课堂笔记知识点
一、形近字组词。
融（融化） 芦（芦荟） 泛（广泛） 减（减少）
隔（隔离） 卢（卢布） 乏（乏味） 喊（喊叫）
拂（拂过） 掠（掠起） 偶（偶尔） 纤（纤细）
佛（仿佛） 惊（惊讶） 遇（相遇） 迁（迁移）
瓣（花瓣） 胀（胀痛） 仿（仿写） 倦（厌倦）
辫（辫子） 张（张开） 访（访问） 蜷（蜷缩）
二、多音字组词。
散 sǎn 散漫 sàn 分散
杆gān 旗杆 gǎn 笔杆
挨 āi 挨边 ái 挨饿
蚂 mà 蚂蚱 mǎ 蚂蚁
骨 gū 骨碌 gǔ 骨头
曾céng曾经 zēng 曾祖父
圈quān圆圈 juàn 圈养
角 jué 角色 jiǎo 牛角
三、词语汇总。
（完整）的形象 （碧绿）的大圆盘 （雪白）的衣裳
（伶俐可爱）的小燕子 （光彩夺目）的图画 （旷亮无比）的天空
一（本）书 一（段）距离 一（对）复眼 一（个）形象
一（只）独角仙 一（朵）荷花 一（阵）微风 一（首）赞歌
四、近反义词。
近义词
聚拢——（聚集） 偶尔——（偶然） 琢磨——（揣摩）
收拢——（合拢） 灵敏——（灵活） 合成——（组成）
反义词
嫩——（老） 益——（害） 乌黑——（雪白）
轻快——（沉重） 活泼——（呆板） 纤细——（粗壮）
光彩夺目——（黯淡无光） 顺顺溜溜——（别别扭扭）
五、句子修辞手法。
1、有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿去全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来
饱胀得马上要破裂似的。（排比 ）
静物是凝固的美；动物是流动的美；直线是流畅的美；曲线是婉转的美。
2、荷花挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻）
字典就好像一个不开口的老师。
六、改写句子。
1、多么有趣的一幅图画呀！
改成反问句：这难道不是很有趣的一幅图画吗？
2、还是不要！那成什么样子！
改成陈述句： 还是不要，那不成样子。
3、清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
用关联词合并成一句话：清早，我到公园玩，因为一进门就闻到一阵清香，所以我赶紧往荷花池边跑去。
三年级下册语文园地知识点
语文园地一
我的发现：动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎
我会填： 一（支）歌曲 一（身）羽毛 一（对）翅膀 一（幅）画面
一（阵）微风 一（眼）清泉 一（束）金光 一（串）珍珠
群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱、喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空、崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴
语文园地二
读读认认 清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
·雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
·池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
语文园地三
读读记记
1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 2、背上的羽毛像浅绿色的外衣。
3、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 4、挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
读读背背
·绳在细处断，冰在薄处裂。 ·亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
·莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
·日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
语文园地四
我会填：
光彩夺目的（ ）清澈见底的（ ）弯弯曲曲地（ ）
和颜悦色地（ ） 鲜花开得（ ） 时间过得（ ）
2、读读背背：
博览群书、孜孜不倦、勤学好问、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地
三年级下册语文园地复习清单
语文园地一
一、阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。
1、小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
答：“沾”字生动形象地写出了小燕子飞行的轻盈。
2、有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上破裂似的。
答：这句话生动形象地写出了花骨朵的饱满，“马上破裂似的”把花骨朵儿的状态写活了。
3、瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸缎衬裙—膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
答：运用了比喻的修辞手法，把瓢虫的膜翅比作黑绸缎衬裙，生动形象地写出了瓢虫的轻盈。
二、识字加油站
援（）掷（）捞（）（都与手的动作有关）
缚（）缭（）络（）（都与丝和编织有关）
资（）贡（）贷（）（和钱财有关）
三、词句段运用
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
1.水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去。
2.他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。
3.这只小狗的鼻子真（灵巧灵敏），老远就闻到了食物的气味。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
（1）一身黄白相间的绒毛。两颗像黑宝石一样的眼睛，加上一张尖尖的小嘴巴，凑成了那可
爱的小鸡。
（2）我家的小花猫有一双圆圆的眼睛，两只竖着的尖耳朵，和一张贪吃的小嘴。
四、日积月累
忆江南
[唐]白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？白居易：字乐天，号香山居士，是唐代伟大
的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之
称。
这首诗表达了作者对江南春景的怀念和赞美
之情！语文园地二
一、词句段运用
1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
AABC式词语：源源不断津津有味洋洋得意勃勃生机亭亭玉立依依不舍念念不忘
ABAC式词语:无忧无虑无边无际无穷无尽无时无刻无法无天无声无息无影无踪
2.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
他（脸憋得通红，扯着嗓子喊）：“你真是急死我了！”
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐（兴奋地喊起来）
神态描写：皱着眉头
小学语文三年级下册语文园地一课堂笔记
语文园地一是小学三年级下册语文课程的一节课，本节课主要内容是对“攻防心理”进行认识和了解。在本节课中，我们主要学习了以下内容：
一、攻防心理的概念
攻防心理是指在人际交往中，人们由于各种因素的影响，不同的角色和立场，以攻击或防御的心态和方式来应对事件和问题。
二、攻防心理的原因
1. 自我保护心理：人与人之间的关系复杂，在互动过程中存在不信任、误解、冲突等问题，为了自我保护，人们会采取攻击或防御的方式。
2. 利益冲突：在争夺资源、地位、利益等方面，造成了个体之间的利益冲突，也会导致攻防心理的出现。
3. 恐惧心理：对未知的事物、情况和人造成了不安和恐惧，也会使人产生攻防心理。
三、攻防心理的危害
1. 破坏人际关系：通过攻击和防御破坏人与人之间的关系，使得相互之间产生隔阂和尴尬。
2. 影响个人发展：在攻防心理的影响下，个体思维僵化，缺乏灵活性和创新性，影响个人的成长与发展。
四、正确面对攻防心理
1. 要有理性思维：不要把事情想得过于简单或夸大其词，要通过理性思考，找到事物的本质和解决问题的方法。
2. 不要轻信谣言：在网络时代，谣言和不实言论到处流传，要学会正确分辨信息的真假。
3. 积极沟通：在沟通中，要以理性和包容心态来对待对方，不要急躁和情绪化。只有建立良好的沟通关系，才能消除攻防心理带来的影响。
通过本节课的学习，我们对攻防心理有了更深入的认识，也学会了如何正确面对攻防心理的问题，从而帮助我们在人际交往中做到更加理性和成熟。五、如何在家庭教育中应对攻防心理
攻防心理不仅存在于社会交往中，也会出现在家庭教育中。在家庭教育中，父母要注意自身的情绪和行为，以培养孩子理性和成熟的思维方式。
1. 培养互信的关系：在和孩子交流时要留出足够的时间，了解孩子的想法和想法。与孩子建立良好的沟通关系，增强孩子的信任感和安全感，从而减少攻防心理的出现。
2. 不要急躁或过度情绪化：在与孩子交往时，不要轻易发脾气或急躁，更不要对孩子感情用事。以理性和成熟的态度与孩子交往，使孩子理解问题的本质，并学习如何解决问题。
