汽车启动中的功率问题说课1
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汽车起动中的功率问题
说课稿
一、说教材
（一）教材的地位和作用
“汽车起动的功率问题”是人教版物理必修Ⅱ第七章第3节的内容，是在学生学习了前一节“追寻守恒量”及“功”之后而编排的。
由于功率是功知识点的延续。
它为功、力、加速度以及动能定理的应用奠定了基础。
并且它对瞬时功率作了更加深入的应用。
所以说本节内容具有基础性和预备性。
（二）教学目标
根据新课程标准，我设计如下的三维目标。
1．知识目标：
(1)、理解功率的定义及额定功率与实际功率的定义。
(2)、Fv
P=的运用以及对机车加速度的影响
(3)、V-t图像在计算中的应用
2．过程与方法：
Fv
P=，分析汽车的启动，注意知识的迁移
3．情感目标：
感知功率在生活中的实际应用，提高学习物理科学的价值观。
教学重点
理解功率的概念，并灵活应用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率。
教学难点
正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，并能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率。
二、说教法与学法
在教法上采用实验演示、师生讨论的教学方法。
学法上让学生观察实验、实验探究、分组交流等，使学生主动、积极参与到学习中来，充分体现了学生的主体地位，让学生在动手探究的过程中体验和发现成功的喜悦。
三、说学情分析
学生通过前面知识的学习，已掌握了平均功率和瞬时功率的计算方法，为本节课的探究学习奠定基础。
四、教学设计流程图
机车起动的速度变化
五、说教学过程
基于以上分析，为使本堂课围绕重点、突破难点，同时让学生在课堂教学中能力得到提高，我设计如下教学过程。
（一）新课引入
创设情景（视频播放）
哪些同学玩过摩托车或者是小汽车在赛道上比赛的游戏？？
设计意图：我从游戏中引入新课，是为了激发学生的好奇心，活跃课堂学习氛围，同时能培养学生学习物理的兴趣。
（二）新课教学
⑴复习平均功率和瞬时功率，便于学生学习机车起动的问题。
⑵提出问题：机车变速功率应如何进行？
结论：P=FV
⑶机车的运动两种基本关系？
⑷探究Ⅰ恒定功率起动
步骤一：师生共同推导速度增加时、加速度和牵引力变化情况
步骤二：完成填空。
总结：实际上是一个加速度在减小的加速运动。
⑸探究Ⅱ（分组讨论）
设问：如果机车是以恒定加速度起动呢？各个物理量如何发生变化呢
步骤一：给出问题，请学生思考
步骤二：请学生推导在a 不变的情况下功率、速度和牵引力如何变化
步骤三：共同完成填空并推出V-t,P-t,F-t 图
结论：机车先匀加速运动再接着是变加速运动（同恒定功率起动）。
设计意图：培养学生利用知识去分析问题、解决问题，同时提高学生应用知识的能力。
设计例题并请学生完成
设计意图：培养学生分析物理问题、解决物理问题的能力。
⑻板书设计：
一、两个基本关系
P=FV 和 二、 两种起动的类型
⑴恒定功率起动
总结：P 一定，速度V 变大，加速度a 变小，当a=0时，V 不变，机车匀速运动，这时牵引力F=f 阻，而Vm=P 额/f 阻
⑵恒定加速度起动
总结：a 一定时，F 也一定，P 随V 增大而增大，当P 达到额定功率P 额后，F 、a 不能维持不变，开始减小，但速度还要增大，直到a=0，V 达到最大Vm=P 额/f.
设计意图：把整节课的重点内容呈现给学生，让学生一目了然。
F f
a m
-=。
