鉴赏文学作品中的形象

鉴赏文学作品中的形象、语言、表达技巧及评价思想内容（一）、鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。

1、注意意象的色彩（字面和暗示）。

色彩传递着诗人不同的情感体验。

暖色——热烈活泼、积极向上、意气风发；冷色——冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。

例如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫《绝句》），诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢畅的心情。

2、通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。

如“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

”（王维《鸟鸣涧》），诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧”的幽静。

3、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式，心理特点等各方面发生联系，被赋予某种特殊意义。

我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。

特殊意象：“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水刚思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉”。

鸿雁——思乡，信使杜鹃——薄命佳人忧国志士哀惋至诚鹧鸪——思乡，凄情东篱——出尘脱俗之境菊花——高洁品质杨柳——依依离别岁寒三友（松、竹、梅）——傲骨桃花——美人鸟——自由4、分析诗歌形象应注意和情、物与情；景和人，物与人之间的关系。

（1）借景抒情“明月松间照，清泉石上流”（2）托物言志“零落成泥碾作尘，只有香如故。

”（陆游《卜算子.咏梅》）“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

”（于谦《石灰吟》）（3）感物伤怀“谁怜一片景，相失万重云？”（杜甫《孤雁》）（4）情景交融“迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

”（杜甫《绝句》）（二）、鉴赏诗歌的语言1、熟记常用术语例如：准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简明、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等。

2、注意“诗眼”（“炼字”）例如“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

”——梅影疏淡，幽香缕缕，梅花神态活现。

“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

”——明显用了拟人的手法，既是曲中之情，又是鸣笛人之心。

“感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”——用字新鲜，突出了诗人内心的痛苦。

4、注意“炼句”由于诗歌篇幅、韵脚的约束或修辞的需要，诗人往往会对诗句进行特殊的处理，所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识，才能读懂诗歌，进而鉴赏诗歌。

（1）词类活用例如：常建《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心”悦，使……欢快；空，使……空明。

（2）互文见义例如：杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙”——烟月笼罩着寒水，烟月笼罩着沙。

杜甫《客至》“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”——花径不曾缘客扫而今始为君扫，蓬门不曾缘客扫而今始为君开。

（3）倒装例如：王维《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟”——“竹喧归浣女，莲动渔舟下”。

（4）省略例如：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”“鸡声茅店月，人迹板桥霜”（三）鉴赏诗歌的表达技巧1、表现手法托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；2、修辞手法比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通威、互文、用典、化用、叠词等。

3、表达方式叙述、描写、抒情、议论。

（1）寓理于事诗歌分抒情诗和叙事诗两种，其中还有一种说理诗，虽数量不多，但影响颇大。

这些诗都是通过具体事物来说理。

几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子。

例如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”——说明陷在里面不能跳出来，往往被各种现象所迷惑，看不到事件的真相。

朱熹《观书有感》里的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”陆游《游山西村》里的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”王之涣《登鹳雀楼》里的“欲穷千里目，更上一层楼。

”（2）修辞诗文中运用修辞手法，其作用和其他文体中的修辞作用一样。

要发现修辞直接说明作用。

比喻——更形象生动拟人——把事物人格化反问——强调夸张——强调和突出对偶——增强诗词的音乐美，表意凝练，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美巧用典故，化用前人诗句——精练含蓄；扩展内容；富有文采。

例如：王实甫《长亭别》中的“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。

”明显化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。

”修辞中有一点尤其要引起注意，即反衬。

专用术语“以静衬动”，“以响衬静”。

例如“鸟宿池边树，僧敲月下门”。

“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。

正衬（白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，以美衬美。

）（四）其他必备的知识能力1、诗词流派——山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗；词有豪放派、婉约派。

2、诗歌的个人风格大而言之有现实主义和浪漫主义两种。

各诗家在自己的创作实践中又呈现出不同的特点，形成各自的艺术风格。

陶渊明——朴素自然、李白——豪迈飘逸、杜甫——沉郁顿挫、白居易——通俗易懂、杜牧——清健俊爽、王维——诗画一体、王昌龄——雄健高昂、李商隐——朦胧隐晦、苏轼——旷达豪放、柳永——柔美婉丽、陆游——悲壮爱国3、鉴赏诗歌应懂得“知人论世”“知人论世”最早由孟子提出，他认为要理解作品，一定要对作者和作者所处的时代有所了解。

4、诗歌应善于联想、想象表面上，读者阅读诗歌时似乎跟着诗的形象走，处于被动地位。

事实上，读者可以根据自己的经验积累、审美习惯和美学理想等，通过联想和想象进入诗的意境，给诗的形象和诗人意到而笔未到的艺术空白加以补充和丰富。

例如“红杏枝头春意闹”——不仅使读者看到杏花盛开的情状，而且还可想象出花丛中鸟儿的嬉闹，鸟语花香，有声有色，把春的意境写活了。

（五）评价作品的思想内容评价是鉴赏的最后一步：由对作品的“感受”上升到理性的概括。

评价作品的思想内容，就是分析评价作品主题的社会意义、作者的思想感情和观点态度。

分析评价要实事求是，要中肯，既不贬低也不拔高。

例如：杜牧《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

”（从字面上看，此诗似在指责酒家卖唱女的无知和无心。

但商女所唱的由听者来点，可见这不过是曲笔。

真正“不知亡国恨”的该是座中的豪绅、贵族、上层官僚。

他们才是作者实际抨击的对象。

）练习题1、从军行（其四）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

（1）下列关于《从军行》主题内容的理解，错误的一项是（）A.第一二描写青海湖上升起大片阴云，使远处的雪山显得暗淡，孤城戍守，四望荒凉，玉关屹立，显示边塞的荒凉艰苦，写景壮阔悲凉。

B.“黄沙百战穿金甲，”是概括力极强的诗句。

戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。

C.一二两句境界阔大，感情悲壮。

三四两句之间有转折。

“黄沙”句尽管写出了战争的艰苦，但给人的感受是雄壮有力，而不是低沉伤感的。

D.末句并非嗟叹归家无日，而是在意识到战争的艰苦漫长的基础上发出更坚定深沉的誓言。

在抒写戍边将士的豪情壮志时，并不回避战争的艰苦。

（2）下列关于《从军行》艺术手法的分析，错误的一项是（）A.第一句是虚写，写的是想象中的情景。

B.前两句的环境描写，对抒写戍边将士的豪情壮志起烘托作用。

C.本诗的结尾融情于景，更耐吟咏和思索。

D.青海和玉门关相距甚远，诗人却突破空间界限，将之组合在一起，显得大气磅礴。

2、马嵬袁枚莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。

石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。

马嵬李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当年七夕笑牵牛。

如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

（1）对这两首诗选材立意分析不正确的一项是（）A.两诗均取材于唐玄宗与杨玉环之事。

B.两诗立意亦相同，都是归罪杨贵妃。

即“女人祸水”之意。

C.在立意上，袁诗认为唐、杨生离死别，并不值得特别同情。

D.在立意上，李诗别出新意，把讽刺矛头直接指向了唐玄宗。

（2）对这两首诗的形式和写法，判断不正确的一项是（）A.这两首诗都属格律诗。

B.袁诗属古体诗；李诗属近体诗。

C.两诗都化用了白居易《长恨歌》中“七月七日长生殿，夜半无人私语时”的诗句，用意也是相同的。

D.除用典外，李诗还运用了对比修辞格，袁诗还运用了比喻修辞格。

3、阅读下面两首古诗，完成（1）——（2）题乌夜啼李煜无言独上西楼，月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。

别是一番滋味在心头。

（1）选出对这首诗分析有误的一项是（）A.“无言”而又“独上”，使读者仿佛看到了一个“斯人独憔悴”的孤独身影。

B.“月如钩”在此处象征着人事的缺憾，被锁者，也不仅为“清秋”，亦为人也，凄婉哀伤之至。

C.上片所写，是后主李煜眼中之景，尚未着意抒情，是为下文作铺垫。

D“剪不断，理还乱，是离愁”一句，是将“离愁”喻为“丝缕”，生动地描绘出“愁”的深重、纷繁，无头绪。

又呈吴郎杜甫堂前扑枣任西邻，无令无儿一妇人。

不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲！即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。

已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。

注：公元767年，杜甫住在四川夔府的一所草堂中，后把草堂让姓吴的亲戚居住，这是第二次写给吴郎的诗。

（2）对这两首诗的形式和写法，不恰当的一句是（）A.“扑枣”即打枣，一二句开门见山地说明自己对西邻打枣的态度和原因。

B.三四两句是分析西邻打别家枣的原因，实在是出于贫穷无奈，因此作为枣树的主人应对她表示亲善。

C.五六句是劝诫枣树的新主人吴郎不要一搬进草堂就插上篱笆，使西邻多心，即使是防范远方的来客也不合时宜。

D.“征求”是指官吏们的剥削，“戎马”是指战乱。

作者进一步分析西邻扑枣的原因，指出根源是官吏们的盘剥和持续十年的战乱。

4、读下面的唐诗，完成（1）——（2）题上三峡李白巫山夹青天，巴水流若兹。

巴水忽可尽，青天无到时。

三朝上黄牛，三暮行太迟。

三朝又三暮，不觉鬓成丝。

注：此诗作于唐乾元二年（759），诗人因永王璘案流放夜郎途中。

黄牛，指黄牛峡，是巫峡的一段。

（1）对这首诗的理解，不恰当的一句是（）A.“夹青天”句，既写出了巫山险峻，遮天蔽日的形势，也包含着诗人喟叹青天的形象。

B.“忽可尽”两句，并非说巴水可以行到尽头，而是写出了巴水纡曲，舟行迟迟的心情。

C.“三朝上黄牛，三暮行太迟”，写逆水船十分艰难，夜航充满艰险，船行也更加缓慢。

D.“不觉鬓成丝”，写出诗人因船行缓慢而愁白了头，包含着时光难度，逆境难熬的感受。

（2）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.“巫山夹青天”着一“夹”字，山逼无仄，情趣盎然；“巴水流若兹”，有无奈更有新奇。