化学使世界变得更加绚丽多彩
我今天说课的内容是《化学使世界变得更加绚丽多彩》。这是义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级化学绪言的内容。下面我就从以下四部分来谈谈我对本节课的教学设计：
第一部分 教材分析
（一）教材的地位和作用
本节课是九年级化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。因此，在整个教材中占有特殊的地位。通过本节课的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。因而，本章节是初中化学教学必须处理好的重点章节之一。
（二）教学目标
知识与技能目标：（1）知道化学研究的内容（2）了解化学学习的方法。过程与方法目标：（1）通过创设宽松融洽的气氛，在师生互动，生生互动的过程中初步树立积极参与课堂学习的意识。（2）通过具体事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切联系，认识学习化学的价值。情感态度和价值观目标：（1）保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲。（2）激发亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情趣，关注与化学有关的社会问题。 （三） 教学的重点难点
课程标准的核心是提高学生科学素养。提高未来公民适应社会生活的能力，是新课程的培养目标之一。因此我确定本节课的重点是：激发对化学学习的兴趣和求知欲，认识学习化学的价值。难点是：对学生进行化学学习情感价值观等方面的熏陶和培养，形成可持续的化学学习兴趣。
第二部 学情分析
（一） 学生情况
美国著名教育心理学家奥苏贝尔说过这样一句话：影响学习的唯一最重要的因素是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。因此，教师必须重视对学生情况的掌握与分析。九年级学生的思维正由感性认识向理性认识转变，他们还习惯于通过感性认识来认识事物，而且他们思维活跃，好奇心强，乐于动手。
（二） 教法和学法
教学的一条重要原则是：教要耦合于学。为了落实课程目标中让学生积极主动地学习，生动活泼地全面发展，这节课我将采用引导探究法和交流讨论法，提高学生的动手动脑能力和与人合作的意识。
初三化学《酸和碱》说课课件1
一、说教材及中考分析1、酸和碱是初中化学教材中的重要内容，也是中考考察的重点内容之一，
中考的各种题型中都有可能涉及到这部分的知识，考查学生知识的形成过程与方
法，实验探究能力，渗透理论联系生产生活实际的意识。2、酸和碱是复习的重点，与学生的生活实际联系比较紧密，复习好这部分
内容对于学生更好地备战中考和提升学生的科学素养具有重要意义。
二、说教学目标1、知识与技能：学会用酸碱的性质来检验溶液的酸碱性。
2、过程与方法：通过亲历实验探究过程，了解酸碱的性质与检验酸碱方法
的关系，提高学生的归纳推理能力，培养发散思维。3、情感、态度与价值观：让学生获得成功的愉悦感，以轻松的`心情去认识
多姿多彩的化学知识，初步掌握学习物质的一般思路和方法。
三、说教学重难点1、教学重点：酸碱的通性及应用。
2、教学难点：酸碱的性质进行实验探究。
四、说教法1、问题探究式：提出贴近生活实际的题例，激发学生参与课堂的热情与思
考问题的积极性，通过引导学生解决问题，不断完善问题的解决方案的过程。2、小组合作式探究：通过小组合作促使学生主动思考，引出知识点，由此
教会学生归纳整理知识的能力和科学探究问题的能力，培养学生的创新能力、应
用能力以及发散思维能力，实现有目的，有针对性的复习。
五、说教学设计1、直接由多媒体出示一些日常生活中的涉及到常见的酸和碱的一些基础练
习题，直接引入本节课的内容——复习酸和碱。2、多媒体出示本节课的学习目标，学生默读，使学生明确本节课的要求以
及复习要点。3、给学生5分钟小组合作讨论时间，讨论总结常见的酸的性质。目的让学
生巩固旧知，为下面知识学习奠定基础。小组合作交流汇报知识点，生帮生，兵
教兵，汇报难题，教师质疑，学生回答。4、学生大概了解了关于酸的常见知识点以后，出示一组习题，随机提问同
学可能会出现各种问题，让其他同学来修改或补充，并在发现问题和解决问题中
获得成就感，享受到学习的乐趣。及时反馈学情以所学知识点。5、针对初三化学《酸和碱》说课稿基础知识训练后，出示一组中考题型，
初中化学说课稿
⼈教版初中化学说课稿范⽂
作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，可能需要进⾏说课稿编写⼯作，借助说课稿可以提⾼教学质量，取得良好的教学效果。优秀的说课稿都具备⼀些什么特点呢？下⾯是⼩编收集整理的⼈教版初中化学说课稿范⽂，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
⼈教版初中化学说课稿范⽂1
⼀、说教材⼀、说教材
（⼀）教材的地位和作⽤
《⼆氧化碳的性质》是⼈教版九年级化学第六单元课题3《⼆氧化碳和⼀氧化碳》的第⼀课时。本节课主要介绍了⼆氧化碳的性质和⽤途。课程中安排了丰富的实验，通过实验探究推导出⼆氧化碳的性质以及⼆氧化碳在⽣产⽣活中的运⽤。学习本节课，可以进⼀步强化学⽣学习化学的科学⽅法，同时，它⼜是中考中常设计的内容，因此，在初中化学中占有⼀定的地位。
（⼆）教学⽬标
在新课程改⾰理念的指导下，结合对教材的分析，我制定如下三维教学⽬标：
1、知识和技能⽬标
了解⼆氧化碳的性质和⽤途。
能设计和完成⼀些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。
2、过程和⽅法⽬标
通过探究⼆氧化碳的性质，是学⽣经历科学探究的基本过程，进⼀步培养学⽣的观察、动⼿、分析实验的基本能⼒。
3、情感态度和价值观⽬标
通过学习，增强学⽣对⽣活和⾃然界中化学现象的好奇⼼和探究欲，提⾼学⽣学习化学的兴趣，拉进化学与⽣活的距离。
（三）教学重难点
教学重点：⼆氧化碳的性质及⽤途
教学难点：⼆氧化碳与⽔、⽯灰⽔的化学反应原理
⼆、说学情⼆、说学情
本课时内容⽐较贴近学⽣的⽣活，并且学⽣在现实⽣活中有了⼀些关于⼆氧化碳的知识的了解，所以学习起来不会很难。⼜由于学⽣思维活跃，求知欲强，尤其对化学实验充满浓厚的兴趣，但是学⽣对实验的动⼿和分析能⼒弱，还没具备⾃主的实验探究能⼒，所以我采⽤组成⼩组进⾏实验探究来形成教学⼿段，逐步培养学⽣的实验操作能⼒，激发学⽣学习的主动性，培养严谨的科学态度。
三、说教法三、说教法
（1）情境引⼊法：通过创设情景，激发学⽣学习的兴趣，调动学⽣内在的学习动机，促使学⽣主动学习意识。
初中化学说课稿
初中化学说课稿五篇
作为⼀位兢兢业业的⼈民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提⾼教学效率。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是⼩编整理的初中化学说课稿5篇，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中化学说课稿 篇1
⼀、说教材：
1、教材的地位与作⽤
本节课是⼈教版初中化学九年级下册第七章第三节酸和碱的反应，第⼀部分内容：中和反应。是在学⽣学习常见的酸和碱的⼀些性⼦后，⼜把酸和碱的反响单独列为⼀节，这就阐明⽩：⼀是评释中和反响的重要性，⼆是由酸碱中和反响的产品引出盐，切合由浅到深的了解纪律。课本通过学⽣的运动与探究引⼊中和反响，尔后⼜通过交换与讨论的⽅法了解中和反响在⼀样寻常⽣活和⼯农业⽣产中的作⽤。亲昵了化学讲义知识与天然⽣活的接洽，同时⼜富厚了学⽣的将来⽣活。
2、教学⽬标：依据新课程理念，结合教材特点，我确定的教学⽬标有：
（1）知识与技能
①知道酸和碱之间发⽣的中和反应
②了解酸碱性对⽣命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应⽤
（2）过程与⽅法
①会⽤实验探究的⽅法进⾏学习
②会⽤分析，归纳的⽅法对有关信息加⼯处理
③会⽤观察的⽅法辨析事物
（3）情感态度与价值观
①培养理论联系实际，关注社会实际问题的意识
②进⼀步增强学习化学的兴趣
3、教学重点与难点
重点是：酸碱之间的中和反应
难点是：中和反应的探究过程
⼆、说学情：
我校的学⽣⼤多数是⼗四、五岁的孩⼦，对事物具有很强的好奇⼼和探究欲，学习过程中，厌倦教师的单独说教灌输，希望教师在教学中，创设便于他们⾃主学习的环境，给他们发表⾃⼰见解和表现才华的机会，因此，喜欢教师通过引导探究法传授知识。
三、说教法：
⼀位教育家说过："科学知识不应该传授给学⽣的，⽽应引导学⽣去发现它们，去掌握它们；⼀个好的⽼师是教⼈发现真理，⽽不是奉送真理。"现代教育理念要求教师是学⽣学习活动的组织者、指导者、引导者。为此，结合本节课的教学⽬标、教材特点、学⽣的年龄特征及本校的学⽣情况，我这节课的主要教学⽅法是引导探究法，其模式为：创设情境——⾃主探究——归纳总结——联系⽣活。同时配合使⽤多媒体辅助教学，拓宽学⽣视野，增强教学内容的直观性。这样，不但使学⽣始终处⼲主动的学习状态中，⽽且调动了学⽣学习的主动性，体现了"教为主导，学为主体"的原则。
