八年级政治上册全册导学案

中华民族一家亲学习内容第一单元（章）第3课（1节）：中华民族一家亲 (第_课时) 课型：新授学习目标三维目标1、了解民族团结的故事，从而自觉维护民族团结，热爱祖国。

2、了解民族团结共同进步的发展成就，懂得“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，个少数民族之间也互相离不开”。

重难点：时间分配导课 2 分、自学 10 分、交流 15 分、展示3 分、小结 3 分、巩固 7 分学习过程学案（学习过程）导案一、中华文化共创造1、看看各民族为中华文化的发展做了哪些贡献。

农业方面：小麦音乐方面：萧是羌笛演变而来的服饰方面：旗袍是由满族妇女的服饰演变来的……2、辅导员补充3、二、民族团结手足情我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。

从远古时代我们就在中华大地上繁衍、生息。

各族人民和睦相处、友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。

你知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗？今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？怎样理解“五十六个民族是一家”？1. 我国是一个统一的多民族国家，56个民族的人民和睦相处，共同发展，谱写了一曲曲民族团结之歌。

2.我国各族人民共同创造了中华文化，共同开拓了祖国疆域，共同缔造了统一的多民族国家；形成了共同的信念，结下了深厚的兄弟情谊。

中华民族是一个不可分割的命运共同体。

3.新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。

各族人民互相尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。

自20世纪80年代中期至今，每年清明节，都有大批的台湾同胞、港澳同胞、海外侨胞专程与祖国大陆同胞一同参加在“黄帝”故里河南新郑市始祖山轩辕庙前举行的祭祖盛典，共抒祖国统一之宏愿，同发民族复兴之豪情。

虽然出生在美国，拿着美国护照，但在丁肇中心中，他永远是堂堂正正的中国人，祖国在他心中的地位，是没有什么能够替代的。

丁肇中因为发现了构成物质的第四种基本粒子—— J 粒子，获得我爱我家，不仅要爱自己的“小家”，更要爱我们共有的家——中华民族大家庭。

《道德与法治》导学案课题：八年级（上）第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第一框维护秩序课型：新授课班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿第一步：学习目标——明确方向1.感受秩序的重要性，体会遵守规则对于维护社会秩序的重要性，从而自觉自愿地维护规则。

2. 分析各种社会问题，制定一些和自身相关的规则规范。

3.初步认识秩序和规则的重要性，知道社会生活需要秩序和规则。

第二步：预习导学——不看不讲活动一：【理清线索】1、什么是社会秩序？2、与人们日常生活关系密切的社会秩序有哪些？3、为什么我们的生活需要秩序？4、什么是社会规则？5、生活中，调节我们行为的规则有哪些？6、社会规则的作用是什么？第三步：合作探究——不议不讲活动二：【疑难解答】参见课本《运用你的经验》《探究与分享》《拓展空间》等。

第四步：导学测评——不练不讲活动三：【梳理要点】1、人们乘坐火车、飞机等公共交通工具出行时往往需要排队进行安全检查，工人要按照操作规程工作。

这说明( )A.秩序只会限制人们的自由B.社会正常运行需要秩序C.社会生活不需要有秩序D.社会秩序是人民安居乐业的保障2、社会秩序是社会生活的一种有序化状态，它与我们的生活息息相关。

下列对社会秩序的认识不正确的是（）A.在日常生活中，与我们关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序等B.社会的正常运行需要秩序C.有了社会秩序，就能防止一切违法犯罪行为的发生D.社会秩序是人民安居乐业的保障3、2017 年1月，张某为了逃票入园，翻过两道3 米高的围墙，钻过铁丝网，进入宁波雅戈尔动物园养虎区，最终发生悲剧。

这类事件启发我们（）①社会生活需要规则，规则保护秩序②遵守规则，是一种自我保护的方式③规则分强制性规则和非强制性规则④在社会生活中，不同场合有不同规则A.①②B.①③C.②④D.③④4、某市城管部门的统计结果令人触目惊心：2016 年全市丢失排水井盖高达6 000 余套，而这6 000 多口张着大嘴的陷阱给行人的安全带来了巨大隐患。

统编教材八年级《道德与法治》上册全册导学案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会主备：审核：课型：新授课课时：第1课时【教学目标】知识目标初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活能力目标认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性情感态度与价值观目标增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往【重点难点】教学重点：让学生认识到自身发展与社会关系，初步认识和理解社会复杂性。

教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。

【教学过程】一、导入新课(展示图片)情景剧：小明的一天。

分析：通过小明一天的活动，你感受到什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。

教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。

二、新课讲授目标导学一：感受社会生活(一)丰富的社会生活活动一：图片欣赏(展示图片)1．这几幅图片分别是什么内容？提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。

2．这些活动给你什么感受？提示：我们的社会生活绚丽多彩。

教师总结：我们的生活是丰富多彩的。

3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。

4．参加这些活动有什么意义？提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。

我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。

目标导学二：我们都是社会的一员(二)个人与社会的关系活动二：社会关系网(展示图片)1．分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的有机组成部分。

如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

3．分析：四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？提示：我们会参与各种各样的社会关系。

道德与法治八年级上册全套教案完整版教案：道德与法治八年级上册教学内容：1. 第一章：我们国家的人民代表大会制度2. 第二章：遵守社会规则与秩序3. 第三章：网络空间的法律边界4. 第四章：消费者的合法权益5. 第五章：个人信息保护与隐私权教学目标：1. 帮助学生理解和掌握人民代表大会制度的基本原理和实际运作方式。

2. 培养学生遵守社会规则和秩序的意识，提高他们的法治观念。

3. 引导学生正确使用网络空间，了解网络法律边界，保护自己的合法权益。

教学难点与重点：1. 教学难点：人民代表大会制度的原理及其在实际中的运作。

2. 教学重点：社会规则与秩序的重要性，网络空间的法律边界，消费者的合法权益，个人信息保护与隐私权。

教具与学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

教学过程：1. 引入：通过播放一段关于人民代表大会制度的视频，引起学生对课题的兴趣，并提问学生对人民代表大会制度的了解。

2. 讲解：根据PPT课件的内容，详细讲解人民代表大会制度的基本原理和实际运作方式，包括人大代表的产生、人大的职权等。

3. 讨论：分组讨论人民代表大会制度在实际中的运作，让学生举例说明人大代表如何代表人民利益。

4. 案例分析：分析一些违反社会规则和秩序的案例，让学生认识到遵守规则的重要性。

5. 小组活动：学生分组讨论网络空间的法律边界，举例说明网络违法行为及相应的法律后果。

6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟消费者权益受到侵害的场景，讨论如何维权。

7. 讲座：邀请相关领域的专家或律师进行讲座，讲解个人信息保护与隐私权的相关法律知识。

板书设计：1. 人民代表大会制度的基本原理和运作方式。

2. 社会规则与秩序的重要性。

3. 网络空间的法律边界。

4. 消费者的合法权益。

5. 个人信息保护与隐私权。

作业设计：1. 作业题目：请简述人民代表大会制度的基本原理和实际运作方式。

答案：人民代表大会制度是中国特色社会主义制度的重要组成部分，是国家的根本政治制度。

政治导学方案八年级上册学习目标1.认识自身发展与社会的关系;认识和理解社会的复杂性。

2.提高适应社会、参与社会的能力，会用已有经验分析、解决问题。

3.增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。

学习过程一、自主学习1.随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

我们会更加，并献计献策;会更加，或为之自豪，或准备为之分忧。

2.个人是社会的组成部分。

如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，都是社会这张“大网”上的一个“”。

3.人的身份是在中确定的。

在不同的中，我们具有不同的身份。

二、课堂助学师生共同探讨:探究活动一:阅读教材P3—4“探究与分享”。

思考:(1)小华日记里记录的“大事”，给了你什么样的印象？(2)读了小华的日记，你有什么样的感受？(3)在暑假里，你有哪些印象深刻的事可以与同学分享？探究活动二:阅读教材P5“探究与分享”。

思考:(1)同一个人，为什么身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？探究活动三:阅读教材P5“相关链接”和P6“拓展空间”。

结合社会关系网络图和你的生活经验，小组之间进行讨论，说一说你是如何理解个人与社会之间的关系的。

三、归纳总结四、即学即用1.期末考试一结束，杭州某高中一年级同学纷纷走上了社会实践岗位，开始了他们为期四天的社会实践，与社会真正进行了“亲密接触”。

参与社会实践活动( )①有利于学生更好地与人打交道②使学生对社会生活的感受越来越丰富③使学生对社会生活的认识越来越深刻④有利于引领学生探索新的知识领域A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.马克思说:“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

《第十一课第二节养成亲社会行为》导学案主备人：审核人：课时：1课时授课时间：一、学习目标：1、积极融入社会，养成亲社会行为。

二、重点、难点：1、养成亲社会行为。

三、预习导学：什么是亲社会行为？养成亲社会行为有什么重要意义？在社会中我们为什么要学会谦让？谦让有哪些表现？什么是分享？在社会生活中我们为什么要学会分享？在社会生活中我们为什么要学会助人？帮助他人应注意些什么？青少年怎样为社会做贡献？四、当堂达标：1、（精挑细选，试试谁最棒）养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。

下列属于亲社会行为”的是( )同学们踊跃为地震灾区的同学捐款宣传环境保护知识、扶助老弱病残等李阳同学把刚买的数学辅导书借给同学传阅④李真的好朋友被王亮欺负了，他挺身而出，把王亮揍了一顿A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④2、分享可以使我们( )①体验到更多的幸福②得到信任和友情③会有新的提高和收获④获得进步和成功的条件A.①B.②③C.①②③D.①②③④3、“尽己所能,帮助他人，”一直是中华民族的优良传统美德。

每个人都有需要别人帮助的时候;每个人都应尽力地、主动地去帮助别人。

帮助别人的正确方法有①帮助别人的过程中要注意维护他人的自尊②帮助别人的过程中可以借助别人和社会的力量③为了别人的安全要不顾个人为安危④在帮助别人过程中要注意自身安全( )A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4、5月12日，四川汶川大地震发生后，广大官兵在抗震救灾中的表现令我们感动，这是因为( )①他们以实际行动服务社会、奉献社会②他们表现出了较强的合作意识和诚信品质③他们表现出了较强的关爱他人的高尚品德④他们具有较强的个人荣誉感A．①②B．②④C ．①③D．①④2、学知明理快乐生活2008年5月12日，四川汶川发生强烈地震，波及绵竹。

在地震中，东汽中学一栋教学楼顷刻坍塌。

当时，谭千秋正在这栋教学楼的教室里上课。

危急时刻，他用双臂将四名高二一班的学生紧紧地掩护在身下。

课题：意志的特征课型：新授课第1课时一、学习目标1、了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质。

2、感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。

二、知识准备（一）、预习思考题：1、什么是意志？2、良好意志品质的四个特征是什么？3、不良意志品质的四个特征是什么？（二）、预习练习题：请搜集两个为实现目标而顽强拼搏的事例，并在小组中交流讨论。

三、知识梳理1、意志是为了实现自己的___________而___________的意志品质。

2、坚强意志的特征有___________、___________、___________、___________。

3、不良意志品质的表现有___________、___________、___________、___________。

四、达标检测达标检测一1、人的意志品质的具体表现有（）①学生为了取得优异成绩而刻苦学习②科技工作者为了早出成果而刻苦攻关③农民为了取得好的收成而辛勤劳作④做事不能坚持到底，总是半途而废A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④2、“锲而不舍，金石可镂”的精神主要体现了良好意志品质中的（）A、果断性B、自制性C、自觉性D、坚忍性3、“冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。

”这句话说明（）A、面对困难，要处事果断B、要能控制自己的时间，不虚度年华C、坚持不懈是事业成功的保证D、面对复杂情况要善于自制4、“愚公移山”这个故事要表现和宣扬的精神是（）A、为了实现自己的理想而惜时如金的工作作风B、为了实现自己的人生目标而顽强拼搏的坚强意志C、为了实现自己的人生价值而忍辱负重的优良品质D、为了实现自己的人生誓言而助人为乐的高尚情操5、良好的意志品质和不良的意志品质分别具有哪些特征？达标检测二1、“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀……”《隐形的翅膀》这首歌很多人都喜欢，这里“隐形的翅膀”主要是指（）A、坚强的意志B、良好的习惯C、感恩的心情D、他人的帮助2、“冲动是魔鬼，冲动是炸弹里的火药，冲动是一颗吃不完的后悔药。

八年级上册 8.1《国家好大家才会好》导学案一、学习目标1.政治认同：知道我国在为人民利益保驾护航，我国的政策是为了实现人民利益，坚决拥护党的领导与党的方针、政策。

2.道德修养：激发学生的爱国情怀，提高自身的公德修养。

3.法治观念：理解国家利益的重要性，清楚维护国家利益是每位公民的义务，也敢于同一切损害国家利益的行为作斗争。

4.健全人格：培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观，正确认识国家利益和人民利益的关系，树立起正确的国家利益观。

5.责任意识：树立起人人奋斗才能民族复兴的责任意识，使学生将少年梦与中国梦紧密联系，树立起维护国家利益与“强国梦靠我”的使命感与责任感。

二、学习重难点教学重点：国家利益的内涵。

教学难点：国家核心利益的内容。

三、课前预习1.为什么要维护国家利益？①国家利益是广大人民最根本、最长远的利益，国家利益与人民利益在根本上是的；②维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的；③国兴我荣，国衰我耻，维护国家利益是每个公民的。

我们要牢固树立国家利益至上的观念，坚决维护国家利益。

2.我们对国家要怀有什么样的情感？对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、、最高尚、的情感，决不允许她的受到任何亵渎和损害。

3.什么是国家利益？国家利益是一个主权国家在国际社会中和的总和，它关系民族生存、国家兴亡。

4.国家利益的内容以及核心利益各包括哪些？（1）国家利益涉及政治、经济、文化、社会军事等领域，包括安全利益、、经济利益、文化利益等。

（2）国家的核心利益包括：、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

5.如何正确认识国家利益和人民利益的关系？①总体关系：在我们国家，反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。

国家利益至上、人民利益高于一切，二者相辅相成，高度统一的，在根本上是一致的。

②人民利益需要国家保障：人民利益只有上升，集中到，运用国家的工具，才能得到真正的维护；反之，如果国家利益得不到保障，就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。