温州市第二十五中学 社会·思品教研组 八年级备课组
共2页，第1页 课题：第一单元 多元发展的早期文明
第一课 亚非大河文明
第二框 古代西亚国家（教师版）
主备人： 林显华 备课时间：
【教学目标】
①知识与能力：描述两河流域文明古国的成就。
②过程与方法：通过活动设计，让学生认识当时社会与当前社会之间的差异与联系。
③情感与态度：体会大河流域在世界文明起源中的作用，认识到自然环境与人类文明的关系。
【教学重难点】
1．教学重点：两河流域文明古国的成就,大河流域在古巴比伦文明的重要作用.
2．教学难点：理解人类文明是人类活动与自然环境相互影响的结果,认识到自然环境与人类文明的相互关系。 教学札记
【预习导学】
1．在“新月沃土”东部，并行奔流着 和 ，两河流经的地区被称为两河流域。
2．公元前18世纪，古巴比伦王国国王 统一了两河流域，建立起强大的国家。
3．在地中海东岸的巴勒斯坦一带， 人曾建立起王国，后来它分裂为
和
两个王国
4．古希腊人在 字母的基础上创造了 ，罗马人又在希腊字母的基础上创造了 。
5．“新月沃土”位于
A．非洲北部 B ．亚洲南部 C． 亚洲西部 D．地中海西岸、
6．迄今发现的最古老的成文法典是古巴比伦的
A．《权利法案》 B．《汉谟拉比法典》 C．《拿破仑法典》D．《法经》
7．曾在西亚广泛传播的“楔形文字”是由（ ）发明的。
A．希伯来人B ．腓尼基人C．阿卡德人D．苏美尔人
8．两河流域干旱少雨，河水流量也不稳定，两河沿岸的农业更多依靠人工修建的灌溉系统。 （ ）
9．《汉谟拉比法典》是世界上发现的古代第一部比较完备的成文法典。（ ）
第一单元 多元发展的早期文明
第一课 第一课时 古代西亚国家
一、课程标准
2－1－3 列举表明文字出现，阶级、等级和国家形成的实例，知道它们是人类社会进入文明时代的标志。（知道古代西亚国家进入早期文明的标志，如楔形文字、拼音文字、《汉莫拉比法典》等）
二、教学目标
1.知道西亚地区出现的早期文明代表：古巴比伦、希伯来王国、腓尼基。知道古代巴比伦进入早期文明的典型标志：汉谟拉比法典。知道古代西亚地区的其他文明成就，如楔形文字、字母文字。培养学生综合分析问题、从材料中获取信息的能力
2、通过教师引导和学生的角色扮演，引导学生分析《汉莫拉比》法典的实质。
3、通过教学，体会自然环境对文明的重要影响。认识古代西亚国家文明的文明成就对现代社会的深远影响。
三、教学重难点：
教学重点：古代西亚国家的文明成就
教学难点：对《汉谟拉比法典》的认识。
二、教学过程：
教学
环节 学习目标 目标达成途径
疑惑感悟
自
主
探
究 自
学
复习提问的问题，不要看书，测一测自己对之前所学的内容记得多少 １、古埃及的地理位置?
２、说一说古代埃及统一奴隶制国家建立的时间及人物、强盛衰落的时间及标志）
３、古代埃及的主要文明成就体现在哪些方面？
思维碰撞
互学、展示 提高地图信息的提取能力。 互学任务一：１、结合图1－5新月沃地，说一说古代西亚国家的分
布情况。（河流、民族、重要城市）
2这种自然条件下，该地区农业发展有什么特点？
自学书本内容 互学任务二：1、说一说两河流域国家的产生、统一情况？
2、早期城市国家的出现
3、两河流域的统一
分析归纳汉莫拉比法典，对其产生深刻认识
互学任务三：1、说一说汉谟拉比法典的内容及历史地位？
2、学生当堂表演法典里的相关内容，从中分析法典相关条文，简单分析古巴比伦的社会状况
归纳古代巴比伦的文明
互学任务四：说一说西亚地区的主要文化成就？
第一单元 多元发展的早期文明
第一课 亚非大河文明
古代埃及
1. 自然环境：位于非洲北部，气候干旱，雨量稀少，土壤肥沃.
2. 兴衰史:公元前3500年形成几十个最初的小国→公元前3100年美尼斯统一埃及,定都孟斐斯→公元前15世纪国力强盛，地跨亚非两大洲，之后由盛转衰→公元前6世纪，被波斯灭亡，后融入阿拉伯帝国中。
3. 文明：
经济上：灌溉农业发达；
政治上：君主专制制度发展，国王称为法老,自诩为太阳神之子，拥有至高无上的权威，其陵墓金字塔是古代埃及文明的象征（胡夫金字塔最大）；
文化上
①象形文字-———象形文字 ,公元前3000年前后。
②太阳历-—人类历史上第一步太阳历。
③医学发达：制作木乃伊的过程，知道了解剖学，并且开始分科治病。
4、尼罗河对古埃及的作用：尼罗河的定期泛滥使两岸土地肥沃，因而农业发达。农业的发达使沿河地区形成村落，人口增多,手工业和商业也发展起来,逐渐形成了城市，出现了国家，促进了古埃及文明的形成和发展。
古代西亚国家
两河流域指底格里斯河和幼发拉底河
1。地理位置:亚洲西部，有一条狭长地带，形似新月，土地肥沃，称为“新月沃地”
2。主要居民：苏美尔人，腓尼基人,希伯来人
3.古巴比伦文明：
⑴自然环境：位于两河流域，干旱少雨,水量不稳；
⑵兴衰史：公元前3500年形成小国→公元前18世纪汉谟拉比统一两河流域→公元前16世纪被外族所灭。
⑶文明：经济上：灌溉农业；
政治上：建立起强大的中央集权国家，为维护统治，制定了《汉漠拉比法典》
历史地位:《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。
性质（实质）：是一部维护奴隶主阶级利益的法律。
4. 苏美尔文明：发明楔形文字，有力推动了西亚文化的发展。
5. 腓尼基文明：发明和传播了腓尼基字母文字。影响：为欧洲字母文字奠定了基础.
古代印度
1. 自然环境:位于南亚次大陆印度河和恒河流域,土壤肥沃，河水丰沛,农业发展。
第一单元 多元发展的早期文明
第一课 亚非大河文明
课标要求: 1. 图文结合;了解古代埃及、古代西亚、古代印度产生的自然环境;勾勒人类文明起源的脉络和方向..
2.体会尼罗河在古代埃及文明、两河流域在古代西亚文明中的重要作用..
知识要点：1古代埃及：自然环境、文明的产生、统一、强盛、衰亡、古代埃及的政治制度、尼罗河对古代埃及文明的贡献、古代埃及对人类文明的贡献..2古代西亚：自然环境、文明的产生、古代西亚文明、西亚地区的早期居民.. 3古代印度：自然环境、文明的产生、种姓制度、古代印度的佛教..
第二课 中华早期国家与社会变革
课标要求：1.比较中华文明与世界其他地区文明的差异;感受中华文明的博大精深..2.了解春秋五霸和战国七雄;掌握商鞅变法主要内容及其作用;理解变革与争霸的关系;理解历史人物和人民群众在变革中的作用..3.认识分析春秋战国时期农具和牛耕技术的使用对社会生力的发展产生的作用..4.对诸子百家的代表人物和他们的思想有一个初步认识;理解百家争鸣的原因及其对后世和整个中国传统文化的影响..
知识要点：1早期国家的建立、夏朝后期的都城、商的建立、甲骨文、中国青铜文化、西周的建立、夏商周军队和刑法、分封制、礼乐制度、疆域、西周灭亡..2东周、春秋时期、春秋争霸局面出现的原因、齐桓公称霸的实质、战国时期、商鞅变法..3形成百家争鸣局面的历史背景、主要学派、思想家及其主张、孔子的生平、孔子学说的影响、老子的贡献、百家争鸣的影响..
第三课 西方古典文明
课标要求：1.了解古代希腊典型的国家管理形式;能根据资料描述出古代希腊文明的特点..2.认识雅典民主制的双重性;知道斯巴达崇尚武力..直到亚历山大帝国的概况..3.了解古代罗马帝国的兴衰;能根据资料描述出古代罗马文明的特点..4.认识古代罗马人的民族特性;即尚武精神;知道帝国发展的基本脉络..5从古代希腊、罗马文化与后世欧洲文化的联系中;感受古典文化的巨大成就和影响..
