国家开放大学教师教育网 学员使用说明书 自强求知有为 目录 一、登录到学员工作室 1、在网页地址栏输入“”），进入国家开放大学教师教育培训网首页，（建议收藏本网址，以便后续可以快速进入培训界面，同时按住crl+D可收藏网址） 2、点击下图中红框标注部分，在打开的界面中输入账号、密码进入培训平台。
温馨提示： （1）用户名请使用下发的账号，初次登录时密码使用下发的初始密码 （2）如果忘记密码，可以联系中央电大 3.登录之后进入到了选课页面，因为本项目课程全部为必修，点击页面下方的“保存选课”按钮即可，如下图： 4.选课成功之后就进入到了个人信息确认页面，按照页面提示一步一步填写个人信息即可。 二、学员工作室首页简介 学员成功登录到学习工作室后的页面如下图所示，主要分为了7各部分，如下图中红框所示，此外右下角还有本省学员登录平台时间的排行榜。以下将分别介绍各个版块的功能及操作。 三、功能介绍及操作说明 （一）页面顶端导航栏 1 2 3 4 5 6 1、工作室首页：学员在个人工作室浏览到任何界面时，点击“工作室首页” 均可返回到工作室首页。 2、我的社区：可从下拉菜单中分别选择广场、区域、学校及其他工作坊进 入查看资源和活动。 3、资源中心：可进入查看国家开放大学教师教育网所有的生成性资源，与
所有参训老师分享培训所获。 4、 消息： 通过这个小功能可以给别人发站内信，查看、回复其他人给自己发的站内信、也可以查询自己给别人发信的记录。发站内信的操作如下图所示： 5、 设置：点击设置，学员可修改、完善个人信息，修改密码，详见下图。 6、 退出：点击退出按钮，退出登录状态，返回到“国家开放大学教师教育网”首页。 （二）查看功能 了解该项目的学习要求，考核方案、学习进度、班级简报、课程简报、学 查收、回复收到的站内信 查看已发的站内信 给别人发站 内信 修改、完善个人 修改
常用教学网络平台的比较 一、五种平台的特点 网络教学 平台类型 特点优点缺点 Blackboard 1、以课程为核心，每一个课 程都具备内容资源管理、在线 交流、考核管理及系统管理的 功能； 2、课程学习内容和学 习辅助工具的分离，兼容 多种文件格式； 3、具有笔记功能，随时 进行网上学习和查看自 身的学习安排； 4、支持同步教学、异步 教学；还有在线讨论区； 5、定制个性化试题，创 建实时测验，开放考试时 间； 6、跟踪学生的学习过程 和效果。 1、系统技术的大 容量和高稳定性， 支持百万级用户； 2、安全性高； 3、平台具有高易 用性； 4、个性功能强 大，满足不同的需 求者； 5、可定制、互操作、 扩展和角色灵活，实 现“一平台，一门户， 多应用”； 6、资源共享和互换 好，提高资源的利用 效率； 1、文字编辑功能 差； 2、兼容性、灵活 性差； 3、教师工作量 大，管理复杂； Moodle 1、具备网站管理、课程 管理和学习管理； 2、动态模块管理，可以 对模块灵活地移动、删除 和修改； 3、快速安装，低门槛技 术； 1、开源性和免费 性； 2、使用配置方便； 3、跨平台； 4、安装容易，操 作简单 5、可以在各种操 作系统中进行； 1、版本之间的兼 容性差且版面混 乱； 2、占用系统资源 大，运行速度慢； 3、无法统一控制 和安排课程学习 活动； 4、不能制定个人 的学习计划； IBM协作教学平台1、分布式教学，具有具 备网站管理、课程管理和 学习管理； 2、以“学习者”为主的 协作学习； 1、可通过web学 习，无须下载客户 端； 2、支持SOL、 Oracle和DB2三种 1、在教学应用 少，多应用于商 务；
天津大学图书馆多媒体资源管理与服务平台使用指南一、多媒体管理与服务平台简介 本平台主要用于为读者提供非书资源服务，目前提供的非书资料数据，包括音频资源（ mp3 小说、中外文学名著欣赏、流行歌曲、经典名家名曲等）、视频资源（学术讲座、文化历史记录资料片、音乐演唱会、经典 MTV 等）、外语学习（外语学习资料如 CD 、VCD 、磁带等）、随书资源（馆藏随书附赠的光盘和磁带等）、课件资源（教学科研方面的一些课件）、电子图书和网络课堂等各种非纸质资源。 另外，本平台还提供一些图书馆正式购买的和正在试用的多媒体数据库及相关网站导航。 二、计算机配置要求 计算机配置需Windows 2000以上系统，需安装媒体播放器，最好安装Real Player 10.0、Media Player 9.0、部分课件需要安装 csf 阅读器，浏览器类型只支持IE（不支持 Moxilla FireFox 等浏览器）。 三、检索与使用 进入图书馆主页点击“多媒体资源”，进入“天津大学图书馆多媒体资源”，点击“天津大学图书馆多媒体资源管理与服务平台”即可。首次使用，需要先下载并安装 cxsetup 插件（安装时请关闭所有应用程序）。见下图。点击“确定”，按照提示下载并完成安装。
1、浏览 进入“天津大学图书馆多媒体资源管理与服务平台”页面后，可以看到本平台上的资料栏目。 点击自己需要的资料栏目（如“随书资源”等），下方会出现“类别层次”，类别前有“+”表示该类别下还有子类别，类别前有“－”则表示该类别下无子类别，点击某个类别变为蓝色则可在右面窗口内列出该类别下的相关内容，此时 就可以对所需内容进行阅读、收听（看）、下载等操作。见下图。
个人数据管理平台用户手册 （前台部分） 中国科学院教育部水土保持与生态环境研究中心 二〇一〇年三月
1 平台特点和功能介绍 1.1、平台特点 个人数据管理平台（Personal Data Management Platform,简称PDMP）具有以下特点： （1）、它是一种面向数据资源拥有者（即科学家）个人管理个人数据的平台，也就是说，它是科技工作者自主管理自己的科学数据的计算机网络环境。自主管理的含义包括：按照平台的数据资源整编规范编写元数据、数据文档和数据体，并提交到平台中；数据拥有者自主决定是否发布数据集以及什麽时间发布数据集，自主决定哪些用户能访问自己的数据集（可精确到数据体）。一句话，谁拥有的数据由谁决定怎样发布和共享，平台只提供存储、发布和共享数据的环境，以及确保提交的数据不违反法规。 （2）、数据资源建设者将由几个专业数据管理人员拓展到广大的科研人员，从而加快数据资源建设的进度。再有，提高了数据管理的实时性，也就是说科研人员随时可以将产生的数据整编归档并提交到专门的数据存储服务器，避免因时间久远而产生数据丢失、混乱。 （3）、数据平台由专业数据管理人员建设和维护，从数据管理的角度来说，为科研人员提供了先进的、安全的、方便的数据管理环境。 1.2、平台信息状态定义 1.2.1用户类型定义 匿名用户：没有登录到平台的用户。
普通数据用户：拥有最小权限的用户，只能访问公开和授权数据，不能汇交元数据和数据体。该类用户可以对所有元数据进行查询、浏览，可以查看、下载元数据说明文件和缩略图；可以浏览已经发布元数据的数据体，可以下载授权的数据体，可以对未授权的数据体进行授权申请；还可以向系统管理员申请成为数据集发布者。 数据录入员：能在平台发布数据体的人员，该类用户得到数据集发布者的汇交数据体授权，但是不能发布元数据信息。该类用户可以在授权数据集上汇交数据体、修改自己汇交的没有发布的数据体，可以浏览、下载已经审批通过并且自己参与的数据集中的数据体，以及具有普通数据用户角色的全部权限。 数据集发布者：能在平台汇交元数据的人员，通过汇交元数据创建数据集。该类用户可以汇交元数据；对自己汇交的元数据进行修改、查看状态、进行发布、汇交和修改数据体、查看数据体授权使用情况等；可以授权其它用户成为自己数据集的数据录入员；可以将已经发布的数据集中的数据体授权他人查看或者公开；同时，元数据发布者拥有数据录入员角色的全部权限。 1.2.2元数据和数据体状态定义 （1）平台元数据具有以下5种状态： 待审查状态：用户汇交的元数据默认状态即为待审查状态，在此状态下用户可以修改元数据信息、修改数据说明文件信息和缩略图信息等，可以自己提交、修改该元数据的数据体，但元数据不能被访问，也不能授权他人访问数据体或授权他人发布数据体。 审查通过状态：即待发布状态，由数据管理员或系统管理员对元数据审查通过的状态，在此状态下用户除了具有元数据“待审查状态”下的权限，还有
公共数据开放平台 产品白皮书 第一章行业背景 随着各行各业飞速迅猛的发展，信息资源也在日新月异的增长，信息掌握的多寡成为各国软实力和竞争力的重要标志。2011年以来，美国、英国等国家在全球掀起了政府开放数据热潮，至今全球已有超过65个国家已加入公共信息资源开放的行列中，普遍建立了依托互联网面向社会提供开放数据的统一网站。我国各省市也纷纷开始实施数据开放工作，继北京、上海之后，浙江、青岛等省市也纷纷开通了数据网站。 虽然国内各地的数据网站都在逐步建立，但都是各自为营、相对独立，缺少统一的标准、统一的格式、统一的目录等，使得国内没有一个统一的数据开放网站，对外缺少统一的面向世界的中国数据开放网站。 因此，我们设计实现的公共数据开放平台，在国家级、省级“两级建设”，在国家、省、市、县、乡镇“五级使用”，基于互联网，构成集中的、专用的信息资源开放共享平台。 第二章产品概述 公共数据开放平台，能够为各级政府职能部门、企事业单位提供关于政府部门业务信息、公共事业服务信息等资源的发布、展示、下载、查询和交流等功能。本产品是基于互联网的、专用的、集中的网站，是公共信息资源开放共享的载体。信息资源形式包括结构化数据和非结构化数据，基于云计算技术，充分利用现有的电子政务公共平台，采用自主可控的软硬件设备进行构建，满足快速部署、安全可靠、易于扩展和多并发访问。 本产品作为管理机构、开放机构、社会公众的共用平台，能够起到四方面作用：
1、渠道作用：通过数据网站开放公共信息资源；社会公众通过数据网站获取公共信息资源；管理机构通过数据网站对公共信息资源开放共享过程进行管理、对成效进行评估考核。 2、桥梁作用：通过数据网站建立起开放机构和社会公众交流互动的桥梁，社会公众可通过数据网站向开放机构提出数据开放需求，评价已开放数据的质量；开放机构则可以通过数据网站响应社会公众需求，不断扩大开放范围，提高数据质量。 3、窗口作用：数据网站是公共信息资源开放的宣传和监督窗口，公布公共信息资源开放共享相关要求、开放计划、开放机构的考核排名，接受社会各界监督；公布鼓励公共信息资源开放共享和再利用的政策、发布优秀信息服务产品，促进信息服务产业链形成。 4、支撑作用：数据网站要为公共信息资源开放全过程提供基础设施资源、网络资源、计算资源、存储资源等信息化基础支撑；为公共信息资源的开放、存储和再利用提供数据采集工具、管理工具、分析处理工具等技术支撑。 第三章产品定位 1、解决的问题：本产品主要是满足各级政府部门、公共企事业单位开放各自的数据，能够集中统一建设可以避免重复投资和资源浪费，可以实现数据再处理以及信息产品的生产和提供，可使社会公众方便、低成本的使用和获取开放数据。 2、服务的客户群：本产品通过互联网面向社会公众，大体分两类用户：开放机构和使用数据用户。开放机构通过网站进行上传、管理各自的数据，使用者包括个人、企业机构、科研院所等，可以下载数据直接利用，或再次加工成数据产品、APP应用等。 3、与竞品的差异：本产品与其他省、市的数据开放网站不同在于，能够建设统一的实体数据网站，采用唯一的顶级域名，社会公众可从统一的入口进入，对全省的数据进行检索。所属地市可在省级实体网站上创建各自的虚拟网站，拥有二级域名，并不实际占用存储空间。能够降低建设成本、缩短建设周期。另外，
EPS 地理信息工作站产品技术说明 1.软件概述 EPS地理信息工作站是北京清华山维新技术开发有限公司追踪测绘地理信息技术发展，遵循国家测绘地理信息相关标准，历经十余年自主创新研发的国产自主知识产权的大型信息化测绘数据生产与管理系统，具有地理信息数据采集（外业测图、矢量化、立体测图等）、处理（质量检查与数据整合、多格式转换输出、自动综合与缩编）、入库、动态更新维护、动态符号化显示与打印出图等测绘地理信息生产、管理应用系列功能，广泛应用于城市勘测、城市规划、国土资源、房产、地下管线等测绘地理信息相关行业领域。EPS地理信息工作站2009年参加国家科技部国产GIS软件测评获得“表彰软件”奖牌与证书，2011年获国家测绘地理信息局、中国测绘学会“测绘科技进步二等奖”。 EPS地理信息工作站具有“以地理信息服务为中心”的信息化测绘数据生产的全新架构，采用面向对象技术，从地理信息服务的角度构建数据模型，以大型数据库为核心实现图形和属性一体化管理，并有机融合GIS技术与CAD技术，从数据生产源头实现信息化。其总体结构示意图：
2. 主要功能模块技术指标 EPS地理信息工作站以“EPS基础地理信息平台+业务功能模块”的模式服务用户，提供测绘生产多业务模块，各模块间既相互联系，又相互独立；既可单独使用，也可组合应用，从而较好地适应不同用户、不同业务特点的需求。主要功能模块及技术指标如下表：
3.性能指标 作为大型地理信息工作站系统，EPS地理信息工作站具有良好的包容性，稳定性和计算速度。主要性能全部达到国内外相关软件先进水平，均能满足用户实际需求。系统具备对超越设备内存数据的操作能力，支持显示线程监控技术，可以实时中断超大显示过程，从而提高系统的可操作性。EPS地理信息工作站主要性能指标及参考环境如下表： EPS地理信息工作站主要性能指标
网络教学平台总体建设规划 1课程建设与维护 1.1实现方式 教师登录系统，通过课程网站创建模块创建课程网站。 1.2创建/维护步骤 1.录入课程网站基本信息：包括课程网站名称、课程网站描述、适用课程等。 2.选择课程网站模板：在模板库中选择合适的课程网站模板。 3.设置课程网站栏目：在课程网站创建时，通过默认模板自动创建若干栏目，用户可根据 实际需要，对栏目进行修改、增加、删除。 4.维护课程网站栏目：对设置好的每个栏目进行栏目模式设定、对栏目进行详细设计。（栏 目模式包括：常规设计模式、外部链接模式、论坛式的交互模式） 5.课程网站的其他设置：包括在外网展示网站、删除网站、将网站设为外部链接模式等。2课程展示 2.1访问人群 1.公众用户：直接通过外网链接访问网站（外网有多种形式的列表，如：可按教师查询、 按院系查询、按访问量查询、按精品课程类别查询等，可帮助用户快速定位到相应的课程网站） 2.学生：登录系统后，可将自己关注的课程网站收藏至学生空间，便于快速定位至相应课 程网站。 3.教师：登录系统后，自己创建的网站直接显示在教师空间上，可快速进行网站浏览与网 站维护。 4.精品课程评审专家：通过评审课程列表，访问课程网站。
2.2实现方式 在访问教师创建的课程网站，其中论坛式的交互模式栏目需要权限才能访问。 3课程学习 3.1实现方式 学生登录系统后，访问课程网站，可进行课程学习 3.2内容 1.网上答疑、课程论坛：通过论坛式的交互栏目，学生与老师之间可进行互动，在学生、 老师的空间中对互动过程有详细记录，可通过相关链接快速进入相关互动内容。 2.网上作业（需网考系统支持，待定） 3.课程评价（本部分未实现） 4.参与调查（本部分未实现） 4课程考试（网考） 4.1本部分结合网考系统内容（待定） 5课程评审 5.1实现方式 1.教师在创建课程网站后，可选择将课程网站推荐进行评审。 2.管理员接收到评审请求后，选择评审专家、设定评审时间。 3.评审专家在课程网站评审列表中定位课程网站，进行评审。 4.评审完成后，由管理员设定评审结果。 5.2评审步骤 1.管理员设定精品课程申报表内容、以及评分标准、总分的计算公式。 2.教师在课程网站创建完成后，填写精品课程申报表。 3.完成申报表后，选择申报年度、申报等级、填写申报说明后，进行网站申报。
政务服务目录管理系统V1.0 操作手册 哈尔滨华泽数码科技有限公司
目录 一、系统概述 (3) 二、系统操作 (3) 2.1用户登录 (3) 2.2行政权力事项 (5) 2.2.1行政权力管理 (5) 2.3公共服务事项 (8) 2.3.1公共服务管理 (8) 2.3.2公共服务引入 (12) 2.4.政务服务事项 (14) 2.4.1事项认定 (14) 2.4.2办事指南管理 (16) 2.4.2.1指南信息 (17) 2.4.2.2申请材料 (19) 2.4.2.3采集地址信息 (19) 2.4.2.4流程图 (20) 2.4.2.5权责信息 (21) 2.4.2.6中介信息 (21) 2.4.3待审核事项 (21) 2.4.4已发布事项 (22) 2.5目录清单 (22) 2.5.2目录清单管理 (24)
一、系统概述 按照国家《互联网+政务服务技术体系建设指南》，参照《行政许可标准化指引（2016版）》，结合工作实际，黑龙江省政府办公厅下发了《黑龙江省政务服务事项标准化工作实施方案》（黑政办综〔2017〕7号）文件，建设了全省统一政务服务事项管理系统。在原有权力清单、公共服务目录等数据基础上实现政务服务事项目录、办事指南和所有应公开信息相互关联、动态管理。目标是实现全省政务服务事项在纵向不同层级、横向不同区域间“编码唯一、标准统一、同步更新、同源公开、多方使用”的标准化管理。 二、系统操作 2.1用户登录 平台的互联网访问地址是https://www.doczj.com/doc/e46806286.html,:8888，在系统登录页面提供了由省编办制定的政务服务事项认定标准、政务服务标准化工作的实施方案、操作手册和指导视频以及使用平台的各单位账号。如图1所示。 （图1）使用平台的各地市、省直部门应在登录页面下载本地区对应的账号。账号按分工的不同，分为两种权限：一是管理账号，各地区政务服务事项管理部门使用管理账号登录平台，实现对本地区政务服务事项认定情况、目录清单生成情况、办事指南录入情况的查看和统计；二是录入账号，各地区政务服务实施部门使用
lab6：云化ETL系统平台配置 以组为单位，通过阅读数据集成服务系统操作文档，理解ETL概念，了解数据集成服务系统功能及其应用。 ETL：Extraction-Transformation-Loading的缩写，中文名称为数据提取、转换和加载。ETL 负责将分布的、异构数据源中的数据如关系数据、平面数据文件等抽取到临时中间层后进行清洗、转换、集成，最后加载到数据仓库或数据集市中，成为联机分析处理、数据挖掘的基础。 数据集成服务系统：一个提供企业级数据集成项目所必须的工具与服务的ETL 系统存储库：以元数据形式存储源和目标，存储映射、转换器、任务节点、数据流和工作流等的存储平台； 数据流：实际数据处理的流程，由映射连接物理数据，生成数据流； 映射：数据处理的流程设计； 迁移映射：数据只做迁移的映射 转换：数据流中的一个数据转换器； 工作流：任务执行流程； 组件：一个任务容器，设置后是工作流中的一个任务节点； 任务节点：工作流下的一个任务 并发管理：任务执行并发控制管理 实验简明流程： 1.创建数据流，建立相应映射，建立源数据和目标数据的关联关系 2.创建工作流 3.目标数据入库 实验具体操作步骤： 登陆客户端，选择数据流登陆进入数据流编辑器，用户名：administrator 密码：bonc 点击创建映射，本例共创建两个映射。
编辑映射，根据不同组对映射命名，如第一组命名为：上网数据预处理01。 点击确定创建完成，此时事实表下映射目录下出现创建的映射。 进入创建的映射进行编辑，将“事实表-源-XD_GN”，“事实表-目标-XD_GN_HOST”和“表达式转换”拖入工作区，如图。
学生社团管理信息系统使用说明书 第一章学生社团管理信息系统简介 为拓展大学生思想政治教育内容和渠道，加强和改进网络思想政治教育工作，创新网络思想政治教育新方法，营造积极向上的校园网络文化氛围，我院自主开发学生组织工作博客软件。社团管理信息系统以博客形式加强师生、学生组织及组织成员之间的沟通交流，增进了解的新渠道，是各级学生组织开展网络思想政治教育、记录工作情况及成果的一个全新工作平台。 社团管理信息系统内容具体包括六部分，分别是：1、组织概况。详细介绍组织机构、组织干部队伍及组织成员，展示组织风采；2、公告。公布各类信息，便于组织成员查询了解。3、计划总结。学期初由学生组织负责人（学生）填写学期工作计划，根据学生组织学期实际工作情况进行总结，指出存在问题提出改进措施。4、工作记录及指导老师工作评价。记录具体工作内容、工作思考、工作体会、工作技巧等等，指导老师根据工作记录情况进行指导，对学生组织的工作进行评价及并给予建议。5、荣誉管理。展现组织成员获得荣誉。6、分享空间。发表见解和看法，是指导老师、学生组织成员之间的沟通交流、讨论的平台。 第二章学生社团管理信息系统使用说明 一、系统登陆 1、登陆界面
和密码并点击登录按钮。 注意事项： 1）登陆初始密码为123456，登陆后请尽快修改并牢记自己的密码（最好用 笔记下）并做好保密工作。 2）如系统提示学号、密码有误，请凭本人身份证或有效证件到学生工作处 查询。 3、登陆后，见到如下界面。
二、界面选择 1、组织概况 1．1点击组织概况按钮 显示组织概况内容。
1．2选择组织机构按钮 组织机构管理人员可点击右上角“管理”按键进行编辑组织机构内容。
数据分析系统 操作手册 目录 一、前言 (2) 1.1、编写目的 (2) 1.2、读者对象 (2) 二、系统综述 (3) 2.1、系统架构 (3) 2.1.1系统浏览器兼容 (3) 三、功能说明 (4) 3.1、登录退出 (4) 3.1.1、登录 (4) 3.1.2、退出 (4) 3.1.3、用户信息 (5) 3.2、仪表盘 (5) 3.2.1、报表选择 (6) 3.2.2、布局方式 (7) 3.2.3、仪表盘管理 (8) 3.2.4、单个报表 (10) 3.3、应用中心 (13) 3.3.1、数据搜索 (13) 3.4、策略配置 (39)
3.4.1、数据采集 (39) 3.4.2、报表 (46) 3.4.3、数据类型 (53) 3.4.4、预设搜索 (58) 3.5、系统管理 (61) 3.5.1、代理注册设置 (61) 3.5.2、用户角色 (62) 3.5.3、系统用户 (65) 四、附件 (67) 一、前言 1.1、编写目的 本文档主要介绍日志分析系统的具体操作方法。通过阅读本文档，用户可以熟练的操作本系统，包括对服务器的监控、系统的设置、各类设备日志源的配置及采集，熟练使用日志查询、日志搜索功能，并掌握告警功能并能通过告警功能对及日志进行定位及分析。 1.2、读者对象 系统管理员：最终用户
项目负责人：即所有负责项目的管理人员 测试人员：测试相关人员 二、系统综述 2.1、系统架构 系统主界面为所有功能点的入口点,通过主菜单可快速定位操作项。系统主要分为四大模块，分别为 1）：仪表盘 2）：应用中心 3）：策略配置 4）：系统管理 2.1.1系统浏览器兼容 支持的浏览器 IE版本IE8至IE11等版本 Chrome 36及以上版本 Google chrome(谷歌 浏览器) Firefox 30及以以上版本 Mozilla Firefox (火 狐浏览器)
EPS数据平台介绍 北京福卡斯特信息技术有限公司 2018年6月
目录 一、公司简介 (8) 二、产品介绍 (8) 三、EPS系列数据库 (9) 1. 国际数据 (9) 1.1.世界贸易数据库 (World Trade Database) (9) 1.2.世界宏观经济数据库（World Macro Economy Database） (10) 1.3.世界主要经济体数据库（World Major Economies Database）.. 12 1.4.世界经济发展数据库（World Economy Development Database）14 1.5.非洲经济发展数据库（Africa Economy Development Database） (15) 1.6.世界能源数据库（World Energy Database） (16) 1.7.世界教育数据库 (World Education Database) (18) 1.8.世界农林数据库（World Agriculture and Forestry Database） (19) 1.9.世界卫生数据库（World Health Database） (20) 2. 宏观经济 (22) 2.1.中国宏观经济数据库（China Macro Economy Database） (22) 2.2.中国财政税收数据库 (China Fiscal and Taxation Database) . 26 2.3.中国劳动经济数据库 (China Labour Economic Database) (28) 2.4.中国固定资产投资数据库（China Investment in Fixed Assets
xxxx运维综合管理平台 操作手册V1.0 xxxx（天津）科技有限公司
变更记录 序号版本变更说明修改人/日期 01 V1.0 新建张冠洲/2017年1 月
目录 1.平台介绍 (3) 1.概述 (3) 2.平台架构 (4) 2.1展示层 (5) 2.2功能层 (7) 2.3技术层 (8) 2.4外部接口层 (8) 1.xxxx运维综合管理平台软件功能 (9) 2.1服务台 (9) 2.2自助服务中心 (10) 2.3配置管理模块 (10) 2.4事件管理模块 (12) 2.5问题管理模块 (15) 2.6变更管理模块 (17) 2.7服务管理模块 (20) 1.平台介绍 1.概述 xxxx运维综合管理平台是为了业务需要进行开发，适用于IT服务的日常运维管
理。它基于ITSS最佳实践，适应符合ITSS最佳实践的流程，同时它又很灵活，可以适应一般的IT服务管理流程。 xxxx运维综合管理平台的功能包括： ?记录IT配置项（如服务器、应用程序、网络设备、虚拟机、联系人、位置、VLAN等）及其各个配置项之间的关联关系； ?管理事件、用户请求和变更审批与执行等； ?归档IT服务及与外部供应商的合约，包括SLA（服务级别协议）； ?手动或脚本方式导出所有信息； ?批量导入或同步/联调所有来自外部平台的数据； xxxx运维综合管理平台基于Apache/IIS、MySQL和PHP，它可以在任何支持这些程序的操作平台上运行，如Windows、Linux（Debian、Ubuntu和Redhat）、Solaris和MacOS X等。此外，由于平台是基于B/S架构的应用程序，不需要在用户电脑上部署任何客户端，只需要一个简单的Web浏览器（IE 8+、Firefox 3.5+、Chrome或Safari 5+）即可使用。 2.平台架构 平台架构如下图所示:
京东商城数据开放平台使用手册 系统简介 京东数据开放平台是京东最新推出的、为POP商家提供运营管理及决策支持的数据平台。它通过对店铺的客户访问题及经营状况等数据进行分析、解读，帮助掌柜更好的了解店铺的经营情况，为店铺经营决策提供充分的数据支持。 术语说明 最近上架时间：商品最近一次设置为可售状态的时间。 SPU：是商品信息聚合的最小单位，是一组可复用、易检索的标准化信息的集合，该集合描述了一个产品的特性。通俗点讲，属性值、特性相同的商品就可以称为一个SPU。SKU：即库存进出计量的单位，可以是以件、盒、托盘等为单位。在服装、鞋类商品中使用最多最普遍。例如纺织品中一个SKU通常表示：规格、颜色、款式。 合并SKU：合并SKU，统计到SPU粒度；不选择合并SKU，数据统计到SKU粒度。 指标说明
数据开放平台涉及到的统计指标主要有：上架商品数量、下单量、下单商品件数、下单金额、下单客户数、平均订单金额、客单价、客户转化率、下单转化率、商品关注量、客单量、下单商品SKU数量、浏览量（PV）、访问次数、访客数（UV）。 上架商品数量：统计期截止时间点的上架的商品数量。 下单量：统计期内客户提交的总订单量（先款订单付款后列入统计，先货订单提交后列入统计） 下单商品件数：统计期内提交的订单包含的总商品件数（先款订单付款后列入统计，先货订单提交后列入统计） 下单金额：统计期内提交的订单金额之和（先款订单付款后列入统计，先货订单提交后列入统计） 下单客户数：统计期内提交订单的客户数（先款订单付款后列入统计，先货订单提交后列入统计） 平均订单金额：平均订单金额=下单金额/订单量。 客单价：客单价=下单金额/下单客户数。 客户转化率：客户转化率=下单客户数/访客数。 下单转化率：下单转化率=下单量/访问次数。 商品关注量：统计期截止时间点对商品添加关注的客户数。
哪个网上授课平台好 目前教育领域也适时的推出了网上授课平台。互联网+教育将会对我们的传统教育产生巨大的影响，促进教学资源的传播交流。那么哪个网上授课平台好呢？教育机构、企业、教师等应该如何选择网上授课平台呢？可以咨询伯索云课堂。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。下面伯索云课堂简单介绍下网上授课平台。 网上授课平台哪个好呢？网上授课平台形式灵活多变，它可以突破时空的限制，实现师资共享，独立的品牌运营可以扩大招生范围，提供更多的学习机会，增大教学规模，提高无限扩展教学能力，降低教学成本。 网上授课平台不仅可以实现一对一专业专注专心的辅导，而且还能够支持上千人上万人同时在线听课。无不彰显了过硬的技术开发能力和强大的服务器支持能力。互动答疑、公开课和社区讨论功能的嵌入最大程度上的解决了线上教育师生之间互动性的问题。学员可举手发言、集体讨论，师生之间音频、视频互动一键轻松实现。 支持app+电脑端+移动端+微信端口多种端同步，不论学员是在家还是在户外，随时随地随心学习。
那么我们为什么网上教学要搭建网上授课平台呢？有哪些好处呢？ 1、提升推广品牌 利用互联网的优势来将自己的网上授课平台推广出去，提高知名度。 2、挖掘潜在用户资源 很多线下机构和老师转线上建立网上授课平台，完成从0到1的过程，拥有自己的第一批种子用户，利用互联网的优势，让更多的潜在用户看到品牌，从而促进咨询，最终成为实际用户。 3、减少成本 传统机构，教师花大价钱在线下打广告，地铁、车站、电视广告等，都不如直接利用互联网进行宣传，节省大部分费用的同时效果也会更好，还能拓宽宣传面积。 4、促进反馈，让网上授课平台变得更好 好的网上授课平台不该只有老师和学生，不该只具备展现和销售能力，还要有好的客户反馈功能。想要将网上授课平台发展的更好，那么用户体验一定是最重要的。随时和用户进行沟通，看到自己的不足之处，并且加以改进完善自己的不足之处，才能变得更好。 线上教学平台可以选择伯索云课堂 伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助
正方现代教务管理系统WEB端系部用户手册 杭州正方电子工程有限公司 学生管理 学籍管理 信息维护 a、学生基本信息、家庭信息、入学成绩的维护。 点击增加或修改，弹出如下操作窗口: 学籍异动 a、学籍异动主要功能：统计，异动处理，转专业学生异动处理，退学、休学、复学、转专业通知单输出。 信息查询 该功能可查询学籍管理子系统各表中的信息； 学生名单打印 该功能可按学院、学年、班级打印注册收费表、成绩登记表、在校生名单； 学生人数分类统计 具体操作：①选择需统计的年纪、学院、专业、班级； ②选择需显示的统计选项（性别、学院、系等）； ③从按条件查下拉菜单中选择条件（是否注册、是否在校、是否有学籍）； ④在条件关系复选框中确定步骤③中条件的关系（与、或）； ⑤单击统计按钮，完成统计工作； 如：需要统计2004级，法学院，法学专业，已注册且在校学生的性别 ①选择2004，法学院，法学（班级可以不选）； ②在统计选项栏，将性别选中；
③在按条件查下拉菜单中，选择是否注册、是否在校（菜单下拉两次，两次结果自动选入，在这里选择的是否注册、是否在校表示学生已注册、学生在校）； ④在条件关系复选框中，选并且（是否注册并且是否在校表示学生已注册并学生在校）； ⑤单击统计按钮，系统自动出现所需要统计信息； 高基报表 高基2-1-2普通本、专科分专业学生数 高基2-2普通本、专科生年龄情况 高综3-1-2普通本、专科分形式、分学科学生数 全校学生人数统计表 该功能按学院为单位完成对全校学生人数的统计； 学生组合统计 该功能可分班统计人数、分校区统计人数、学生变动情况，可对学生信息表、学生家庭表、学生异动表等多种表组合起来查询； 师资管理 教师密码查询 输入教师工号，点查询，即可查询教师密码。查询权限一般放在系统管理员或主管人事部门负责人。 如果教师信息已经存在，只需要增加、删除、修改为数不多的教师信息，则可在教师信息维护操作界面下直接进行。 对教师的工作量系数可进行单个修改，界面右击提供考试分配是否可用功能。 教学计划管理 落实教学任务的流程图 a
一、系统简介 源泰数据资产管理系统是可以进行数据资产管理的操作软件，帮助用户对资产的数据和信息进行综合的管理，管理基本的资产数据信息，对资产信息的详情操作和管理可以保证基本的资产数据信息的实时的校准。 二、系统功能 1.资产增加 1.1原始资产数据整理 将原始资产数据整理成execl表格形式。 具体要求说明如下： 1.Excel文件的工作薄命名必须为：sheet1，如图： 打开想要导入的Excel文件，查看左下角工作薄的命名，如果不是Sheet1，则需要重新命名。重命名方法：右击左下角工作簿名称，在弹出菜单中选择重命名，修改成sheet1即可。如图： 按照资产导入模板将各类资产的各类信息项填写完整。
2.Excel文件的保存类型必须为：工作薄（*.xls），操作方法：打开想 要导入的Excel文件，选择文件 另存为，如下图 确定选择保存类型：Microsoft Office Excel 工作薄(*.xls)。1.2原始数据导入 资产数据导入只能由本单位系统管理员操作，具体操作步骤如下：第一步：系统管理员登录系统，系统管理员的默认用户名为：本单位组织机构代码+000000 默认密码：adminpassword。
第二步：系统管理员登录后， 第三步：在上图界面中，首先选择数据类型，包括十大类资产，比如：设备、房屋、土地、图书文物陈列品、交通工具、家用家具、无形资产等。如果需要导入的是设备类资产，那数据类型这里就应该选择设备，如上图。然后选择数据位置，通过点击浏览．．．，弹出选择文件对话框： 找到本机上整理好的Excel文件，点击打开。数据类型的选择决定了可以导入的资产信息项。
供应商协同平台商品管理操作说明书 目录 1引言........................................................... 错误!未定义书签。 系统用途..................................................... 错误!未定义书签。 编写目的..................................................... 错误!未定义书签。 参考资料..................................................... 错误!未定义书签。 术语和缩写词................................................. 错误!未定义书签。2系统概述....................................................... 错误!未定义书签。 状态图....................................................... 错误!未定义书签。 用户描述。................................................... 错误!未定义书签。 3.系统使用过程................................................... 错误!未定义书签。 系统访问地址................................................. 错误!未定义书签。 新品提报..................................................... 错误!未定义书签。 流程说明................................................. 错误!未定义书签。 操作说明................................................. 错误!未定义书签。 录入基本信息规则说明................................. 错误!未定义书签。 录入规格参数......................................... 错误!未定义书签。 录入扩展属性......................................... 错误!未定义书签。 录入商品介绍......................................... 错误!未定义书签。 录入视频介绍........................................ 错误!未定义书签。 提交审核............................................. 错误!未定义书签。 预览................................................. 错误!未定义书签。 克隆................................................. 错误!未定义书签。 老品维护..................................................... 错误!未定义书签。 流程说明................................................. 错误!未定义书签。 操作说明................................................. 错误!未定义书签。 菜单位置............................................. 错误!未定义书签。 修改基本信息规则说明................................. 错误!未定义书签。 修改规格参数......................................... 错误!未定义书签。
一、系统登录 (2) 二、单位初始 (2) 1）单位基本信息维护 (2) 2）部门管理 (3) 1、新增部门 (3) 2、删除部门 (5) 3、修改部门 (5) 3）人员管理 (6) 1、新增人员 (6) 2、删除人员 (6) 3、修改人员 (7) 4）存放地点管理 (7) 5）修改密码 (7) 三、卡片管理 (8) 1）卡片新建 (8) 2）卡片批量 (12) 3）卡片批量导入 (13) 4）资产卡片查看 (15) 5）卡片变动 (24) 6）卡片拆分 (29) 四、使用管理 (30) 1）资产盘点 (30) 五、处置管理 (35) 1）报废报损 (35) 2）无偿调拨 (39) 其他步骤参考报废报损的流程。 (40) 六、综合查询 (41) 1）基层单位 (41) A、专项查询 (42) B、资产明细查询 (43) 2）主管部门 (45) 七、资产报表 (47) 1）基层单位 (47) 2）主管部门 (52) 八、折旧信息 (58) 实际举例说明： (62) 计提折旧 (62) 系统折旧计算公式 (64) 九、产权登记 (65) 1) 事业单位 (65) 2) 事业单位所办企业 (71) 按住Ctrl鼠标点击目录即可跳到所需页面
一、系统登录 1）打开浏览器（建议使用IE，或者资产专用的火狐浏览器）在地址栏输入资产管理信息系统的网址 二、单位初始 1）单位基本信息维护
注意：行政单位是按照单位基本性质来判断报表该填写在哪一行； 而事业单位则是由所属行业来判断报表填写在哪一行。 2）部门管理 1、新增部门
选择需要新增部门的上级部门--在输入框中输入部门代码，部门 名称— 注意：新增的时候，第一步需要先选择需要添加部门的上级部门，然后再点击 新建
网络教学平台 方案书 目录 一：前言 (2) 二：系统设计 (3) 2.1系统设计 (3) 三：平台主要功能模块介绍 (3) 3.1教学管理 (3) 3.1.1在线学习 (3) 3.1.2教师授课 (4) 3.1.3作业管理 (5) 3.2考试管理 (5) 3.3题库管理 (6) 3.4试卷管理 (6) 3.5分类配置 (7) 3.6考试记录 (8) 3.7课程管理 (8)
3.7.1浏览课程列表 (8) 3.7.2未通过审核列表 (9) 3.7.3添加课程 (9) 3.8专辑管理 (9) 3.8.1添加专辑 (10) 3.9讲师管理 (10) 3.9.1添加讲师 (11) 3.10回答管理 (11) 3.11课堂互动 (11) 3.12分类配置 (12) 3.12.1添加课程分类 (13) 3.12.2添加专辑分类 (13) 3.12.3添加科目分类 (13) 3.13课堂配置 (14) 3.14用户管理 (14) 3.14.1添加用户 (15) 3.14.2审核用户 (15) 3.15用户组管理 (15) 3.15.1添加用户组 (15) 3.15.2权限配置 (15) 3.16系统管理 (16) 3.16.1系统数据备份 (16) 3.16.2系统消息管理 (16) 一：前言 网络教学平台是应用计算机网络技术，根据不同的教学模式，不同教育对象的特点，为开展网络辅助教学提供灵活的，开放的，适合多层面、对象及网络环境的交互式教与学支撑平台。 网络教学平台以课程教学为核心，支持课程的长期滚动建设以及教学资源的累积与共享，支持教学过程跟踪统计，教学过程与评价展示相结合，教师可以方便的在平台上进行网络课程制作，教学内容发布，构建在线学习情境，促进主动式，协作式，探究式等学习模式的开展，从而更好的培养学生解决问题的能力和创新能力，也为教师用户提供了强大的施教环境，充分的师生互动功能，极大的