作文课件借物喻人(共22张PPT)(部编版)【最新版推荐下载】

当严冬来临，杨树、悬铃木树和小草都无可挽回地凋零之后，整个校园的绿色便集中在 那几株傲霜的松树和越长越绿的冬青树上。教室前面的冬青树，伸展着绿得发亮的叶子，仿 佛要把自己的绿色献给校园。一见到那北风吹不动、大雪盖不尽的松树，你便会情不自禁地 发出“岁寒然后知松柏之后凋”的赞美。也许有人会嫌这时的绿色太少了，不引人注目。但 是，当你在冰雪中看到那松树苍翠的枝叶时，难道你不觉得，尽管冰封雪压，它那青春的血 液照样在流动，生命的力量照样是不可抗拒的吗？
）（
）
写一条有关雪的谚语:____________________________________。
3.区分量词我内行。
一( )红日
一( )雪白
一( )喜人图画 一( )迷人风光
提升能力 1.本文围绕雪花的可爱，从_____个方面来写的， 这几部分分别是__________、__________、___________、____________。 2.可爱的小雪花，是作者的最爱。文章在描写的过程中， 这种情感不自禁地流露出来，你发现了吗？画出相应的 句子，并在旁边写下自己的体会。 3.短文表达了作者怎样的思想感情？
雪花是调皮可爱的。每到冬天，它都会把大地装扮的白雪皑皑，银装素裹，
这时，一群孩子们顶着严寒，冒着大雪，在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的 叫喊声，震耳欲聋，连树枝上的积雪都摇摇欲坠了。
雪花是宝贵的。俗话说：“瑞雪兆丰年。”吉祥、应时的雪被称为瑞雪， 它能降低土温，冻死害虫，又能湿润土质，使庄稼有充足的水分；它还含有很 多氮类的化合物，是庄稼的好肥料。最重要的是雪可以净化空气，保护环境。 有句流传胜广的谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”是呀，大雪下得 越多，麦子的棉被越厚，预示着明年一定是个丰收年。

读写链接
运用今天学习的托物言志的方法来写一些吧
1、大自然是最富有诗意的课堂，一花一树 ，一草一木，无不透着蓬勃的生机，昂扬 着生命的热烈，常引起我们无限遐想。 选择一种你喜欢的植物，抓住植物最典型 的特点，写出它与生俱来与别的事物不同 的质感、气味、性情、或品质，表达自己 对它的热爱之情。
2、下列题目可供参考，也可自命题目。 《水仙花》《枣树》《仙人掌》《菊花》
从飞鸟的嘴里落下的，总之，——有一粒种子，它——不择地势，不畏严寒酷
暑，随处茁壮地生长起来。
3.理解短文填空。
第2自然段讲了（
）是采用先（ ）后（ ）的方法。第三自然
段讲了（
）是采用先（ ）后（ ）的方法来写的。
1.歌颂 崇高 敬仰 2.不管 还是 只要 也不管 还是 也不管 还是 只要 就 3.松树的生命力可谓强 具体 概括 松树自我牺牲的精神 概括 具体
托物言志就是通过对物品的描写和叙 述，来表现自己的志向和意愿。文章中所 描写物品的主要特点要与自己的志向和意 愿有某种相同点和相似点。在描述时，自 己的志向要以物品的特点为核心。
《红砖颂》
托物言志
泥家生的女 纯朴
｝ 窑中长成人 谦逊
一团黄泥 普通
棱角分明 刚毅
松又坚
无私脆Leabharlann 韧（外在特点 内在品质）红砖与砌砖工人都 有相同可贵的精神， 文章借红砖赞颂了砌 砖工人默默无闻、无 私奉献的品格
快乐总结
托物言志
1.认真阅读全文，找准所托之物。 2.分析外形特征，展示内在品质。 3.仔细品读课文，提示所言之志。
例文一
松树的风格
松树的风格 我对松树怀有敬仰之心不自今开始。自古以来，多少人就歌颂 过它,赞美过它，把它作为崇高品质的象征。 你看它，不管是在悬崖缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也 好，只要有一粒种子------这粒种子也不管是你有意植的，还是随 意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之， 只要有一粒种子它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮的生长起 来。狂风吹不到它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它 。它只是一味的无忧无虑的生长。松树的生命力可谓强！ 我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神 。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的 叶子可以提炼挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的 工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。更不用是在夏天，用它 自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿阴下休息；在黑夜， 它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了 人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。 要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

《白鹭》生动得描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时 的美，表达了作者对白鹭的爱好和赞美之情。
《落花生》环绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议 花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时议花生的情景， 由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名列、 只求有益于社会的人生观和价值观。
部编版五年级上册
《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的 生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比 怀念的感情。
《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖 人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情义，表达了 “信赖，往往创造出美好的境域”的感受。
部编版五年级上册
1.白鹭是一首jīng qiǎo（ 精致 ）的 诗。与它相比，bái hè （白鹤）太大而xián（ 嫌 ）生硬。白鹭在huáng hūn（ 黄昏 ） 的空中低飞，是乡居生活的一种ēn huì（ 恩惠 ）。
2.母亲带着我们在后园的bàn mǔ（ 半亩 ）空地上种花生， 我们几个抢着bō zhǒng（ 播种 ）、jiāo shuǐ（ 浇水 ），没过几 个月，竟然收获了。母亲fēn fù（吩咐 ）我们在后园的máo tíng （茅亭 ）里过收获节。
部编版五年级上册
期末复习课:第一单元
部编版五年级上册
一花一鸟总关情。 万物有灵
◎初步了解课文借助具体事物抒发 感情的方法。 ◎ 写一种事物，表达自己的感情。
部编版五年级上册
回忆课文内容完成练习
《白鹭》
白鹭外形和习性的美 表 爱好和赞美之情
《落花生》
借
花生浑厚无华、用处很多
达 或
《桂花雨》
童年时与桂花相关的生活场景 感

4.本文表达了作者怎样的思想情感？
作者通过写丁香花，表达了作者对丁香、对大自然、哈尔 滨的热爱及赞美之情，赞美了哈尔滨人“聚小而成大气，抗艰 难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃”的精神。
借物喻人
赞美丁香花
赞美哈尔滨人
坚韧、顽强
PART FOUR
借物喻人
借物喻人
★借物喻人：借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一 种品格。（借状物来歌颂具有相同品质的人。）
白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以
热情，以想象。
⑶丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头， 往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心 脾的芬芳中梦想自己的未来。
⑷丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。 ⑸历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬 芳流荡紫云藤。” ⑹李商隐则用“芭蕉不展丁香结，同向春风各自开”的诗句，描述情人 的思恋之情。
⑴ 忽如一夜春风来，千树万树丁香开 。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒， 丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁
香就像春天里的一个梦， 与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天
就变得芳香四溢。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
《白雪歌送武判官归京》——唐·岑参
⑵丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，
状物文章一般分为三类： ▲状植物文（写植物的） ▲状动物文（写动物的） ▲状静物文（写静物的）
PART TWO
小试牛刀
敬重卑微
⑴蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬 运食物，建设家园，想不到小小的生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序、有 意义，尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ⑵当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ ⑶众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。（逃 生方法） 【设问句——引起注意，启发读者思考。】 ⑷每读到这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的 火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外 层的蚂蚁在用躯体开拓求生之路。（想象） ⑸假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭绝对会全 军覆灭。