化64.当今时代的主题65.经济全球化66.危及世界和平与发展的主要根源67.中国面临的机遇与挑战68.国际竞争归根据到底是人才的竞争69.我国处理民族关系的原则70.我国从建国以来形成的新型的民族关系71.民族区域自治制度72.中华民族的民族精神的核心73.弘扬和培育民族精神的必要性74.时代精神的核心75.国家命运与个人前途的关系76.做坚定的爱国者必须弘扬民族精神77.青少年如何落实爱国的行动78.现阶段我国各族人民的共同理想79.艰苦奋斗80.适应新时代我们应该提高自身的素质第一课时教学目标通过本课教学，学生应能知道集体的重要性，并自觉维护集体荣誉，完善自我。

思想品德课“三维目标”之间的关系及其实践之我见伴随着对“新课标、新理念、新方法”的学习、研究和实践，我深深地感到要实现思想品德课教学的“三维目标”不是一件容易的事情，但也不是一无所获。

在此，谈谈自己的体会。

1．理清“三维目标”之间的关系在思想品德新课程教学中，“三维目标”是主要矛盾，知识与能力是主要矛盾的主要方面。

因为在这三个维度中，知识与能力是基础，是核心，是最重要的一个维度，同时它又是其他两个维度发展的依托。

尤其是情感、态度和价值观的形成，如果缺乏必要的知识支撑，是很难产生持久效应的。

但“三维目标”不是三块，而是一个整体，不是在知识、技能上加上情感。

因为在整个教学过程中，情感、态度、价值观是始终存在的，并渗透于师生活动之中。

在学生学习过程中，也总是有一个态度、情感倾向的问题，可能是积极的，也可能是消极的。

课程改革就是要把课堂变成学生积极的、快乐的、热爱学习的时空。

因此，教师要有意识地把激发学生的学习兴趣自觉化，不要把一节课分成三大环节，分别去完成三大目标。

在教学的实践层面上，它面对的是完整的人，必须做到三位一体。

“三维目标”是横向的、立体的，不是纵向的、直线的。

“三维”之间是立体横向的结构，是并列交融的关系，不是前后继承的关系，所以不是线性的、纵向的。

譬如“我们祖国多么辽阔广大！”这么一句话，是认知，也是情感态度与价值观，不能说是先认知，后情感。

对祖国的认识是不断加深、不断丰富、逐步提高的，这中间有认知因素，也有思想情感因素，很难分出孰先孰后，所以不是线性的，只能是交叉融合的关系，是立体结构。

“知识与技能”目标长期以来是我国基础教育课程主要甚至是唯一的目标，它强调基础知识和基本技能的获得。

应该说，从17世纪培根提出“知识就是力量”起到今天的21世纪，我们都注重学生掌握必备的基础知识和基本技能，尤其是在基础教育阶段。

“过程与方法”突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。

重自己的人格
自尊者豁达→自尊要适度
善于尊重他人→ 如何尊重他人
善于欣赏、接纳他人 不做有损他人人格的事
第一课时 自尊是人人都需要的
知识梳理
一、感受自尊的快乐 1.什么是自尊？ 自尊即_自__我___尊__重_，指既不向别人____卑__躬__屈_，膝也不
允许别人______、歧_视_____。侮它辱是一种健康良好的心理状 态。
3.虚荣的表现：虚荣心是一种不健康的心理，表 现为过于注重名利和他人的评价，过于“爱面子”， 盲目攀比、爱慕虚荣；等等。
4.为什么需要自尊？ （1）自尊是人人都需要的。自尊是获得尊重的 前提。 （2）自尊是健康人格的基石，自尊是人的基本 心理需要。 （3）自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康 人格。 （4）有了自尊，我们才能更好地立身社会。
真题演练
1.（2015广东）辽宁卫视真人秀节目《归来》 客观地反映了一些留守儿童因情感缺失，变得自卑、 霸道、暴力、花钱大手大脚、沉迷网络等生活现状。 你对这些留守儿童的正确建议是（B ）
A.培养良好的生活情趣，坚决远离网络 B.培养积极向上的人生态度，做自尊的人 C.培养自立和自负的品质，提高人格魅力 D.要做一个自爱的人，拒绝参加任何活动
就是对人有__礼__貌__，尊重他人的___劳___动，尊重他人的 ____人__。格
（2）尊重他人，要善于站在_对___方__的角度，感 同身受，推己及人。
（3）尊重他人，要善于__欣__赏__、___接__纳_他人， 由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超 越自己的地方。对别人与自己不同的地方，要能 __接___纳_，不____排__斥，不_____藐_。视
维护人格的表现：不图_虚___荣__，拒绝沾染 __不__良___习__气_，如说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴 违等。