八年级政治上册 3.2 欣赏与赞美导学案(无答案) 粤教版

重庆市綦江县隆盛中学八年级政治上册《3.2欣赏与赞美》学案1 粤教版课题课时使用者上课时间8－3.2欣赏与赞美第一课时：欣赏是一种积极的人生态度（共二课时）学习目标情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。

知识目标：学生能认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。

能力目标：培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。

重点培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。

难点懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一种健康的心理品质。

学习过程一、导入新课由P64“情景体验”导入。

1、独立观察图片和阅读文字，思考：小伟的心情为什么好了起来？2、小组讨论、展示。

3、教师小结，引入新课——对。

是欣赏与赞美改变了李伟的心情。

那么，为什么欣赏与赞美有如此巨大的作用呢?这正是我们今天这节课所要探讨的主题。

二、自主学习、课前准备（一）看教材P66“心灵导航”中“欣赏是一种积极的人生态度”“在别人身上发现美好”绿标题的内容，将下列问题勾画出来或归纳在书的边上。

1、为什么我们要学会欣赏？2、怎样理解欣赏的深刻内涵？3、怎样发现他人身上的美好？4、为什么赞赏他人是一种取之不尽的人生财富？(二) 根据P56“情景体验”中《“你的文章真棒”》图片和文字，独立思考你希望得到别人的赞赏吗？为什么我们的生活需要赞赏？（三）自学疑难摘要：三、课内学习活动活动一：各小组展示自主学习（一）的内容。

活动二：讨论、展示自主学习（二）情况活动三：猜猜他（她）是谁？1、请每个学生任选班内的一个同学，至少写出他的3个优点。

2、教师随机点名让学生读出自己写下的优点，然后全班进行猜测。

活动四：请你感悟。

1、关于“赞美”的哲理故事——《请来点掌声》王先生是个不苟言笑的人，平时从不轻易赞美他人。

有一天在家里吃饭，他发现烤鸭只有一只腿，就问他太太：“为什么这只鸭子只有一条腿?”他太太回答说：“这有什么奇怪的?我们家的鸭子都只有一条腿呀!”王先生不信，就到池塘去看。

3.2 欣赏与赞美（一）教学目标1、知识与能力：认识美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。

培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。

2、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。

培养仁爱之心，完善自己的人格。

（二）教学重难点1、重点：知道欣赏是一种积极的人生态度，掌握如何赞美别人的技巧。

2、难点：培养善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。

（三）教学方法1、教法依据课程标准和教材的要求，从学生的实际出发，本节课我运用了多种有效的教学方法，如：多媒体教学法、小组讨论法。

2、学法以学生自主、合作、探究为主，使学生在合作学习中分析和解决问题，在活动探究中体验成功的愉悦，在事例分析中导出结论、解决问题。

(四)教学过程1、新课导入教师：欢迎大家进入“快乐大本营”，你们知道使自己快乐也使别人快乐的一个简单易行的秘诀是什么吗？——欣赏他人，发现美好2、讲授新课著名的雕塑家罗丹说：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。

”这是在告诉我们要懂得什么（欣赏）活动一：材料透视——《迪斯尼乐园的诞生》米老鼠的创始人沃尔特•迪斯尼，年轻时生活穷困，但他爱好美术。

他住在一间破旧的地下室里，那里有许多老鼠出没。

与老鼠相处多了，他就饶有兴趣地去观察小老鼠，渐渐地在他脑中浮现出一个新“角色”。

本来令人讨厌的小老鼠，在他笔下，竟如此幽默可爱，顿时引起人们的注意，有人还给它取了个人的名字：米基。

从此，迪斯尼就以米老鼠为开端创办了风靡全球的“迪斯尼乐园”，吸引了亿万游客。

在故事中，迪斯尼以什么为开端创办了风靡全球的“迪斯尼乐园”（米老鼠），这个幽默可爱的形象是迪斯尼在什么样的处境中创作出来的？（生活的逆境中，他依然保持着一种积极的人生态度，有着一个善于发现的心。

如果他悲观怨世，他也不会感到小老鼠的可爱之处。

八年级政治上册《欣赏与赞美》第一课时学案粤教版八年级政治上册《欣赏与赞美》第一课时学案粤教版教学目标：1、认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得善于欣赏在人际关系交往中的积极作用。

2、培养善于欣赏，善于发现别人的长处和优点的审美心态和能力，学习掌握人际关系的技巧和艺术。

教学重点：欣赏是一种积极的人生态度。

教学难点：欣赏是一种积极的人生态度。

学习方法：阅读法、讨论法学习过程：一、课前预习：1、和是使自己快乐也使别人快乐的秘诀。

2、欣赏他人就是怀着的心态，去、和他人所表现出来的优美和可爱之处。

3、欣赏是的体现，也是的体现。

4、人的不同性格有着不同的美，活泼性的人；完美型的人；力量型的人；和平型的人。

二、课中研讨（一）重点研讨5、欣赏是一种积极的人生态度（1、你真棒；2、发现你的美；3、为别人喝彩。

）6、在别人身上发现美(二)深化提高7、辨析题赞美他人必须是真心实意的，这就要求我们直截了当地指出别人的错误。

（三）达标检测(单选)8、下列能成为我们欣赏的对象的是（）A体育明星、著名歌星B领袖人物C爱岗敬业的普通工人和农民D前三者都对9、一群学生见下水道井盖移开了，于是迅速把它合上。

一会儿，只听见井盖下有：“砰砰”的声音，原来，修理工人正在维修下水道。

对这群学生的行为，你认为（）A应该批评B应该谴责C应该抨击D应该赞赏10、欣赏是一种积极的人生态度。

对于欣赏，下列说法不正确的是（）A欣赏者心中有、露珠和常年盛开的花朵、漠视者冰结心诚、四海枯竭、丛山荒芜B学会欣赏的人，走进玫瑰园，见到的是鲜艳的色彩而不是荆棘满丛C不欣赏别人，就意味着只会欣赏自己，抬高自己的身价，对别人吹毛求疵D优秀的人才值得欣赏三、课后巩固11、材料一：戴伦是个很懂得与人交往的人。

有一回，在公司的会议上，有一个同事作了一个报告，他的报告寻常无奇，现场也没有得到任何掌声。

散会后，戴伦和这位同事相遇，他对那位同事说：“你刚才的报告很好，简单扼要！”这位同事本来就不指望自己的报告得到谁的注意，但戴伦的几句话，却让他心情愉快了一天。

《欣赏与赞美》情境探究型教案（建议配套“《欣赏与赞美》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《欣赏与赞美》是粤教版《思想品德》八年级上册第三单元《相处有方》的第二课题。

在此之前，学生已经学习了第一课题《理解与宽容》,懂得了只有相互理解、相互宽容才是人与人和谐相处的基本要求，而学习《欣赏与赞美》将使学生进一步掌握人与人相处的艺术和技巧，营造良好的人际环境。

这为后面《竞争与合作》的教学做了很好的铺垫。

可见本课题在整个第三单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。

<二>教学目标依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：要让学生懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏和赞美在人际交往中的积极作用。

2、能力目标：培养学生善于发现和欣赏别人优点的心态和能力，掌握人际交往的技巧和艺术。

能够通过真诚的欣赏和赞美，主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。

3、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活的情感以及欣赏美好事物的积极健康的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。

<三>教学的重点和难点：重点：培养学生善于发现并欣赏美好事物的心态和能力；学会真诚地赞美他人。

难点：掌握赞美的艺术（同时也是本课的教学重点）二、学情分析1、针对学生中存在的问题：1）学生缺乏欣赏他人的态度。

八年级学生在评价他人时容易片面，往往只看到别人的缺点，看不到别人的优点；只知道一味地寻求赞赏而忽略了给予赞赏。

2）对赞赏别人存在认识上的误区，产生一些错误心理。

3）学生不会运用赞赏的技巧。

2、针对学生的需要：学生需要学会欣赏他人。

学会欣赏他人，是学生在人际交往中迫切需要具备的技巧；同时，学生需要掌握与他人融洽交往的艺术，需要学会对他人真诚地赞美和运用迂回的赞美方法指出别人的不足之处。

三、教学方法根据八年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。

（欣赏与赞美）（一）新课导入：请同学们阅读课本66页探究园的情景体验——《你的文章真棒》，然后完成第一个问题：小伟的心情为什么好了起来？（二）新课讲授真诚的赞美是温暖的阳光（板书）自主学习（5分钟）：自主学习提纲（课件展示）（1）赞美的有什么作用？（2）赞美对我们的要求是什么？谈论：学生思考、谈论、回答。

教师总结，通过总结，罗列出本节课的知识点，并板书。

注：学生引导时，注意用赞美的语言，以便学生能更加大胆地回答问题。

为下面的活动营造更好的氛围。

故事感悟一：《"你扫的地真干净"》韩国某大型公司的一个清洁工,本来是一个被人忽视,被人看不起的角色,但就是这样一个人,却在一天晚上公司保险箱被窃时,与小偷进行了殊死搏斗。

事后,有人为他请功并问他的动机时,答案却出人意料。

他说:当公司的总经理从他身旁经过时,总会不时地赞美他"你扫的地真干净"。

你看,就这么一句简简单单的话,就使这个员工受到了感动,更加认真工作,并把公司看作是自己的家,当公司遇窃时奋不顾身地保护公司的财产。

故事二：联欢会上,小君唱了一首《深呼吸》,唱得虽然很投入,但是明显跑了调。

同学们都鼓掌表示鼓励。

讨论:这个清洁工为何如此认真工作?这两个故事对你有何启发?教师总结：赞美能使一个人更加完善，也能委婉地指出别人的过失，更能给我们发自内心的快乐温暖我们的心灵。

1、赞美的作用（板书）（1）促使人不断完善（2）巧妙地指出别人的过失（3）带给我们快乐，温暖我们的心灵让学生完成探究园“小组讨论”的第二个问题。

小力为什么要赞赏阿伟？他这样做是阿谀奉承吗？2、赞美要求我们发自内心，是真诚的赞美（板书）（三）课堂小结1、赞美的作用（1）促使人不断完善（2）巧妙地指出别人的过失（3）带给我们快乐，温暖我们的心灵2、赞美要求我们发自内心，是真诚的赞美（四）随堂检测：一、单项选择题：1、你的同学被评为“三好学生”，你应该（）他。

粤教版思想道德教课设计新部编本：《赏识与赞叹》教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校教学设计八年级第三单元第二节 1 课时课型新课备课教师陈美霞课题 3.2 赏识与赞叹——学会赏识他人学生解析：八年级学生在评论他人时感情色彩较浓，常常简单看到他人的弊端，看不到他人的优点；他们盼望获得他人的必定与赞叹，却不懂得他人也相同有这样的盼望，他们盼望优秀的人际关系，但是经验和认识还特别缺乏。

对他人的优点置若罔闻，对自己的优点四周宣扬，仿佛成为学生目前的广泛习惯。

教材解析：本节内容设计为三节：1、让学生认识赏识是一种踊跃的人生态度；2、使学生领会任何人身上都有美好闪光之处，赏识他人也使自己的生活更美好；3、真挚赞叹在促令人品完美和成立优秀人际关系中的踊跃作用。

教课目的：（学习目标）知识与技术：认识懂得赏识美好事物和人们的美好特征是踊跃的人生态度。

感情与态度：培育热爱生活，赏识美好事物的踊跃健康，乐观爽朗的人生态度，完美自我。

教课重、难点：（1）要点：赏识的含义，赏识他人的意义。

（2）难点：赏识他人的意义。

教课策略：开放式、活动式教课。

启迪式、议论式教课。

先学后教教课模式。

教课过程第一课时赏识与赞叹——学会赏识他人一、导入新课：播放动画“学会赏识他人的优点” 。

主要内容 : 有位教师进了课室 , 在白板上画了一个黑点 . 他问班上的学生说 : “这是什么 ?”大家都众口一词地说 : “一个黑点！”老师吃惊地说：“只有一个黑点吗？莫非大家都没有看到这么大的一个白板？”学生缄默了，老师顿了顿，说：“我们能否经常只看到他人身上的黑点，却忽视了他拥有的一大片白板（优点）？”展现 ppt ：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺乏美，而是缺乏发现。

”——罗丹。

二、展现学习目标和要求：1、赏识他人的含义是什么？（识记）2、你能在他人身上发现哪些美好？（理解）3、赏识他人拥有哪些意义？（理解）三、学生自学教材66－ 67 页，达成学习任务。

3.2欣赏与赞美导学案
一、课前准备
相信你有自己欣赏的明星或名人或历史人物或其他人，写出你欣赏他（她）什么地方。

二、材料分析
1.台湾著名女作家三毛
作为一名读者，三毛有一股罕见的博爱，而这是其他文人不容易做到的——去欣赏别人的文章。

如张拓芜，一位残疾作家写的书《代马输卒记》，因作者本人缺少知名度，书眼见要进库存了，远在非洲的三毛写了一篇文章，登在《联合报》，倾诉她读后激动的心：“这本书我读了三遍，读后笑了又哭，哭了又笑！”她救活了一本书，更与张拓芜结为挚友。

（1）如果你是张拓芜，看到三毛的这篇文章，你会怎么想，怎么做？
（2）三毛在欣赏和赞美别人的同时自己又得到了什么？
2.最美教师张丽莉：黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师。

2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门
前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失
控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾
到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折。

（1）最美教师张丽莉为何值得我们欣赏？
（2）真诚的赞美是温暖的阳光，有了它，我们的心灵就会开出花
来。

每年正月初九是央视感动中国人物评选时间。

如果张丽莉评上
了，如果你是组委会成员，你会用怎样的颁奖词赞美她？
3.晚餐时，一位母亲把一大把稻草扔在餐桌上，全家错愕。

她说：“我为全家做了几十年饭菜，老老小小从没说过一句好吃的话，岂不是给你们吃稻草一样吗？”
（1）这位母亲为什么这样做？
（2）如果她就是你的母亲，你会对母亲说什么？从中你明白了什么道理？。

3.2名师导航课后达标练习1.欣赏，是的体现，也是积极的人生态度的一种体现。

欣赏他人，就是怀着愉悦的心情，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的。

2.在别人身上发现美好人的不同、不同有不同的美，还有一种深刻的美，会超越我们感官的喜好，打动和丰富我们的心灵，使我们感慨回味，给我们精神上的满足。

是一种取之不尽的人生财富。

3.真诚的赞美，是一种促使人的途径，指出他人过失并改变他人某些行为的巧妙方法。

赞美他人，必须做到●结合实际，感悟、思考自己在生活中是否注意了对周围事物的欣赏，自己欣赏的对象●和同学们一起开展“我欣赏你的……”交流活动，在交流中不断发现他人身上的美好，积极地欣赏他人，让我们的生活充满乐趣和希望。

疑难突破1.剖析：欣赏他人，实在是一种真本领，一种高境界。

在这方面，名人的作为就是一面明镜、一根标尺。

一篇题为“童年”的小说，作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏。

他四处打听，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的肯定与欣赏。

由于名作家屠格涅夫的欣赏，这位青年人竟一下子点燃了创作的火焰，于是一发而不可收拾地写了下去，最终成为具有国际声誉和世界意义的艺术家和思想家。

他就是伟大的列夫·托尔欣赏他人，需要具有一种宽广的胸襟和一种无私的勇气，也可能是一种超然的智慧和一种普度的艺术。

欣赏他人，可以是出自爱才之心，也可以是解人之惑。

有的时候，这种欣赏会在不知不觉中，改变他人的命运。

台湾著名作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。

文章最后情不自禁感叹：“像心理如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，如果能改过自新，做别的行业，相信一定会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他率真率性写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。

如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的小老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。

3．2欣赏与赞美一、教学目标重点：欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。

难点：怎样欣赏和赞美他人知识与能力：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。

情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。

二、教学设想如何引导他们用欣赏的眼光去挖掘自己生活中的美好，并且发动大多数同学在课堂上大胆展示自己发现的美好事物；如何使大家都乐意身体力行，在日后的生活中学会以欣赏的眼光看待社会，并真诚地赞美他人，融洽人际关系等，都是本节课富有挑战性的问题。

针对上述问题，我决定首先引导学生从自己的生活中去寻找美好方面。

于是，我鼓励同学们回家收集自己认为能表现出美好的物件，例如，小动物，收藏品、饰物精品、花草、照片、文章等；鼓励本班有艺术专长的同学合作准备课本上的“交流的艺术”情节表演；其次，还鼓励部分同学把自己认为代表着美好的事物带回学校，教师配上音乐，让他们展示；此外，还打算充分给学生机会，在课堂上对自己欣赏的同学真诚地给予赞美。

三、教学实践活动为了使这个设想得以实现，我认真做了一些课前准备，具体如下：1、学生准备（1）学生利用课余的时间收集自己认为能表现出美好的物件，例如，小动物，收藏品、饰物精品、花草、照片、文章等；准备带回课堂与同学分享（2）部分有文艺专长的学生合作准备“交流的艺术”的情节表演（3）提出预习提纲，学生预习课文2、教师准备（1）课前与学生交流，帮他们挑选出美好的事物代表；（2）制作多媒体课件，辅助本课教学。

四、教学方法及手段开放式教学法、愉快教学法、情景教学法、表演法、讨论法、演示法、多媒体辅助教学法。

五、学法指导本课着重教师引导，体现学生的主体参与意识的加强和实践。

因此，课前、课堂都力图引导学生自己去探索、去发现、去动手、去体验，把知识内化自身的一种素质，使他们真正能体会欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。

八年级政治上册《欣赏与赞美》学案粤教版（一）、故事导入教师讲述教参P201《姚林的故事》问：为什么他那样的小孩后来能成为县长？（主要是因为老师的那句话——欣赏与赞美）从而引出课题——3.2欣赏与赞美（板书）（二）讲授新课一、欣赏是一种积极的人生态度（板书）对于我们的眼睛而言,这个世界上不是缺少美,而是缺少发现----罗丹那么米老鼠是怎么来的呢？米老鼠的创始人沃尔特·迪斯尼，年轻时生活拮据，但他爱好美术，他住在一间破旧的地下室里，那里有许多老鼠出没，与老鼠相处多了，他就饶有兴味地去观察小老鼠，渐渐地在他脑中就浮现出一个新“角色”。

本来令人讨厌的小老鼠，在他笔下，竟如此幽默可爱，顿时引起了人们的注意，有人还给它取了个人的名字：米基。

从此迪斯尼就以米老鼠为开端创办了风靡全球的“迪斯尼乐园”，吸引了亿万游客。

.学会欣赏，善于发现（板书）、你周围有哪些你欣赏的（人、事、物）？为什么？2、发现并欣赏这些（人、事、物）时，你的心情怎样？2.什么是欣赏他人？（板书）欣赏他人，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和悦纳他人所表现出来的优美和可爱之处。

活动——一起来欣赏请学生以“我最欣赏——同学的——”来指出他人身上的美好之处二、在别人身上发现美好（板书）、每个人身上有哪些美好之处？（板书）（1）人的不同体态有不同的美。

西施——沉鱼王昭君——落雁貂禅——闭月杨玉环——羞花环肥燕瘦指的是谁？杨玉环赵飞燕xx（2）人的不同的性格有不同的美。

豪爽的、文雅的、调皮的、安静的、故事：东北的小镇有一个叫舒邦社的人，他是一个满脸疤痕的中年男人，在一个深秋的早晨，他从深巷里捡回了一个被抛弃的小女婴，他给孩子取名为舒姗姗，为了姗姗他没日没夜地蹬三轮车，以求挣足够的钱让姗姗过上幸福的生活，为了姗姗他把烟酒也戒了。

4年多来，他从没买过一件新衣服，却把姗姗打扮得漂漂亮亮，他还把姗姗送到市里上幼儿园，他要让女儿从小就接受良好的教育。

提问：你觉得他“丑”吗？（不，不但不丑，而且很美——心灵美）中国最美的女大学生中国最美的环卫工人中国最美的舞者————为什么要这样称呼他们？（心灵美）（3）还有一种深刻的美，会超越我们感官的喜好，打动和丰富我们的心灵。

《欣赏与赞美》探究型导学案1一、学习目标、重点、难点◆ 学习目标知识目标：要让学生懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏和赞美在人际交往中的积极作用。

能力目标：培养学生善于发现和欣赏别人优点的心态和能力，掌握人际交往的技巧和艺术。

能够通过真诚的欣赏和赞美，主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。

情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活的情感以及欣赏美好事物的积极健康的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。

◆ 学习重难点重点：培养学生善于发现并欣赏美好事物的心态和能力；学会真诚地赞美他人。

难点：掌握赞美的艺术。

二、知识概览图 学会欣赏，学会发现 欣赏他人，是积极人生态度的体现人的不同体态有不同的美在别人身上发现美好 人的不同的性格有不同的美深刻的美会打动和丰富我们的心灵真诚的赞美是一种促使人不断完善的途径巧妙迂回的赞美是一种好的批评方法 我们应积极赞美别人赞美他人应该真心实意三、新课导引一天，小明(七岁大的小男孩)和一个背部严重弯曲的小孩热闹地玩了起来。

开怀的笑语驱散了原本存在于两人间的陌生与防卫。

儿童的情感表达往往是最直接的，但纯稚的他似乎对这位新玩伴身体上的异样毫无反应。

玩累了，两个人都欣赏与赞美 欣赏是一种积极的人生态度真诚的赞美是温暖的阳光坐了下来，四目凝望良久之后，小明心里似乎突然明白了些什么，他笃定地站了起来，走到小孩的身边，以得意的口吻说：我知道你的背为什么弯弯的。

意识到自己很可能被这个刚认识的朋友直接地刺及伤处，小孩此时采取最安全的自卫——沉默不语，此时的他紧张得说不出话来。

小明不改先前的口气。

依然不放过地说：我知道．里面装着什么，你知道吗?不知道，小孩无力的回答。

小明终于遏抑不住心中的喜悦，以绽放的笑容迫不及待地对小孩说：弯弯的身体是个竹篓子，里面装了一对还没有被上帝打开的……天使的翅膀……【思考讨论】你希望得到别人的赞赏吗?为什么我们的生活需要赞赏? 四、教材精华（一）知识链接1.欣赏是一种积极的人生态度。

重庆市綦江县隆盛中学八年级政治上册《3.2欣赏与赞美》学案2 粤教版课题课时使用者上课时间8－3.2欣赏与赞美第一课时：真诚地赞美（共二课时）学习目标情感、态度与价值观：培养学生仁爱之心，使他们在人际交往中完善自己的人格。

知识目标：学生懂得赞美在人际交往中的积极作用。

能力目标：培养学生学会赞美他人，形成良好的人际关系。

重点学会真诚地赞美，主动营造愉快、积极的人际氛围。

难点赞美的艺术。

学习过程一、导入新课由P64“情景体验”导入。

1、独立观察图片和阅读文字，思考：小力为什么要赞赏阿伟？他这样做是阿谀奉承吗？2、小组讨论、展示。

3、教师小结，引入新课——二、自主学习、课前准备（一）看教材P67“心灵导航”中“真诚的赞美是温暖的阳光”绿标题的内容，将下列问题勾画出来或归纳在书的边上。

1、赞美在人际交往中有何积极作用？2、赞美他人应注意什么？(二) 根据P65“角色扮演”——《交流的艺术》要求完成。

1、小组内分配角色；2、小组讨论编好对话内容；3、小组内进行角色扮演；4、扮演者在组内谈模拟体验。

（三）自学疑难摘要：三、课内学习活动活动一：各小组展示自主学习（一）的内容。

活动二：讨论、展示自主学习（二）情况1、小组在全班角色扮演；2、扮演者谈模拟体验；3、全班讨论交流与人交流的艺术。

活动三：阅读感悟1、请每个学生认真阅读P69《粉笔盒里的特殊奖品》。

2、回答下列问题：（1）你看到了文章中像作者所说的沙子发光了吗？（2）怎样做才有可能使沙子发光？活动四：我思我行。

1、以“我喜欢你……”的方式，用赞赏的语言给小组中每一个同学写下你对他（她）的欣赏。

2、小组内交换彼此的欣赏。

3、用日记的形式回忆自己被父母、老师、同学或其他人赞美的往事及当时的感受和这些赞美对自己后来人生道路的重要影响。

课堂小结：同学们，如果从现在开始，你就持之以恒地去主动赞赏他人，相信在不久的将来，你一定会有意想不到的收获!套用一句时下非常流行的广告语，那就是：相信我，没错的!四、作业与反馈：1、背诵自主学习（一）的内容。

3.2欣赏与赞美一、学习目标；一、知道欣赏与赞美在人际交往中的踊跃作用。

二、培育擅长欣赏、擅长发觉他人的优势和优势的审美心态及能力。

3、培育酷爱生活、欣赏美好事物的健康乐观的人一辈子态度，完善自己的人格。

二、课前预备：（小组分享）人们都忘不了受到他人真诚赞美时的喜悦。

每一声赞美都给咱们留下美好的回忆。

回忆自己被父母、教师、同窗、其他人赞美的旧事，以“我喜爱你……”的方式用赞美的语言完成以下内容。

“我喜欢你……”亲人老师同学三、预习填空：*一、什么是欣赏他人？答：欣赏他人，确实是怀着的心态，去、和他人所表现出来的和的地方。

二、每一个人身上有哪些美好的地方？答：（1）人的不同有不同的美。

（2）人的不同有不同的美。

（3）还有一种深刻的美，会超越咱们感官的喜好，感动和丰硕咱们的。

3、什么缘故要学会欣赏？（或欣赏有什么作用？）答：因为（1）若是学会欣赏，擅长发觉，将会。

（2）欣赏是能力的表现，也是的人一辈子态度的表现。

（3）能欣赏他人是一种取之不尽的。

（4）能欣赏他人的美好，确实是在自己心中播下。

因此，咱们要学会欣赏。

４、真诚的赞美有什么重要意义？（或赞美的作用和益处是什么？/什么缘故说真诚的赞美是温暖的阳光？）答：（1）真诚的赞美，就是把欢乐的。

（2）真诚的赞美是一种促使人的美好的途径。

（3）若是你需要指出，赞美也不失为一种的方式；（4）用赞美去温暖他人的，你也会他人给你的。

５、赞美他人应注意什么问题？（咱们应如何赞美他人？）答：①赞美他人，应该是的。

②与发自内心的赞美完满是两码事，也可不能收到的成效。

四、课堂练习（一）单项选择一、闻名雕塑家罗丹曾说：“关于咱们的眼睛而言，那个世界不是缺少美，而是缺少发觉。

”对这句话明白得正确的选项是（）①生活中处处都有美②缺少的不是美，而是一颗情愿欣赏的心③缺少的不是美，而是一双知道欣赏的慧眼④生活中的美难以发觉A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④二、欣赏和赞美他人，是（）A、对他人的尊重B、自己前进的动力C、一种博爱D、一种踊跃的人一辈子态度3、以下属于欣赏他人的做法的是（）A、只看他人的优势B、只说他人的好话C、擅长发觉他人的优势和优势D、贬低自己，举高他人4、青年史蒂夫·莫里斯眼睛不行，可是天生耳朵灵敏。