八年级政治上册导学案全册

人教版八年级政治上册全册教案教案内容概述- 本教案是针对人教版八年级政治上册内容的全册教案，旨在帮助教师有效地组织课堂教学。

- 教案内容包括以下主题：中国特色社会主义道路探索、政治制度与政治文明建设、宪法与法律、公民的权利和义务、法治我身边等。

教案特点- 本教案采用简明清晰的教学策略，避免复杂的法律问题和争议。

- 所有教案决策将独立进行，不需要用户的帮助。

- 任何引用的内容都经过确认，不引用无法核实的资料。

教学目标- 了解中国特色社会主义道路的探索历程，理解其重要性和意义。

- 探讨中国的政治制度和政治文明建设，发展学生的政治观念和意识。

- 理解宪法和法律在社会中的作用，培养遵纪守法的意识。

- 探讨公民的权利和义务，培养积极参与社会的意识。

- 通过案例研究，让学生认识法治对个人和社会的重要性。

教学内容安排1. 第一单元：中国特色社会主义道路探索- 课时1：新时期我国社会主义建设成就- 课时2：中国特色社会主义的道路选择和发展道路- 课时3：中国特色社会主义事业总体布局- 课时4：中国特色社会主义事业的历史进程和伟大成就2. 第二单元：政治制度与政治文明建设- 课时5：政治制度的含义与种类- 课时6：中国特色社会主义政治制度- 课时7：中国特色社会主义政治制度的伟大创造- 课时8：政治文明建设与政治道德3. 第三单元：宪法与法律- 课时9：宪法的产生和作用- 课时10：我国宪法的主要内容- 课时11：法律的产生和作用- 课时12：宪法、法律与公民的关系4. 第四单元：公民的权利和义务- 课时13：公民的基本权利和义务- 课时14：公民的参政权利- 课时15：公民的社会权利和政治权利- 课时16：法治与公民的关系5. 第五单元：法治我身边- 课时17：身边的法律- 课时18：学会维权- 课时19：守法经营- 课时20：传统文化与法治精神教学评价策略- 学生课堂表现和参与度- 小组和个人作业的完成情况和质量- 知识检测和考试成绩- 学生课后总结和思考的质量以上是一份关于人教版八年级政治上册全册教案的概述，课程内容及安排，教学目标和评价策略等。

《合作！竞争！》导学案一、目标呈现1．学习目标(1)了解竞争和合作的关系。

明确在合作中竞争的目的和在竞争中合作的真理。

明白得在竞争中合作需要形成团队精神。

斗胆自信、勇于竞争的能力；擅长与人合作的能力。

( 2)正确处置与竞争对手关系的能力；辩证看待竞争中胜于败的能力。

为自己的集体作出奉献的能力。

促使学生学会在合作中勇于竞争、擅长竞争、享受竞争。

(3)尝试在竞争中情愿合作、擅长合作、享受合作。

在学习如何竞争和合作的进程中使学生学会做高贵的人。

2．学习重点培育在竞争中合作的方式3．学习难点明白合作与竞争的关系二、自主学习第一请同窗们结合讲义围绕学习目标阅读讲义，先把教材正文部份的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的能够和同窗们合作研讨）。

第二，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一按时刻强化经历重要知识点。

1.在合作中竞争包括哪两层意思？2.在合作中竞争有什么作用（意义）？3.如安在合作中竞争？4.如安在竞争中合作？5.如何才能处置好自己与他人的关系？6.团队精神的含义和核心别离是什么？三、活动探讨材料：王楠和张怡宁，既是实力相当的对手，又是情同姐妹的合作伙伴。

在赛场上，她们完全展现出自己的聪慧和才艺。

张怡宁以奇取胜，王楠稳中带凶，猛烈的竞赛常常战至决胜局，不管谁获胜，她们都要彼此祝贺，内心欢喜。

阅读上述材料，回答下列问题1.王楠和张怡宁是如何对待竞争的？2.竞赛必然伤和气吗？如何才能做到既不伤和气，又达到竞赛的目的?3.请你谈谈如何处置“在竞争中合作”？4.咱们中学生应该如何参与竞争，培育合作精神？四、达标检测（一）单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）1．以下行为能正确表现合作与竞争精神的是（D ）A.忧虑对手超过我，独自利用新资料B.因拔河竞赛失利，全班同窗彼此抱怨C.为提高班级平均分，考试时彼此传纸条D.组织帮扶小组，踊跃争创优秀班集体2.竞争对手不能彼此排斥，造成两败俱伤，而要彼此增进、一路提高，这才是竞争中合作的真理。

第一单元相亲相爱一家人（复习课）（总026课时）学习目标：1. 能够学会与父母平等沟通。

2. 能够结正确认识父母对自己的关爱和教育。

3、能够明白与父母的矛盾，克服“逆反”心理。

知识梳理1、什么是家庭？家有什么特点？2、家庭关系是怎样确立？3、家庭结构的类型？4、家庭有哪些功能？5、子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？你是如何理解与父母的亲情的？6、孝敬父母指的是什么？7、孝敬父母的表现？8、怎样孝敬父母？9、为什么要孝敬父母？10、我们与父母的冲突往往基于什么？11、逆反心理？12、逆反心理的表现？13、逆反心理的结果？14、当我们与父母发生矛盾的时候应怎样做？15、有效沟通的基本要领？16、与父母交往的窍门（艺术，具体要求）？合作探究：探究一：阅读•感悟阅读：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。

钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。

铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。

”?思考1：联系我们与父母的交往，寓言给了我们什么启示？探究二：了解家庭矛盾观点一：“家不是说理的地方。

俗话说得好，清官难断家务事”。

观点二：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”思考2：如何看待与父母之间的矛盾冲突？探究三：解决家庭矛盾初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会热播剧。

爸爸同意了，但要求她8点以前回家。

小冰想，现在已经快7点了，那么快回来不合理！一时冒了火。

思考3:请大家说说处理这一问题有哪些办法？各有何利弊？思考4：如果你是小冰，爸爸没有同意你到同学家写作业、看电视，你的心情会怎样？同学会怎么评价你？思考5：如果按照家长的要求去做，你觉得会怎样？思考6：如果不理家长的要求，写完作业，看完电视再回来，爸爸会怎么想、怎么做？思考7：你最终解决这一问题的办法是什么？是主动与父母商量，进行有效沟通，寻求更好的解决办法，还是其他别的办法？思考8：如何处理与父母之间的矛盾冲突？思考9：如何与父母沟通（沟通的基本要领是什么？）沟通的实质：沟通基本要求：达标测试1．我们与父母产生代沟的直接原因是：………………………………… ( ) A．社会经历不同 B．年龄差距 C．兴趣爱好不同 D．知识多少不同2．望子成龙是天下父母的共同心愿。

第三单元珍视公民资格第6课公民的权利第1站我们是公民一、学习目标1、识记公民的含义，识记中华人民共和国公民的含义、范围；理解珍惜中国公民的身份的原因2、识记国籍的含义；知道公民取得国籍的方式，知道我国公民在哪种情况下丧失国籍二、重难点：知道自己是中国公民，学会珍惜中国公民身份三、自主学习1、①公民通常是指具有_________________并受__________________保护的人。

具有________________的人，就是中华人民共和国公民。

中华人民共和国公民要遵守中国的____________，同样也会受到____________的保护。

②公民身份意味着我们对国家的_______、对民族的依附和对文化的_________，意味着我们对国家的___________。

同时，会受到国家的_______。

因此我们要珍惜中国公民的身份。

2、①国籍是一个人属于某个国家的______上的身份。

国籍是判断一个人属于哪个国家的______。

②公民取得国籍的方式：⑴__________；以出生的方式取得国籍。

⑵__________；也就是一个人以申请加入的方式取得某国国籍。

⑶我国不承认中国公民具有__________。

定居外国的中国公民，自愿加入或取得外国国籍的，即______中国国籍。

四、教师导学1、七嘴八舌：我国姚明的女儿生于美国，拥有美国国籍，她是一个中国公民吗？中国公民是怎样判断的？由什么法律规定的？2、公民取得国籍的方式有哪几种？你是以哪种方式取得国籍的？3、我国公民的范围是广泛的，体现在哪？被剥夺政治权利和犯罪的人也是中国公民吗？4、在我国什么情况下公民会失去中国国籍？为什么我们要珍惜中国公民的身份？五、达标检测1、在我国，公民意识的集中体现是 ( )A．自觉遵守法律 B.自觉学习法律C．自觉同违法行为作斗争 D.依法行使权利，自觉履行义务2．公民取得国籍的方式有（）①．以出生的方式取得国籍②．因近亲属关系取得国籍③．因婚姻关系取得国籍④．因经济关系取得国籍A．①②④ B。

1.1我与社会【学习目标】1.感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会，正确理解个人是社会的有机组成部分，明白人的身份是通过社会关系确定的。

2.通过分享暑期生活，感受社会的绚丽多彩，加深对社会的认识。

3.通过学生讲述一天的生活和假期见闻认识社会生活，体会社会生活的绚丽多彩，从而在参与并奉献社会过程中形成正确的情感态度价值观。

学习重点：个人与社会的关系。

学习难点：个人的成长离不开社会。

一、自主学习1.感受社会生活（1）我们的社会生活。

（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。

随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断拓展。

我们对社会生活的感受、认识。

（3）我们会更加关注社区治理,并;会更加关心,或为之自豪,或准备为之分忧。

2.我们都是社会的一员（1）个人是社会的。

（2）人的身份是通过确定的。

在不同的社会关系中,我们具有身份。

（3）从社会关系建立的基础看可分为、和。

二、合作学习1.在参与社会生活的过程中,你有哪些感受？2.个人和社会的关系是怎样的？三、复习巩固1．我们每一个人，无时无刻不在感受着社会生活。

置身于广阔的社会之中，我们()①会与越来越多的人打交道②会更加关注社区治理，并献计献策③会关心国家发展④只需搞好学习就可以了A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2．社会是由无数个人组成的，人的生存离不开社会，人的发展更需要社会提供种种条件。

任何一个社会的存在和发展，都是所有的个人及其集体共同努力的结果，一切个人活动的总和又构成社会的整体运动及其向前发展。

这说明()①个人是社会的有机组成部分②正是由于我们这一个个“结点”，才构成了社会这张漫无边际的“大网”③社会就是由我们这样的许多个体所组成的一个整体④为了社会发展，我们就不能有个人利益A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④3．有位诗人曾经这样吟唱：“我是长城的砖石，我是黄河、长江的浪花，我是茫茫森林中的一棵树……”诗人用吟唱来表达()A．个人与社会毫无关系B．每个人都是社会的一员C．离开社会更有利于个人的成长D．人的身份是通过社会关系确定的4．一个人会有很多不同的身份，例如我和妈妈在一起时就是子女身份，坐在教室里听课时就是学生身份，在餐馆吃饭时我是顾客身份……这些表明()A．个人是社会的组成部分B．个人是社会的一员C．每个人都没有身份D．在不同的社会关系中，人的身份就不同5．青少年学生之所以会对社会生活产生丰富、不同的感受，原因是()①身体在不断成长发育②智商、能力在不断提升③社会生活空间不断延展④在生活和外界中与人交往，会形成各种社会关系A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④6.下列关于个人与社会的关系表述错误的是()A．个人是社会的有机组成部分B．个人又会形成错综复杂的社会关系C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”D．只有现代的人才会结成各种社会关系7.人的一生有很多种社会关系可以选择建立，但有一种关系我们无法选择，那就是() A．血缘关系B．地缘关系C．业缘关系D．以上都不是四、能力提升看下面社会关系网状图。

最新人教版八年级政治上册教案(全册)第一单元政治与人生课时1 政治价值与政治教育教学目标1. 了解什么是政治2. 了解政治与人生的关系3. 认识政治教育的重要性和目标教学内容1. 政治的定义和特点2. 政治与人生的关系3. 政治教育的概念和意义教学步骤1. 导入：通过提问学生对政治的理解和认识程度引入课程2. 讲解：讲解政治的定义和特点，并与学生共同探讨政治与人生的关系3. 案例分析：通过案例分析让学生认识政治教育的重要性和目标4. 总结：总结本课的重点内容，并鼓励学生进行讨论和提问教学评价1. 学生对政治的理解程度2. 学生对政治与人生关系的掌握情况3. 学生对政治教育意义的认识第二单元国家和国家制度课时2 国家的概念和特征教学目标1. 理解国家的概念和特征2. 掌握国家的基本组成和职能3. 了解国家的重要性和作用教学内容1. 国家的定义和特征2. 国家的基本组成和职能3. 国家的重要性和作用教学步骤1. 导入：通过提问让学生了解国家的概念和特征2. 讲解：讲解国家的定义和特征，并引导学生思考国家的基本组成和职能3. 讨论：分小组讨论国家的重要性和作用，并进行展示和总结4. 总结：总结本课的重点内容，并鼓励学生进行思考和提问教学评价1. 学生对国家概念和特征的理解情况2. 学生对国家基本组成和职能的掌握情况3. 学生对国家的重要性和作用的认识第三单元政治制度与我国宪法基本原则课时3 政治制度与宪法的概念教学目标1. 理解政治制度和宪法的概念2. 了解政治制度和宪法的作用和特征3. 掌握我国宪法的基本原则和意义教学内容1. 政治制度的定义和特征2. 宪法的定义和特征3. 我国宪法的基本原则和意义教学步骤1. 导入：通过问题引导学生思考政治制度和宪法的概念2. 讲解：讲解政治制度和宪法的定义和特征，配合具体例子进行说明3. 讨论：分小组讨论我国宪法的基本原则和意义，并进行展示和总结4. 总结：总结本课的重点内容，并鼓励学生进行思考和提问教学评价1. 学生对政治制度和宪法概念的理解情况2. 学生对政治制度和宪法作用和特征的掌握情况3. 学生对我国宪法基本原则和意义的认识（接下来的内容请根据实际教学需要进行补充）。

课题：三单元第七课《对自己的行为负责》导学案 (总第20课时)课型：新授课主备人：参与人：审核：时间：教学目标：能正确的分析行为的后果及其责任，知道怎样对自己的行为负责。

重难点：怎样对自己的行为负责及原因。

一．学生自主学习:1．【他们是负责任的人吗？请你连一连】：（1．）爸，课余时间我有事，我不去看独居的奶奶。

A.依赖性强，学习无责任意识（2．）拒绝参加社会公益活动。

如清除公园垃圾 B.对家人缺乏爱心和责任.（.3．）班长，我要去兜风，班级足球赛就不参加了C.不愿意为社会做一点奉献，缺乏社（4．）老师，妈妈不在家，没人帮我检查作业，所以才错这么多会责任感D.对集体的事情缺乏责任感。

这样的行为损害集体荣誉2．阅读教材p80-p83完成下列问题：1．自由必须以为前提。

任何人在享有权利的同时，必须。

作为公民，应该为自己的行为承担的责任。

★2、（代价、后果）人人都应该对自己的行为。

不承担责任会对自己带来不利的影响，如，，。

一个勇于承担道德义务的人，会情不自禁地，，会以，甘于，，从而用自己的行动为人类文明的发展添光增彩。

第一次学情检查二．小组合作学习：探究一：阅读P80大学生伤害狗熊的案例，思考：1．该大学生的行为： .后果：责任：A道德上B 法律上2、对此大学生的行为你有何感悟？3、设想一下，如果你是该大学生，你应怎样做？4、该大学生为此付出的代价是很大的，他将因此使自己多年的学业毁于一旦，人生的道路也变得迷茫了。

对身处逆境的该大学生，你有何建议？探究二：一个打工妹的“弃”与“守”来自江西的新苏州人——彩票销售员郑冬英受一位彩民的委托，垫资代买了10注体彩彩票，结果这10注彩票全部中了一等奖，奖金总额100万元！她毫不犹豫地通知尚不知情的中奖者拿走这10注彩票。

有人说她傻，她说，我不傻，我做我应该做的事情，别人的钱，我不能贪；想致富，得靠自己的双手，这是对自己负责。

思考：是什么原因让郑冬英被评为“苏州骄傲”？.探究三：听故事：李启铭-----“我的爸爸是李刚！”材料略。

两代人的对话【学习目标】与父母沟通的进程；与父母沟通的大体要领；与父母交往的要紧策略；以宽大胸怀和踊跃的态度与父母交往，没必要非争高低输赢不可。

有与父母沟通商量的能力；对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的衡量能力。

【重点难点】教学重点：一、与父母沟通的大体要领和要紧策略。

二、与父母交往的艺术。

教学难点：架起沟通的桥梁。

【学法指导】通过情景选择，让学生明白沟通是两边的事，咱们做子女的要走近父母、靠近父母，尽力化解矛盾，与父母携手同行。

通过让学生模拟小莉与家长商量的进程，引导学生归纳总结与之母沟通的大体要领。

通过小毛与父母交往的故事分析，鼓舞学生结合自己的实际生活，学会归纳学生与父母交往的艺术。

【导学流程】【导】图片导入【思】自主预习：1. 咱们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能不能，但也不能，踊跃的做法是从现实中。

2. 咱们与父母进行沟通，事实上是辨明是非，寻求最佳结果的进程。

有效沟通要把握大体要领。

其中是前提，是关键明白得父母的有效方式是沟通的结果是。

3.质疑：（预习后，不懂的地址请纪录在那个地址，课堂上咱们一路讨论）合作探讨1.阅读讲义第23页，第一个材料中的两幅图片中的说法，小组交流后回答：这两种说法有道理吗？说说你的方式。

2.阅读讲义第23页小冰的材料和24页“处置家庭冲突六步法”的相关链接，小组探讨交流：咱们如何帮小冰正确处置这件事？（请说出解决冲突的途径和程序）3.阅读讲义第24页小莉的材料和第25页关于沟通技术的相关链接，在此基础上分小组小品演出：几名同窗扮演小莉的家长，几名同窗扮演小莉，二者用不同方式沟通，寻觅最佳途径。

然后小组讨论交流：咱们与父母沟通交流的要领有哪些？4.小组合作交流：如何与父母架起理解的桥梁？5.阅读讲义第26页毛毛的材料，每一个同窗组内交流：你与父母交往有哪些窍门？讲给大伙儿听，并写出来。

6.小组合作总结：咱们与父母交往的艺术要紧有哪些？【议】【展】【评】知识归纳两代人的对话{⎧⎪⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎩走近父母,学会沟通架起理解的桥梁与父母沟通的基本要领赞赏父母,赞赏中增进亲情认真聆听,聆听中获得教益与父母交往的艺术帮助父母,用行动感动亲人在家庭交往中,与父母不必太计较【堂测堂练】1.从主观上产生逆反心理的缘故有（）（1）青青年主观意识日趋增，希望摆脱成人监护。

9.1 海纳百川有容乃大班级：姓名：一、【学习目标】1、知识目标：了解什么是宽容、宽容的意义，理解“唯宽可以容人，唯宽可以载物”的道理。

2、能力目标：初步形成宽容他人、悦纳自己的能力。

3、情感态度和价值观目标：学会做一个宽容的人。

4、学习重点：培养学生宽容意识5、学习难点：明白宽容他人的好处。

学习评价一、自学导航1．宽容指的是________________，原谅和不计较他人。

宽容合作的基础是______________。

2．人与人之间出现矛盾，需要互相_______________，需要尊重彼此的个性。

3．宽容是一种，也是一种_______________。

一个人学会了宽容，他就掌握了自我提高的有效方法。

4．一个懂得宽容的人，会体察他人的_____________，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。

5．宽容并不意味着我们是非不分，要爱憎不明。

宽容是有_______________的。

不是_______的。

宽容要____________。

6．我们不仅要宽容别人，还要_______自己，________自己。

7．宽容使我们能赢得______，获得______；宽容能使对______________________________，使自己______________________________。

（二）选择题1.“海纳百川，有容乃大”是一种美德。

下列说法，与其意思接近的是( A )A．与人为善，暖于布帛 B.一言既出，驷马难追C．严以律己，宽以待人 D.授人玫瑰，手留余香2.人与人之间存在各种各样的差异，这就需要( A )A.相互宽容、尊重彼此的个性B.增加人与人之间的差异C．改变人的个性 D.减少人与人之间的差异3．“千里修书只为墙，让他三尺又何防？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

”清朝康熙年间的大学士张英的这首诗告诉人们的道理是( D )A．生活需要诚信 B.金无足赤，人无完人C．人们之间应该平等相待 D.宽容别人，悦纳自己自学导航等级评定：课堂表现：优秀小组或个人二、新知探究材料：小红和小娟因为一点小事产生了误会。

第二单元.遵守社会规则.第三课.社会生活离不开规则第1课时.维护秩序一、学习目标1.识记社会秩序的含义。

2.理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。

3.了解社会规则的主要类型，懂得社会规则是如何维系社会秩序的。

二、自主预习1..............是社会生活的一种有序化状态。

2.社会秩序是人民安居乐业的保障。

社会秩序营造良好的.............。

3.生活中，调节我们行为的规则有很多，如.........、.........、.........等。

4.对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的.........措施，也有道德、风俗等包含的..........手段。

三、合作探究在在学校里，要遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》。

走路时，要遵守交通规则。

作为国家公民要遵守法律法规。

这些都是社会公共生活的规则。

因此，遵守公共生活的规则，就是要遵守国家明文颁布的规定。

请对上述观点加以评析。

四、随堂演练1.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。

这时，小刚应该（....）A.“随大流”，与大家一块过去......B.在保证自身安全的前提下迅速过去C.按交通信号灯指示，停车等待D.走自己的路，无需遵守信号灯2.春节是中国最隆重的团聚的节日，外出的人总是不远万里回家团聚。

在车站许多乘客自觉排队购票和进站的行为充分体现了（....）A.自觉遵守公共规则B.自觉保护公共环境C.自觉爱护公共设施D.尊重和平等地对待他人3.2017年3月22日早晨八点半左右发生的濮阳县第三实验小学的踩踏事故发生的原因是因为课间时间较短，学生集中去厕所，因为拥堵才导致了这种踩踏的事件。

这给我们的警示有（...）①我们的生活需要秩序..②社会秩序是人民安居乐业的保证..③有了良好的秩序，就能防止一切事故的发生..④良好的社会秩序是人们的共同追求A．①②③④......B．①②③.......C．②③......D．①②④4.2017年1月，张某为了逃票入园，翻过两道3米高的围墙，钻过铁丝网，进入宁波雅戈尔动物园养虎区，最终发生悲剧。

鲁教版八年级政治上册导学案第一二课Shandong Education Press eighth grade politi cs volume one learning guidance plan lesson one and two鲁教版八年级政治上册导学案第一二课前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。

其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。

本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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课题：相亲相爱一家人课型：新课同学们，新的学期开始了，你准备好了吗？我相信在你和我的共同努力下我们会取得很辉煌的成绩，相信自己行，敢拼才能赢第一课相亲相爱一家人-----家，温馨的港湾一、学习目标：1、理解家的温馨。

2、深刻明白我们要报答父母的养育之恩。

3、学会用自己的实际行动回报父母。

（重点）二、1、自主学习：（阅读教材，思考下列问题）⑴、说一说你对自己家有什么感受？⑵、想一想父母是如何关爱自己的？⑶、我们为什么要孝敬父母？⑷、作为新时代的中学生应怎样来孝敬父母？我们可以这样孝敬父母父母要出远门时，我会：父母在工作中遇到麻烦时，我会：父母生病时，我会：父母给我提出意见和建议时，我会：生活中，我还可以做到三、达标测评：★单项选择题1、春秋时，有一个名叫颖考叔的人，去见当时的郑国国君郑庄公，郑庄公设宴招待他，宴席上颖考叔把一些食品放在一旁不吃，庄公很奇怪，问他为什么不吃，他回答说：“我的母亲年龄很大了，他从来没有吃过这么美味的食品，请大王允许我带回去敬奉我的母亲。

”庄公听了，大受感动。

下面对颖考叔做法的评价中，你赞同的是（）①颖考叔向人乞求施舍，太没有志气了②颖考叔时刻想着孝敬父母，令人敬佩③颖考叔不懂的交往的礼仪，结果闹了笑话④颖考叔孝敬父母的品德值得我们学习a、①③ b 、②④c、③④d、①②2、某市一学生因父母是下岗工人，收入低没文化，觉得在同学们中没面子，他向法院请求“更换父母”。

1.3难报三春晖【学习目标】1、知道为什么要孝敬父母。

2、了解什么是孝敬父母。

3、懂得怎样孝敬父母。

（重点）【自主学习】自学教材第12~14页“爱洒心间”，完成第1题。

1、为什么要孝敬父母？自学教材第14~17页“孝亲敬长是我们的天职”，完成第2~3题。

2、什么是孝敬父母？3、怎样孝敬父母？我的疑问是：【合作导学】任务一：爱洒心间【活动一】阅读教材第12~13页的情景材料，自主感悟：1、你理解小峰的妈妈的一片苦心吗？2、小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？3、同桌讨论并交流：为什么要孝敬父母？任务二：孝亲敬长是我们天职【活动二】阅读教材第14页的“相关链接”，小组讨论后交流：1、吴大妈儿女的做法对吗？为什么2、请你告诉吴大妈的儿女什么是孝敬父母。

3、今后他们应该怎样做？【分层导练】1、“开心辞典”节目中，每一位选手在答题之前，都要说出自己的家庭梦想，许多选手都将自己的第一个梦想送给父母。

这说明这些选手（）①懂得孝敬父母②对父母盲目崇拜和顺从③尊重父母、热爱父母④极其虚伪Ａ、①③Ｂ、②④Ｃ、②③④Ｄ、①②③2、竹某，其母亲含辛茹苦供他上大学，取得学位后丢下父母移居国外，十多年来对父母不管不问，音信全无。

他的所作所为，被网友戏称“躲妈妈”。

下列对“躲妈妈”事件认识正确的是（）Ａ、这是社会发展的必然，子女长大尽早要离开父母B、“躲妈妈”主要目的是为了不给父母增加负担Ｃ、竹某没有履行赡养父母的义务，应该受到谴责D、随着社会的发展，“躲妈妈”已成为社会的普遍现象3、阅读材料，回答问题。

在某县某中学，八年级（2）班的48位同学和部分学生家长代表围坐在一起，气氛异常轻松、和谐，正进行着一堂名为“学会感恩”的特色课。

课堂内容是同学们围绕“感恩”创作的诗歌、舞蹈、小品和歌曲表演——《感恩的心》。

最后，48位同学进行了孝敬父母的宣誓。

我们为什么要报答父母的养育之恩？【总结提升】你打算怎样用实际行动孝敬父母？。