2020最新部编人教版道德与法治一年级上册全册教案教学设计(全册)

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2020最新部编人教版道德与法治一年级上册课文目录

第一单元：我是小学生啦

1、开开心心上学去

2、拉拉手，交朋友

3、我认识您了

4、上学路上

第二单元：校园生活真快乐

5、我们的校园

6、校园里的号令

7、课间十分钟

8、上课了

第三单元：家中的安全与健康

9、玩得真开心

10、吃饭有讲究

11、别伤着自己

12、早睡早起

第四单元：天气虽冷有温暖

13、美丽的冬天

14、健康过冬天

15、快乐过新年

16、新年的礼物

2 最新2020部编人教版一年级

《道德与法治》（上册）教学计划及进度安排表

一、学情分析

一年级整体看学生还是很活泼。一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。

部编版道德与法治一年级上册教学计划

三、教学目的及要求： 3 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。

6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。

7、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

部编版道德与法治一年级上册教学计划

8、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。

四、教学措施：

1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。

2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

五、教学进度表

周次 日期 教学内容 备注

1 9.2--9.6 1、开开心心上学去

2 9.9--9.13 2、拉拉手，交朋友

3 9.16--9.20 3、我认识您了

4 9.23-9.27 4、上学路上 4 5 9.30--10.04 放假

6 10.7--10.11 5、我们的校园

7 10.14--10.18 6、校园里的号令

8 10.21-10.25 7、课间十分钟

9 10.28--11.1 8、上课了

10 11.4--11.8 9、玩得真开心

11 11.11--11.15 10、吃饭有讲究

12 11.18--11.22 11、别伤着自己

13 11.25--11.29 12、早睡早起

14 12.2--12.6 13、美丽的冬天

15 12.9--12.13 14、健康过冬天

16 12.15--12.21 15、快乐过新年

17 12.23--12.27 16、新年的礼物

18 12.30--1.3 期末复习

19 1.5--1.11 期末考试

5 部编人教版道德与法治二年级上册 1《开开心心上学去》教学设计

第一课时

教学目标：

1．体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2.体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，培养学生乐于上学的愉悦感情。

3.指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。

教学重难点

教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

教学难点：指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。

课前准备

教师：教学课件、学校生活图片、校园视频等。

学生：收集各种学校和幼儿园的不同之处。

教学过程：

活动一：我们是小学生啦

【设计意图：初步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。】

1．师导语：同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，来到这里和你们以前学习的地方有什么不同吗？（生：我们以前上幼儿园，现在上小学啦）

2．师：对呀！那请同学们自豪的说：我是小学生啦！

师：那你们上学来开心吗？今天我们一起来学习《开开心心上学去》 课题板书，全班齐读2遍

3．生反馈。

4．师：同学们，你们还记得你们第一天上学时的情景吗？接下来我们一起来看看别的小朋友第一天上学时的情景吧！（播放视频）

师：新的环境，新的老师，还有新的课程，今天我们要一起学习《道德与法治》这门有趣的课程，我是你们的新朋友袁老师，同学们，你们好！ 6 师：同学们，你们认识了老师，老师也想和可爱的你们交个朋友，谁敢大胆的和大家做个自我介绍？

【设计意图：谈话导入，激发学生学习兴趣，回忆和以前学习的快乐瞬间。通过听老师的自我介绍，学会交流如何介绍自己，同时学会认真倾听他人的介绍。】

（出示课件2）哇！看来想介绍自己的同学还真多呀，所以老师要奖励大家一个小游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花”一会老师击鼓，同学们传花，花落谁手中，谁上来做自我介绍，比比看谁能大胆，流畅的一口气说完。）

【设计意图：设计游戏，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难情绪，能够喜欢校园，在校园里开心的学习。

总结：从幼儿园到小学，我们成为一名小学生啦！组成了一年级一班这个大家庭，在一起快乐的学习，认识了这么多新伙伴，你们高兴吗？同学们，你们不再是幼儿园里的小朋友了，即将开始学知识长本领了。这是一件值得骄傲的事情呢。

活动二：精彩的小学生活

【设计意图：对比幼儿园与小学的不同，体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，培养学生乐于上学的愉悦感情。】

1．导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。

2．出示第一组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校教室对比)

3．学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?

4．出示第二组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与小学课程表对比)

5．小组讨论。

6.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现?

7．出示第三组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校活动场所对比)

8．学生反馈。教师注意点拨：我们活动场所有什么不同吗？

9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!因此，小 7 学生就要有很多的规则需要去遵守，老师这里有一首儿歌，我们一起去看看吧！

10．播放小学生儿歌。 小学生，有礼貌 见了老师问声好 小学生，爱学习 作业认真专心听 小学生，守纪律 课间休息做游戏 小学生，讲卫生 桌椅摆整齐，纸屑不乱扔

11.同学们刚刚表现得很棒，老师奖励你们一首歌曲，我们一起去唱唱吧！

小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。在学校里，我们应该遵守小学生行为规范。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!

活动三：你的心事我来猜（小组合作）

【设计意图：针对不同心理，帮助学生安定情绪，心情愉快的进行校园生活】 1．导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?

2．出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?

3．学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小……

4．根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。

5．学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。

预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。

预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。” 8 ……

6．导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。

7．学生反馈。

8．老师适时有针对性的点拨与追问。

总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长!