考研教育学专业基础综合(教育学原理)-试卷41

考研教育学专业基础综合（教育学原理）-试卷41

(总分：56.00，做题时间：90分钟)

一、 单项选择题(总题数：19，分数：38.00)

1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）

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解析：

2.最早把“教育”作为一个词使用的人是

（分数：2.00）

A.孔子

B.孟子 √

C.荀子

D.老子

解析：解析：本题考查的是教育概念的基本常识。最早把“教”和“育”二字合起来作为一个新词使用的是我国古代的孟子，最早见于《孟子.尽心上》：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也：得天下英才而教育之，三乐也。”因此，正确答案为B。

3.关于马克思主义教育学，不正确的是

（分数：2.00）

A.认为教育是一种历史文化过程 √

B.认为教育是一种历史现象

C.认为在阶级社会，教育具有阶级性

D.认为教育的目的是促进学生个体的全面发展

解析：解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对20世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。马克思主义教育学认为教育是一种社会历史现象，在阶级社会中，教育具有阶级性，教育的根本目的是促进学生个体全面发展，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的重要途径。认为教育是一种历史文化过程是文化教育学的观点。因此，正确答案为A。

4.“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出自

（分数：2.00）

A.《论语》

B.《中庸》 √

C.《大学》

D.《学记》

解析：解析：本题考查的是“教育的概念”，旨在考查考生对教育概念的理解与掌握程度。“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出自我国古代儒家经典《中庸》。因此，正确答案为B。

5.国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织(UNIESCO)提交的报告《教育——财富蕴藏其中》指出教育应围绕四种基本学习加以安排，即面向21世纪教育的四大支柱。关于这四大支柱，正确的是

（分数：2.00）

A.学会认知、学会创造、学会合作、学会生活

B.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存 √

C.学会学习、学会做事、学会共同生活、生会生存

D.学会学习、学会创造、学会合作、学生生活

解析：解析：本题考查的是“教育的发展”，旨在考查考生对现代教育的特征的了解。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织(UNlESCO)提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出：“为了与其整个使命相适应，教育应围绕四种基本学习加以安排。可以说，这四种学习将是每个人一生中的知识支柱：学会认知，既获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作：最后是学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式。当然，这四种获取知识的途径是一个整体，因为它们之间有许多连接、交叉和交流点。”因此，正确答案为B。 6.主张“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物等物力资本的”的是

（分数：2.00）

A.教育万能论

B.人力资本论 √

C.筛选假设理论

D.劳动力市场理论

解析：解析：本题考查的是“关于教育与社会关系的主要理论”，旨在考查考生对教育与社会关系主要理论的理解与掌握情况。教育与社会关系的主要理论有教育独立论、教育万能论、劳动力市场理论、筛选假设理论和人力资本理论。人力资本理论主张人力资本也是一种生产要素，对生产起促进作用，是经济增长的源泉。教育投资是人力资本的核心，是一种可以带来丰厚利润的生产性投资。这种投资对个人而言，可以提高个人所得，对社会而言，可以为社会培养人才，提高社会生产力，促进社会经济的发展。“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物等物力资本的。”这是人力资本理论的观点。因此，正确答案为B。

7.从根本上说，一个国家或地区对教育的经费投入主要取决于

（分数：2.00）

A.决策者的意志

B.生产力的发展水平 √

C.教育发展规模

D.国家对教育的重视程度

解析：解析：本题考查的是“教育的社会制约性”和“教育的社会功能”，旨在综合考查考生对经济对教育的制约的理解与掌握情况。义务教育是生产力发展到一定阶段的产物，生产力的发展制约着教育发展的规模和速度。教育经费的投入主要取决于社会生产力发展水平，生产力发展水平高的社会，提供的公共教育经费就高。因此，正确答案为B。

8.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这说明人的身心发展具有

（分数：2.00）

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不均衡性 √

解析：解析：本题考查的是“人的身心发展的特点及其对教育的制约”，旨在考查考生对人的身心发展规律的认识与理解程度。人的身心发展的不均衡性是指身心发展的速度不均衡，这种不均衡表现在两个方面，首先是同一方向上的速度在不同年龄阶段的发展是不均衡的，其次是不同方面发展的不均衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。因此，正确答案为D。

9.“个人之间的天赋才能的差异实际上远没有我们所设想得那么大；这些十分不同的、看来是使从事各种职业的成年人彼此有所区别的才赋，与其说是分工的原因，不如说是分工的结果。”这句话表明

（分数：2.00）

A.遗传素质是人从事各种不同职业的根本原因

B.遗传素质只是为人的发展提供可能性，是分工造成了人们之间才能的不同 √

C.遗传素质具有差异性

D.遗传素质对人的发展不起作用

解析：解析：本题考查的是“人的身心发展的主要影响因素”，旨在考查考生对人的身心发展的主要影响因素的理解程度。影响人的身心发展的因素主要包括遗传素质、环境、教育和人的主观能动性。本题这句话是亚当.斯密的著名论断，旨在说明人的先天的遗传差别并不大，是后天从事不同的工作，即分工造成了人们的才能的差别。因此，正确答案为B。

10.“真正的目的乃是儿童所能预见的奋斗目标，它能使他们尽心竭智地观察形势，耐心细致地钻研学习。这样，儿童一步步向前迈进，便一步步获得进步，做到教育随时都是自己的报酬。”这句话所反映的教育目的观是

（分数：2.00）

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论 √

D.人的全面发展学说

解析：解析：本题考查的是“教育目的”，旨在考查考生对教育目的的不同理论观点的理解与掌握情况。在教育目的的价值取向上，主要有两种对立的观点，即个人本位论和社会本位论。杜威的观点并不归属于这两种观点，杜威认为教育自身并无目的，是教育以外的人的目的。如果从教育目的来考查杜威的观点，他认为教育就是生活，教育就是使儿童过现世的生活。因此，正确答案为C。

11.实现人的全面发展的根本途径是

（分数：2.00）

A.教育同生活相结合

B.教育同生产劳动相结合 √

C.教育同娱乐活动相结合

D.改造旧式劳动分工

解析：解析：本题考查的是“教育目的”，旨在考查考生对马克思关于人的全面发展学说的理解与掌握程度。马克思在分析了大工业生产发展的需要和教育发展的趋势，并总结了空想社会主义者的教育实践活动经验后，找到了培养全面发展人的方法，那就是教育与生产劳动相结合。因此，正确答案为B。

12.包含“两基”“两全”“两重”内容的法规是

（分数：2.00）

A.《中共中央关于教育体制改革的决定》

B.《中国教育改革和发展纲要》 √

C.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

D.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

解析：解析：本题考查的是“学校教育制度”，旨在考查考生对1949年以来我国学制的把握情况。1993年《中国教育改革和发展纲要》提出的教育发展总目标是：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲；全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；建设好一批重点学校和一批重点学科。简称“两基”“两全”“两重”。因此，正确答案为B。

13.在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的

（分数：2.00）

A.社会本位教育目的论

B.外在教育目的论

C.教育准备生活说 √

D.教育适应生活说

解析：解析：本题考查的是“课程与课程理论”，旨在考查考生对课程理论发展过程中几种主要观点的了解和掌握情况。斯宾塞提出“什么知识最有价值”的问题，使真正的课程问题进入人们的视野，可以说是课程问题明确化的开端。他认为，“在能够制定一个合理的课程之前……必须弄清楚各种知识的比较价值”，他强调“怎样去完满地生活?这个既是我们需要学的大事，当然也是教育中应当的大事”，科学是最有价值的知识，“学习科学，从最广义看，是所有活动的最好准备。”“教育即为未来人的完满生活作准备。”“评判一门教学科目的唯一合理办法就是看它对这个职责尽到什么程度。”由此可见，斯宾塞从教育、知识是完满生活的准备的视角，提出科学知识最有价值的观点。因此，正确答案为C。

14.泰勒的课程编制原理主要强调

（分数：2.00）

A.课程目标的主导作用 √

B.教师对课程的执行

C.专家对课程的设计

D.学生对课程的评价 解析：解析：本题考查的是“课程编制”，旨在考查考生对泰勒课程编制原理的把握程度。泰勒在其《课程与教学的基本原理》中把课程理论归结为四个最基本的问题，即如果我们要从事课程编制活动的话，就必须回答：(1)学校应努力达到哪些目标；(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标；(3)这些教育经验应如何有效地组织起来；(4)如何确定这些目标正在得到实现。可见，目标在课程编制中起主导作用。因此，正确答案为A。

15.下列属于教学活动的是

（分数：2.00）

A.师傅带徒弟 √

B.某人自学，并通过司法考试

C.教师在办公室模拟授课过程

D.某大学生在线看北京大学的在线课程

解析：解析：本题考查的是“教学概述”，旨在考查考生对教学概念的理解与掌握程度。教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。选项B、C都是学生或教师独自的活动，选项D有教师和学生，也有教学的中介内容，但是学生只是通过媒体观看视频，师生之间没有互动过程，如果学生在网络上与教师视频解答问题和互动交流，则属于教学活动，是一种网络教学形式。相较而言，选项A更符合教学活动的特点。因此，正确答案为A。

16.程序教学模式的指导思想是

（分数：2.00）

A.结构主义认知心理学

B.结构主义理论

C.人本主义学习理论

D.行为主义心理学 √

解析：解析：本题考查的是“教学模式”，旨在考查考生对当代国外几种主要的教学模式的了解程度。程序教学模式是在斯金纳的操作性条件反射理论基础上建立起来的，斯金纳是程序教学模式的代表，他是行为主义学派最负盛名的代表人物。因此，程序教学模式的指导思想是行为主义心理学。结构主义认知心理学是发现教学模式的指导思想。人本主义学习理论是非指导性教学模式的指导思想。因此，正确答案为D。