(完整版)教师听课评课情况记录

听课记录和评价(优质15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!听课记录和评价(优质15篇)范本中的写作技巧和思路可以启发我们的创作灵感，提升写作能力。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了教研活动课。

本次活动课由数学组承办，邀请了校内外专家进行点评和指导。

以下是本次教研活动课的听课记录及评价。

二、听课记录1. 课题：《分数的意义》2. 教师姓名：张老师3. 课时：1课时4. 参与听课人员：全体数学组教师、校内外专家5. 教学过程：（1）导入：张老师通过生活中的实例，引导学生理解分数的概念，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：张老师采用直观演示、小组合作等方式，帮助学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

（3）巩固练习：张老师设计了丰富的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

（4）总结：张老师对本节课的内容进行总结，强调分数的意义和重要性。

三、评价1. 教学目标明确，重难点突出张老师在本节课中，明确提出了教学目标，即让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

在教学中，张老师通过实例和直观演示，帮助学生理解分数的概念，达到了教学目标。

2. 教学方法多样，注重学生主体地位张老师采用了多种教学方法，如直观演示、小组合作、练习等，充分调动了学生的学习积极性。

在教学中，张老师注重学生的主体地位，让学生在参与中学习，提高了学生的学习效果。

3. 教学过程流畅，课堂气氛活跃张老师的教学过程流畅，过渡自然。

在课堂教学中，张老师善于调动学生的积极性，营造了良好的课堂气氛。

学生们在课堂上积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。

4. 教学评价合理，关注学生个体差异张老师在课堂教学中，关注学生的个体差异，对学生的表现给予了合理的评价。

在评价过程中，张老师既表扬了学生的优点，又指出了学生的不足，帮助学生更好地认识自己。

5. 教学反思及时，有利于教师专业成长张老师在课后及时进行了教学反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足。

这种反思有助于张老师不断提高自己的教育教学水平，促进其专业成长。

四、改进建议1. 在导入环节，可以增加一些与学生生活实际相关的实例，让学生更好地理解分数的概念。

第1篇一、会议时间：2022年3月15日二、会议地点：学校多功能厅三、参会人员：中学教研组成员、各学科教师、教务处负责人四、会议主题：听评课活动总结与改进措施一、会议背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月开展了为期两周的听评课活动。

本次听评课活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的教学能力和业务素养。

现将本次听评课活动进行总结，并提出改进措施。

二、听评课活动情况1. 听课情况本次听评课活动共涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、体育、美术等12个学科。

共有20位教师进行了公开课展示，听课教师达200余人次。

2. 评课情况在听课过程中，教师们认真记录，积极思考，对每位授课教师的课堂教学进行了点评。

评课内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标是否明确、具体、可操作；（2）教学内容是否充实、新颖、贴近学生实际；（3）教学方法是否灵活多样、富有创意；（4）教学过程是否流畅、紧凑、有序；（5）课堂气氛是否活跃、和谐、互动；（6）教学效果是否明显、学生收获是否丰富。

三、听评课活动总结1. 教师教学水平普遍提高通过本次听评课活动，教师们相互学习、借鉴，取长补短，教学水平得到了明显提高。

特别是在教学方法、课堂气氛、教学效果等方面，都有较大的进步。

2. 教学资源得到充分利用教师们在课堂教学中，充分利用了多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富了教学内容，提高了教学质量。

3. 教师之间交流合作更加紧密在听评课活动中，教师们积极发言，各抒己见，为提高教学质量献计献策。

这种交流合作的精神为我校教师队伍建设奠定了坚实基础。

四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师专业素养学校将加大对教师的培训力度，邀请专家进行专题讲座，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。

2. 完善听评课制度，提高听评课质量学校将建立健全听评课制度，规范听评课流程，确保听评课活动取得实效。

第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和教学质量，我校于2021年10月15日组织开展了听评课教研活动。

本次活动邀请了校内资深教师担任评委，全体教师积极参与，共同探讨教学中的问题与改进策略。

二、活动目的1. 通过听评课活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。

2. 发现教学中的不足，寻找改进措施，提升教学质量。

3. 营造浓厚的教学研究氛围，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 听课环节：各学科组分别安排了一节公开课，由授课教师进行展示。

听课教师认真记录，积极参与课堂互动。

2. 评课环节：评课分为两个阶段，首先由授课教师进行自我反思，然后由评委和听课教师进行点评。

3. 研讨环节：针对评课过程中发现的问题，各学科组进行深入研讨，提出改进建议。

四、活动过程（一）听课环节本次听评课活动共安排了6节公开课，涉及语文、数学、英语、物理、化学和生物等多个学科。

授课教师们精心准备，展现了各自的教学风格和特色。

（二）评课环节1. 自我反思：授课教师首先对自己的教学进行了自我反思，总结了教学过程中的优点和不足。

2. 评委点评：评委们针对授课教师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足。

优点：教学目标明确，重难点突出。

教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。

教学过程流畅，师生互动良好。

不足：部分教学内容过于简单，未能满足不同学生的学习需求。

课堂管理有待加强，个别学生纪律较差。

教学评价方式单一，未能全面评价学生的学习成果。

3. 听课教师点评：听课教师结合自身教学经验，对授课教师的课堂教学进行了点评，提出了中肯的建议。

（三）研讨环节各学科组针对评课过程中发现的问题进行了深入研讨，提出了以下改进建议：1. 教学内容：根据学生的实际情况，合理调整教学内容，提高教学难度，满足不同学生的学习需求。

2. 教学方法：丰富教学方法，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 课堂管理：加强课堂管理，提高学生的纪律意识，营造良好的课堂氛围。

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研室于2021年11月15日组织开展了听评课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。

二、活动时间2021年11月15日三、活动地点我校多功能教室四、参与人员1. 校领导2. 教研室全体成员3. 各学科教师代表4. 邀请的校外专家五、活动流程1. 课堂教学观摩2. 教师自评3. 同行评议4. 校领导总结5. 校外专家点评六、活动内容1. 课堂教学观摩本次听评课活动，我们邀请了语文、数学、英语、物理、化学等学科的优秀教师代表进行课堂教学展示。

在观摩环节，教师们认真聆听，仔细观察，积极思考。

2. 教师自评在课堂教学观摩结束后，各学科教师代表进行了自评。

他们结合自己的教学实践，对课堂教学进行了总结和反思，指出了自己在教学过程中的优点和不足。

3. 同行评议在同行评议环节，各学科教师代表针对观摩课进行了评议。

他们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了点评，提出了建设性的意见和建议。

4. 校领导总结校领导对本次听评课活动进行了总结。

他指出，本次活动的开展，有助于提高教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。

同时，他也对教师在教学过程中存在的问题提出了改进意见。

5. 校外专家点评邀请的校外专家对本次听评课活动进行了点评。

专家们对教师们的课堂教学给予了高度评价，认为教师们教学态度认真，教学方法灵活，教学效果显著。

同时，专家们也指出了教师在教学过程中存在的问题，并提出了针对性的改进建议。

七、活动成果1. 教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学习到了新的教学理念和方法，提高了自己的教育教学水平。

2. 教师之间的交流与合作得到加强，为今后的教育教学工作奠定了基础。

3. 教研室对教师的教学情况有了更全面的了解，为今后的教学管理工作提供了依据。

八、活动反思1. 教师们应不断提高自己的教育教学水平，关注学生的个体差异，因材施教。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日开展了听课评教教研活动。

本次活动邀请了校内外的专家、优秀教师进行授课，旨在通过观摩、研讨、交流等方式，促进教师之间的相互学习，提升教育教学水平。

二、活动目的1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 发现教学中的问题，及时进行整改，提高教育教学质量。

三、活动时间及地点活动时间：2021年10月20日活动地点：我校多功能厅四、活动流程1. 专家授课2. 教师观摩3. 评课研讨4. 总结发言五、活动内容1. 专家授课本次活动邀请了市教研员李老师进行授课，李老师以《初中语文阅读教学策略》为主题，结合实际案例，深入浅出地讲解了阅读教学的方法和技巧。

李老师的授课内容丰富，生动有趣，引发了在场教师的共鸣。

2. 教师观摩全体教师认真观摩了李老师的授课，详细记录了授课过程中的亮点和不足，为后续的评课研讨做好了充分准备。

3. 评课研讨观摩结束后，教师们分成小组进行评课研讨。

各小组分别从以下几个方面对李老师的授课进行了评价：（1）教学目标：李老师的教学目标明确，围绕教学重点，注重培养学生的阅读能力和思维品质。

（2）教学内容：李老师教学内容丰富，注重知识性与趣味性的结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握阅读技巧。

（3）教学方法：李老师运用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。

（4）教学效果：李老师的授课效果显著，学生在课堂上积极参与，取得了良好的学习效果。

在评课研讨过程中，教师们还就以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的阅读能力？（3）如何将阅读教学与实际生活相结合？4. 总结发言最后，我校校长对本次活动进行了总结发言。

校长对李老师的授课给予了高度评价，并对全体教师提出了以下几点要求：（1）教师要不断提高自身素质，努力提升教育教学能力。

听评课记录（五篇范例）第一篇：听评课记录听课记录：课题: Can you run fast? Step1 Warm-up1、Greetings2、Free talk Questions: What sports do you like? What do you often do in your spare time?（评：所提问题与本课话题息息相关，通过提问，与同学们一起回忆了有关运动的单词，利于下面课程内容的展开。

）Step 2 Presentation1.出示图片.(点击课件)T: Now let`s look at these pictures and guess what they are doing? Ss: He is playing football.T: He can play football.T: Can you play football?（引导学生说:Yes ,I can.）（评：利用图片给同学们带来视觉刺激，吸引学生。

而且，学生发言十分积极，勇于表达自己。

教师注重培养学生的口语能力，制造了一个真实的语境，学生能够就这个提问，做出符合自己实际的回答。

）2.复习单词“can”3.出示图片学习词组run fast, read a book, do taijiquan, jump far, jump high and ride fast（1）run fast.T: Now boys and girls, please look at the picture, what is he doing?Ss: He`s running fast.(教师两手夹紧，做跑的动作，然后教师领读新词，带领学生做动作。

)（评：教师利用动作教授学生词组，调动学生的积极性，带动学生活跃思维，便于学生记忆。

且能够及时领读，利于学生们准确掌握。

）T: He can run fast.(引导学生说)T: Can you run fast?Ss: Yes, I can.No, I can’t.（评：教师引导学生回答，过程中注意了人称的变化。

教师听课记录评价
1、教学重点、难点突出，课件运用正确恰当，能有效协作学生的学习。

创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。

老师学问面广，看法亲善可亲，语言规范、流畅。

2、教学重难点突出，板书清楚有条理。

教学步骤设计合理，由浅入深，按部就班。

3、老师基本功扎实，学问讲解精确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组沟通探讨，上台沟通展示等形式，师生协作默契，取得了较好的学习效果。

4、对问题的阐述简练精确，重点突出，思路清楚。

5、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。

教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好
6、老师组织课堂教学效果好，语言清楚，能注意学法指导，培育学生的创新实力，问题设计富有启发性。

7、教学环节设计支配清楚明白，过渡自然。

8、老师教态自然，语调亲切，并不断激励学生，充分发挥学生的主体作用。

使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了学问的驾驭和智力的发展，达到了良好的教学效果。

9、老师精确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的爱好，使学生进入主动的的思维状态。

10、对课程内容娴熟，运用自如。

对问题的阐述深化浅出，有启发性。

11、教学目标制定的全面、详细、明确、符合大纲、教材和学生实际;教学思路清楚，所教学问精确;从实际动身，娴熟运用现代教学手段;讲练结合;教态亲切、自然、端庄、大方，特别具有亲和力，教学效果较好。

12、课前打算充分，充分利用了多媒体教学，为学生创建了良好的语言学习情境,激发了学生的学习热忱,调动了学生的学习主动性。

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，我校开展了教师教研活动。

本次教研活动邀请了资深教师担任主讲，旨在通过听课、评课、研讨等方式，帮助青年教师提升教学能力。

以下是本次教研活动的听课记录。

二、活动时间2021年9月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题《初中语文阅读教学策略研究》五、主讲教师张老师（资深语文教师）六、听课记录1. 导入新课张老师以一首诗歌导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

接着，张老师介绍了本次教研活动的主题和目的，让学生对阅读教学策略有一个初步的认识。

2. 课堂展示张老师选取了《背影》一文进行教学，展示了以下环节：（1）自主学习：让学生在课前预习的基础上，自主阅读课文，了解文章内容。

（2）合作探究：学生以小组为单位，讨论文章的主题、写作手法等，分享自己的观点。

（3）课堂讲解：张老师针对学生的讨论结果，进行深入讲解，引导学生理解文章的内涵。

（4）课堂练习：张老师设计了相关的练习题，让学生巩固所学知识。

3. 教学反思在课堂展示结束后，张老师进行了教学反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足。

以下是张老师的教学反思：（1）优点：在课堂上，我注重学生的主体地位，引导学生主动探究，培养学生的合作能力。

同时，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）不足：在课堂讲解过程中，我有时过于追求深入，导致部分学生难以跟上进度。

此外，我在课堂练习的设计上，未能充分考虑学生的个体差异。

4. 评课环节在评课环节，各位教师对张老师的教学进行了点评，提出了以下意见和建议：（1）李老师：张老师的教学设计合理，课堂氛围活跃，能够激发学生的学习兴趣。

但在课堂讲解过程中，应注意调整语速，以便所有学生都能跟上进度。

（2）王老师：张老师在课堂练习的设计上，可以增加一些开放性题目，让学生发挥自己的想象力。

（3）刘老师：张老师注重培养学生的合作能力，但可以进一步引导学生进行个性化思考。

教师听课评课记录(3篇)近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮忙，他们给了我很多有价值的推荐。

我捧着沉甸甸的收获，情绪也被感动着。

每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一向延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。

这次透过自我讲课，聆听不一样年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还很多，这天我把自我的心得体会写下来，与大家一齐交流。

1、要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。

利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不一样记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。

2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。

3、教师的语言要具有艺术魅力。

教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。

课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的用心性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法；在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。

我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。

有幸参加了本学期的英语教研活动，这次活动主要以听课为主，当然还有专题讲座。