五年级数学下册大集备授课方案

张舍小学大集备授课方案3℃呢？（板书：13℃3℃）①小组讨论②班内交流③引导学生统一符号4.认识正负号，学习正负号的读法。

师：老师发现我们班有不少同学用到了这样的符号——（板书：＋－），这些同学真是了不起，这种符号正是我们统一用的数学符号。

师小结：这里的“＋”和“－”号跟我们以前接触的加减号虽然模样一样，但是表示的意义却完全不一样。

我们知道加减号表示的是一种运算，而在这里它们是为了区别零上温度和零下温度。

“＋”读作“正号”，“－”读作“负号”。

（板书：正号负号）师指着＋13℃和－3℃问：怎么读？用正负号代替文字有什么好处？5.认识正负数，深化概念。

①正负数表示吐鲁番盆地的其他温度，认识正负数。

（教师根据学生的回答板书其他温度）②引导学生明白：正数的正号可以省略，负数的负号不可以省略。

③师小结：如果去掉“零下”或者是去掉“－”号，就不能区分零上温度和零下温度了，“＋”号可以省略，“－”号不可以省略。

（板书：可省略不可省略）6.用正负数表示海拔高度，掌握0既不是正数也不是负数。

师：刚才我们已经了解了吐鲁番的气候情况，知道了那里很热，大家想不想知道为什么吐鲁番会这么热呢？（生回答想）下面就让我们一起来探究一下为什么吐鲁番会这么热？请看大屏幕（教师出示吐鲁番盆地的海拔图及相关信息）①引导学生分析图意，说出信息表示的意思师：这里的“比海平面低155米”表示什么意思呢？师：比海平面低155米用什么数表示？如何表示？（板书－155米）②引导学生思考并讨论为什么0既不是正数也不是负数？（学生讨论交流）③班内交流④师小结：0是正数与负数的分界线，所以0既不是正数也不是负数。

（板书：0既不是正数也不是负数）师：这就是我们这节课学习的内容——认识正负数。

（板书课题：认识正负数）三、基本练习，巩固对正负数的认识。

1.做游戏，快速区别正负数、并且会读正负数。

（教师出示卡片）2.指名说数，判断正负数。

师小结：通过游戏，我们发现正负数的个数是无限的。

四、用正负数描述生活中具有相反意义的量1.引导学生自己总结出正负数表示的是相反的两个量2.口头举例师：比如说，如果学校以东用正数表示的话，那么学校以西就应该用负数表示。

李红家在学校东面300米处，应该表示为＋300米；王军家在学校以西100米处，则应该表示为－100米。

再比如说，李军家是开商店的，李军的妈妈昨天收入170元，支出80元如果收入记作＋170元的话，那么支出就应该记作－80元。

五、应用拓展，巩固概念。

1. 用正负数表示水位师：眼看夏天就要到了，老师通过新闻得知，我国南方又开始着手准备防汛工作了。

下面让我们一起来看一下清凉水库8月2日至7日的水位情况。

（教师出示清凉水库信息）2. 当堂检测，用正负数表示盈利和亏损师：看来大家对正负数掌握得不错，能够利用正负数来表示生活中意义相反的两个量，老师想考考大家，有没有信息接受挑战？（教师出示盈利和亏损题）六、师生结课，布置作业。

1.结课：①学生谈谈本节课的收获②师结课：同学们这节课表现得都很出色！我们知道正数之间是有大小的，负数与正数之间有没有大小呢？负数与负数之间有没有大小呢？如果有，该怎么区别它们之间的大小呢？下节课，我们再来研究正负数之间，负数与负数之间的大小。

2.作业：师：结合本节课的学习经验，寻找生活中的正负数。

七：板书设计：认识正负数零上13℃（＋）13℃＋：正号可省略零下3℃（－）3℃－：负号不可省略＋38℃＋49℃＋82℃＋13℃正数－3 ℃－10℃－155米负数0既不是正数也不是负数张舍小学大集备授课方案一、自主学习：1、三年级我们已经学习了分数的初步认识，对于分数你知道哪些知识？2、试着举个分数的例子并说出各部分名称3、以五分之二为例，说出分数表示的意义、以及分数单位？二、合作探究1、情境图“分橡皮泥”。

把1块红色橡皮泥和4块黑色橡皮泥平均分给4个同学，每个同学分得这块橡皮泥的几分之几？学生以小组为单位，利用画有图形的题卡分一分，学生先独立思考，再在小组内交流自己的想法，最后在全班进行交流。

找到解决问题的方法。

学生分组活动时，教师参与到学生的小组学习。

然后在全班进行交流。

全班交流时，教师适时引领：把4块橡皮泥看作一个整体，平均分成4份，1份占这个整体的1/4。

2、情境图“分彩纸”把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？把6张纸平均分给3人呢？学生利用手中的学具摆一摆、分一分，分别解决两个问题。

解决第一个问题：学生分组学习，教师要参与学生的小组活动中。

解决第二个问题：先让学生交流自己的答案；再组织学生动手操作验证，并参与学生的学习活动。

三、集体展示：1、把4块黑色橡皮泥看作一个整体，平均分成4份，1份占这个整体的1/4。

2、把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？学生先利用4张正方形纸片动手摆一摆，可能会出现1/2、2/4两个答案。

然后全班进行交流、辩析、补充，得出结论。

教师适时引领：每份是2张黄色纸，为什么说是占这个整体的1/2呢？通过摆纸片得到第一问题的结论：把4张纸看作一个整体，平均分成2份，每份占这个整体的1/2。

四、强化梳理：一个物体、一个计量单位、许多个物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。

举例：学生举例还可以把哪些量看作单位“1”？并区分单位“1”与自然数1的不同。

五、达标测评：1.自主练习1.22.涂色部分能用分数表示吗？（课件出示）3.游戏：“取糖果”。

学生按要求取糖果：盒子里有11块糖，取出总数的2/11；取出剩下的1/9；再取出剩下的1/4；如果取出2块，是取出了剩下的几分之几？……独立完成，进行交流考：分数的意义把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。

张舍小学大集备授课方案也可以自己找材料，动手分分看，你能得到哪些分数？是怎样得到的？学生动手操作，可以利用教师提供的材料（1张长方形纸片、8根小棒、长1米的绳子），也可以自己找材料，得到不同的分数。

交流：你利用什么材料，得到一个什么分数，你是怎样得到的？总结：把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数来表示。

四、达标检测1、自主练习（1）出示红、黄、绿不同颜色的铅笔。

教师提出问题：红色的铅笔占铅笔总数的几分之几？你是怎么样知道的？看到这些铅笔，你还想到了哪些分数？（2）观察第二幅图，你又能想到哪些分数？让学生结合分数的意义说一说得到的分数是怎么得到的。

2、自主练习（1）出示题目（2）独立思考，想一想，括号里可以添哪些分数？（3）交流，让学生介绍所填的分数，以及为什么这样填（4）拓展，你能再举出一些这样的例子吗？五、板书设计分数的意义把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数来表示。

划出学生板演的位置）教学反思通过加强练习，学生的解题能力普遍比上一节课提高了。

张舍小学大集备授课方案2. 真分数和假分数的意义。

谈话：同学们请看刚才我们得出的分数，请你仔细观察，能把这些分数分分类吗？三、展示交流1、小组讨论分类情况，然后交流。

谈话：数学上把符合这类特征的分数叫真分数。

谁能说一下什么样的分数叫做真分数？把符合这两类特征的分数叫做假分数。

想一想：什么样的分数叫做假分数？练一练：下面分数哪些是真分数？哪些是假分数？为什么？10/10、9/10、42/6、17/9、25/8、7/82、把假分数化成整数或带分数。

谈话：我们刚才研究了这么多分数，请同学们仔细观察，思考一下，它们在数轴上的位置是怎样的？谁能表示出2/3？学生表示在练习纸上，然后交流是怎么做的。

谈话：谁能再表示出3/3和4/2 。

你的根据是什么？谈话：谁能再表示出5/3？你为什么这样表示？学生交流。

谈话：通过刚才的交流，我们看到5/3这个假分数，可以看成是1和2/3组成的。

我们可以把这两部分合起来（板书），这个由整数和一个真分数组成的分数叫做带分数。

读作：一又三分之二。

同学们，你能找到9/4的位置吗？生表示出来，然后交流。

学生交流：怎样把假分数化成整数或带分数？四、达标检测1、自主练习4生完成。

教师可以让学生说说自己是怎样做的，尤其是假分数化成带分数。

2.自主练习7。

想一想思考方法有什么不同？3、自主练习9、10学生独立完成张舍小学大集备授课方案张舍小学大集备授课方案张舍小学大集备授课方案请同学们打开信封看老师给大家准备的素材，先用一张纸条或在一条线段上表示一个分数，然后根据规律变化出另一个分数并在另一张纸条或线段上表示出来。

最后再放在一起比较，看两个分数大小是否相等。

生操作。

谈话：谁来展示一下你们的验证情况。

学生展示。

谈话：这个结论是你发现的，请你骄傲的写上去。

哪组跟他们验证的分数不同？谈话：有没有验证出两个分数大小不相等的？（没有）也就是说我们发现的规律是正确的。

请同学们利用这个规律完成下面的题= 括号内可以填几？为什么0不可以？根据学生的回答，教师随机补充0除外，并告诉学生：这个规律就是分数的基本性质。

出示课题六、达标检测1、光明小学的同学还设计了一个这样的版面，你知道图片部分占这个版面的几分之几吗？你能写出两个与十分之二相等的分数吗？说说你是怎样想出来的。

2、请你把相等的分数连起来。

3、请你来当设计师。

光明小学计划做一块综合栏目的展牌，内容如下：“知识城堡”占版，“活动乐园”占版，“科技图片”占版，“生活园地”占版，其余的为“开心一刻”。

（1）哪些栏目的版面一样大？（2）哪种栏目的版面最大？（3）请你画图设计版面。

教学反思张舍小学大集备授课方案做完后，让学生谈一谈比较的方法。

三、拓展应用1、做自主练习第6题和第7题。

第6题：动物的毛色遗传于他们的父母。

如，平均每30只小猫中，就有5只像他们的父亲，其余的像他们的母亲。

毛色像母亲的小猫占几分之几？第7题：丹顶鹤是国家一级保护动物，2001年全世界野生丹顶鹤约有2000只，其中我国约有500只。

我国野生丹顶鹤的数量约占全世界的几分之几？学生独立完成，再集体订正，说一说列式的根据。

对于计算的结果，如果有学生想到化简，应予以肯定，加以表扬。

2、在一年之中，哪个季节的青岛更吸引游客呢？请看自主练习第9题：据统计，2006年到青岛旅游的游客中，夏天来的占，冬天来的占。

青岛的哪个季节更吸引游客？让学生独立完成此题，然后说一说自己是怎样想的。

3、做自主练习第11题：右图是小华家刚买的新房平面图。

A、B 分别是卫生间和厨房。

你能按下列要求将剩下的部分划分成3个室吗？（1）客厅占总面积的。

（2）主卧室占总面积的。

（3）小卧室占总面积的。

做题前先引导学生认真读题，弄清客厅、主卧室、小卧室各占谁的几分之几，再让学生完成此题。

4、自主练习第13题：按规律填数。

（1），，，（），（），（）（2），，，（），（），（）（3），，，，（），（），（）可以先让学生试做，订正时让学生说一说是怎样想的。