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1 石鼓乡小学“青蓝工程”活动记录表

指导教师

姓名毛淑平被指导教师姓名李鑫指导时间 2015年4月

指导项目与内容新教师如何尽快胜任教学工作

指导形式交流探讨

活

动

过

程

与

意

见

作为一个刚走上工作岗位的新老师，对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与师傅的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。从以下三方面进行了交流探讨：

（一）活用教材，备好知识课

备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。

（二）以爱为源，备好情感课

在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师生关系是教育成败的关键。作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”；同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。

（三）规范常规，上好纪律课

作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。为了使教学工作能

2 够顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况，新老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当的措施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发展的重要性，从而提高学生的上课积极性。

徒弟评

价（收

获与体会）

通过交流探讨使我明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，要进行自我管理，多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反，才能不断进步和成长。

师

傅

评

价

备注：本记录表师傅每月2节，徒弟每月8节。每半月上交一次。

三年级语文听课记录

三年级语文听课记录1

睡了一个很生动的觉，醒来时阳光已经透过窗帘迫不及待地洒在床上，像是摊开了一天美丽的心事。灵溪四中，苍南县初中语文第七期90学时主题培训研讨会议，丘吉尔的《我的早年生活》是否也能灿然在我们的课堂上？

卢老师还是沿用了上半年的方式，让我一天半的时间全程参与学员的培训。上午听苍南县的两位老师的此课说课做出设计点评。下午是这两位老师的《我的早年生活》的教学观摩，做出教学点评。明天上午由我再一次执教这课，再做讲座。这样的培训要求其实是很高的，我不仅要点评他们的教学，而且还要进入课堂，参与同课异构。说好说，课难上，上半年的《春酒》就是这样逼出来的，只是不知道丘吉尔的自传我是否也能拿捏准确？唉，我就是在折腾自己，逼迫自己。殊不知两鬓已是星星点点白发醒目了。

总是在接受挑战，却忘记我们最不能挑战的是时间和健康。“我的早年生活”，这个题目让我唏嘘长叹，未来的我们是否能在健康悠闲的时光中回忆我们自己的早年生活？我的早年生活是什么？苦难和贫瘠，风沙和冰雪，泥路上的追逐，雪地里的玩耍，快乐的校园，纯真的思想……“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”丘吉尔是这样评价自己。我呢？从未想过自己是萤火虫，不求有多少光彩，有多少亮丽，只愿我的早年生活不负我的一生，回忆起来能证明自己实实在在地活过一次，我就心满意足。我最近总想到死亡，看着父亲越来越木然的表情，看着母亲日益佝偻的脊背，我总担心有一天我只在回忆中触摸生我养我的小小昆虫。不想了，还是看看青年教师的课吧。

朱勇老师。

“上课之前我们来做一个热身小游戏，猜猜他是谁？”话音刚落，就有学生跳出“丘”字，老师还在说着他的人谜。朱老师是想活跃一下课堂氛围，激趣后导入课文。可是，学生早已经知道要上这课，老师的这套教学把戏学生已经识破，悬念没有，有必要这样“热身”吗？这个“猜猜”还能提起多少的兴趣？倒不如直接进入文本，多点时间读读书来得更实在。

听课记录1

听课记录

科目数学课型新授课授课人王宇节次第三节

授课班级二年六班课题等差数列听课人李丽

教学过程过程评价

复习提问：数列通项公式

引课哈雷彗星周期珠峰温度随海拔的变化而变化

数列填空

新课学生总结概念

等差数列最少有多少项？项与项之间的关系

等差中项定义

判断是否为等差数列

通项公式推导（迭加法与迭代法）

教材例1

练习

例2应用题

练习应用题

小结

作业

引入新颖

学生总结，利于总结能力提高

应用题有利于培养学生应用意识

优缺点优点：1引入新颖，

2课堂活跃

不足：教学中和蔼些会更好

教师听课记录表[1]

听课记录

学校班级学科执教人

时间年月日第周星期，午第节

课题听课人

课题笔录：瞬时点评：

课堂教学分析评价

定性分析评价：

定量分析项目

于

权

重评价要点等级与分

值分配得

分

教学目标

于

教学内容

（30） 1、教学目标正确、具体、落实得好

2、教学无知识性、科学性、思想性错误

3、传授知识与培养能力相结合

4、知识容量、内容编排、层次划分、知识衔接、过渡、科学、合理、有序

5、重点突出、难点突破。传授知识内容的时间分配合理 A:28-30

B:24-27

C:20-13

教学结构

与

教学方法

（20） 1、体现主体，重视启发，勇于创新，注重智能培养

2、教学活动围绕教学目标，紧凑有序，层次分明，课的组成部分、时间分配合理

3、突出重点，突破难点，调控、达成教学目标的教学措施、方法得当、有效 A:18-20

B:15-17

C:12-14 教师素养

与

教学技能

（20） 1、普通话教学，表达正确、简洁、清晰、有感染力。态度和蔼、自然、大方

2、板书规整、条理清晰、重点突出，有一定的艺术性

3、运用各种教学手段、教学原理，科学规范、效果明显

4、课题调整恰当，反馈与矫正及时充分，方法灵活多样 A:18-20

B:15-17

C:13-14

学生学习活动与教学效果

（30） 1、尊纲守本，按时完成教学任务

2、充分调动学生学习积极性，学生参与度大、主动性强，课堂气氛活跃。

3、思维训练、能力培养、思想教育紧密结合教学内容和学生实际，收效好

4、经课后调查，学生学习意识增强 A:28-30

B:24-27

C:20-23

教师专用

听（评）课记录

2015年3月-----7月

贵定县昌明小学

听课记录(1)

一、导入

二、任务

1、练习朗读

2、认识课文

3、品位细节

4、表达感受

三、活动一：练习朗读

1、朗读要做到读音准确，建议大家用“圈读”生字词的方式练习读音。

2、朗读要注意表达语气，建议大家用“选读”精彩段落方式练习体会。

活动二：认识课文

建议大家从内容、人物、结构、写法、全文主旨等角度来做正面的练习。

1、用“这是的一篇课文”的句式来说话。

2、用“这篇文章写了一个的故事”的句式来说话。

总结：1、写“我”的“童年故事”的文章——回忆性。

2、先叙事再叙感，层次分明的文章——清晰性。

3、基本上由“细节”构成的文章——生动性。

4、通过一件小事表现多个人的文章——艺术性。

5、通过一件事表达生活感悟的文章——哲理性。

活动三：品位细节

请同学们自选内容，选择句式说话。

1、亨特的爸爸是一个的人。

2、课文对亨特的描写，最突出的特点是？

文中对“我”的描写，最成功的地方是心理描写。

活动四：表达感受

现在我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受，这句话要用上“走一步，再走一步”。

如：我多年坚持作读书笔记，有同事问我是怎样坚持下来的。我说：每天做一点吧，走一步，再走一步。人在很累的时候要像运动员那样，挥一挥紧握的拳头，学会鼓励自己。

先把自己写的句子念给自己听。

本节课活动小结：

1、朗读活动——练习朗读。

2、理解活动——认识活动。

3、分析活动——品位细节。

4、体验活动——表达感受。

《走一步，再走一步》听课记录