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省属医学院校医学分子生物学实验课教学改革初探

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ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ｍａ ｔ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ ｓ ａ ｎ ｄ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ ， ｏ ｂ ｔ ａ ｉ ｎ ｅ ｄ ｖ ｅ ｒ ｙ ｇ ｏ ｏ ｄ ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎ ｇ ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ． Ｉ ｔ ｈ ａ ｓ ａ ｖｅ ｒ ｙ ｉ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔ ｓ ｉ ｇ ｎ ｉ ｆ ｉ ｃ ａ ｎｃ ｅ ｆ ｏ ｒ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖｉ ｎｇ
科 教 研 究
省属 医学院校 医学分 子生物学实验课教学改革初探 ①
陶忠 桦 李娟 甘 淋 于 海清 梅志 强 何涛 傅俊江 （ 泸州 医学 院医学 基础 研究 中 心医学 分子 生 物学 四 川省 高校 重点 实验 室 四川 泸州 ６ ４ ６ ０ ０ ０ ） 摘 要： 医学分子生物 学课程 涉及 的很 多内容都比较抽 象， 实验课 正是 把抽象的东西形象化， 帮助 医学生理解这些晦涩难 明的原理与理论 ， 锻 炼学生 自己的 动手能 力， 提 高学生 的学 习兴趣 。 通 过对 实验课教 学 内容 ， 实验教 材及教 学方式等的改革 ， 获得 了 很 好的教 学效 果 。 对提 高省属 医学 高校 本科 应 用型人 才的培 养 质量 ， 有 着非常 重要 的意 义。 关键 词 ： 医学分子生 物学 实验教学 教 学改革 综合性 实验 中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ 文献 标识 码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ （ ａ ） 一 ０ ０ ３ ７ －０ ３
ｃ ｏ ｎ ｖ ｅ ｒ ｔ ａ ｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｔ ｏ ｖ ｉ ｓ ｕ ａ ｌ ｉ ｚ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ， ｈ ｅ ｌ ｐ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ ｓ ｔ ｕｄ ｅ ｎｔ ｓ ｔ ｏ ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｉ ｎ ｃ ｉ ｐ ｌ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｉ ｅ ｓ ， ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｓ ｔ ｕｄ ｅ ｎｔ ｓ ｉ ｎ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ
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Ｋｅ ｙ Ｗ ｏ ｒ ｄ ｓ： Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｍｏ ｌ ｅ ｃ ｕ ｌ ａ ｒ Ｂｉ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ； Ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｌ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎｇ； Ｔｅ ａ ｃ ｈｉ ｎｇ Ｒｅ ｆ ｏ ｒ ｍ Ｉ Ｃ ０ ｍｐ ｒ ｅ ｈ ｅ ｎ ｓ ｉ ｖ ｅ Ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ
ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ， ａ ｎ ｄ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｉ ｒ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ｉ ｎ ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎｇ． Ｂｙ ｔ ｈ ｅ ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎｇ ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ ｗ ｈ ａ ｔ ｉ ｎｖ ｏ ｌ ｖｅ ｄ， ｉ ｎ ｃ ｌ ｕ ｄ ｉ ｕ ｇ ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎ ｇ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ ｓ ，
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２１ 世 纪 以来 ， 随 着 人 类 基 因 组 计 划 的
２ Ｏ １ １ 年起 ， 我 们 对 医 学 分 子 生 物 学 实 验 课 的 本 科 生 来说 ， 掌握 分 子 生 物 学 技 术 的 基 教 学 改 革 进 行 了初 步 探 索 ， 以 期 促 进 本 学 础 理 论 和 基 本 的 实 验 方 法 非 常 重 要 。 提 高 科实验教学 工作 的发展 ， 达到提高教学 质 学生 的动 手 能 力 、 培养 应 用 型 人 才 ， 对广 大 医科本科学生 、 研 究 生 和 青 年 教 师 而 言 显 得越 来 越 重 要 。 培养 应 用 型 人 才 成 为 目前

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生物化学与分子生物学实验教学改革的探讨

生物化学与分子生物学实验教学改革的探讨

生物化学与分子生物学实验教学改革的探讨[摘要]生物化学与分子生物学实验技术是培养生物技术类专业的创新性人才的重要课程。

文章从实验项目、教学资源的利用、课程的考核方式、创新性师资队伍的建设等几个方面进行探讨，以使此课程的教学能适应社会发展的需求，培养出具有创新性的实用型高素质人才。

[关键词]生物化学；分子生物学；实验教学生物化学与分子生物学的实验技术已成为医学、农业科学、环境科学、食品科学及生物化工、生物制药等学科的重要研究手段之一，而且已越来越广泛地应用于工业、农业、医学和食品等很多领域。

因此，作为生物技术专业类的学生除了学习生物化学与分子生物学基本理论外，还必须了解和掌握一些基本的生物化学与分子生物学的实验技术。

这样一方面可以增加学生的感性认识，巩固理论知识，提高专业教学质量；另一方面可以使学生掌握一定的生物化学和分子生物学的实验技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。

本文将就如何提高生物化学与分子生物学实验技术的教学质量进行一些探讨。

一、调整实验项目，不断优化实验内容生物化学与分子生物学技术是从事各个学科研究、实践的基础，因此对这门实验课教学的目标提出了更高的要求。

生物化学与分子生物学实验技术课不仅要培养学生的动手操作能力，要求完成一些验证性实验，更重要的是加强生化实验技术训练，培养学生的科学思维与创新能力。

那么首先在课程内容的设置上就要调整生物化学与分子生物学的实验项目，不断优化实验内容，除保留一些典型的、能训练生化实验基本技术的基础性实验外，加大综合性实验的比重，增加创新性实验的项目。

例如：选择一些与生产、科研有着密切联系的实验项目，替代一些过时的实验；将一些生物化学与分子生物学科研方面的新方法、新成果（如现代电泳技术、液相和气相色谱技术、免疫化学技术、生物大分子提取技术等）转化为生化实验教学。

其次，还可以将教师的科研课题结合到综合性实验中，用新颖、前沿的实验内容激发学生的求知欲，进一步提高学生对实验课学习的兴趣，使学生更加深刻地理解生化技术的内涵和现实意义。

分子生物学与基因工程实验教学改革的探索

分子生物学与基因工程实验教学改革的探索


克 隆 的其 它一 些 工具 酶 的应 用 、从 载 体 的 结 构 延 伸 到 如 何 构 建 重 组 载 体 ， 电 泳 的 从 原 理 及 影 响 因素 延 伸到 如 何 保 证 电泳 的结 果 准 确 可 靠 等 等 。 另外 在 开 展 基 础 实 验 的 过 程 当 中 ， 学 生 自己动 手 、 自己观 察 、 自 让 己讨 论 、 自己总 结 。这 样 既 让 学 生 掌 握 了 基 本 原 理 和 方 法 ， 让 学 生 熟 练 掌 握 了一 也 些 仪 器 设 备 的 操 作 使 用 。 例 如 ， 生 在 这 学 五 个 基 础 实 验 的 操 作 过 程 当 中 ， 练 掌 握 熟 了高 压 灭 菌 锅 、微 量 可 调 移 液 器 、旋 涡振 荡 器 、Ｐ Ｒ仪 、台式 高速 离心 机 、微 波炉 、 Ｃ 电泳 槽 和 电泳 仪 、 凝 胶 成 像 系 统 等 仪 器 设 备的使用 和操作 。 此 外 ， 验 课 指 导 教 师 要 做 到 认 真 备 实 课 ， 好 预 备 实验 ， 做 明确 每 个 实 验 的 重 点 和 难 点 ， 点 讲 解 实 验 的 基 本 技 术 、操 作 要 重 领 和 注 意 事 项 ， 对 关 键 技 术 环 节 和 操 作 并 进 行 示 范 ， 学 生 做 到 流 程 清 晰 、 操 作 规 使 范 、结 果 准确 。总之 ， 有真 正做 到 上 述教 只 学 要 求 ， 能 既 让 学 生 训 练 了 基 本 实 验 技 才 能 ， 让 学 生 延 伸 了相 关 理 论 知 识 。 又 １． ２综 合 设计 型实 验 着 力培 养 学 生 的 实践 和 创 新 能 力 传 统 实 验 教 学 采 取 填 鸭 式 教 学 ， 生 学 处 于 被 动 地 位 ， 一 定 程 度 上 阻碍 了 学 生 在 创造 性 思 维 的 发 展 。我 们 在 继 承 和 发 扬 传 统 实 验 教 学 方 法 中 的 精 华 的 基 础 上 ， 实 对 验 教 学 方 法 进 行 了 改 革 ， 分 子 生 物 学 与 使 基 因工 程 综 合 设计 型 实 验 教 学 课时 达 到 １ ２ 学时 ， 占实 验 总学 时 的 ３ ５ ７． ％。 由此 ， 以 可 达 到 让 学 生 将 基 础 实 验 知 识 和 技 能 充 分 应 用 于 综 合 设 计 型 实 验 或 研 究 的 目的 。 指 导 教 师根 据 学 生 对 基 础 实 验 知 识 和 技 能 的 掌 握 情 况 ， 学 生 在 “ 用 大 肠 杆 让 利 菌 表 达 系 统 表 达 绿 色 荧 光 蛋 白基 因 ” 和 “ 用 酵 母 表 达 系 统 表 达 绿 色 荧 光 蛋 白基 利 因 ” 两 个 综 合 设 计 型 实 验 题 目 中 任 选 一 题 。实 验 设 计 内容 要 求 ： １综 述 国 内 外 与 （） 本 课 题 或 实 验 相 关 的 研 究 进 展 ， 括 取 得 包 的 成 就 、存 在 的 问 题 和 进 一 步 研 究 要 解 决 的 问题 ， 述 本研 究的 目的 和 意义 。２ 制 定 阐 （） 实 验 内 容 和 方 法 ， 出 实 验 实 施 方 案 。 对 提 实 验 研 究 内容 提 出 拟 采 取 的 实 施 方 案 ， 并 对 每 一 实 施 方 案 提 出理 论 依 据 ， 给 出 技 并 术 路 线 图 。 ３ 根 据 实 验 设 计 方 案 进 行具 体 （） 实施 ， 成实验总 结报告。 完 学 生 实 验 设 计 的 方 案 完 成 后 ， 导 教 指 师 对 方 案 进 行 科 学 性 和 可 行 性 评 估 ， 写 并
研究生分子生物学实验教学改革探索

研究生分子生物学实验教学改革探索


当今 生命 科学 飞 速 发 展 ， 子生 物 学 已渗 透 到 分 生 命科学 的各 个学科 ， 挥着 不可 替代 的重要 作用 。 发 分 子生物 学技 术也成 为生 物相 关学科 研究 的主要方
法 和手段 ， 熟练 掌握 分 子 生 物学 技析 ， 法 拓 展及 应 用 。通 过讲 结 方
实验教 学 的 目的不 仅仅 是让研 究生 学会 如何操 作， 而是 让研 究生 们 将所 学 技 能 应用 到科 研 工作 中 去 。我 们课 程开设 的时间正 是研究 生们初 步 确定课
ｂｏ、 粒 提 取 、 ｌ 质 ｔ 酶切 鉴 定 、 受 态 细 胞 的制 备 及 转 感
化 。 以往 的实 验教学 中只讲 解基 本实 验原 理及 操作
袁 栎 ， 王 宁， 王 学军 ， 王林 涛 ， 张一 呜 ， 德 伟 （ 南京医科大学生物化学与分子生物学系， 南京
２０２ ） １０ ９
摘要 ： 为进一步提 高研究生分子生物学教学效果 ， 过理论 辅助 实验 ， 通 以科研 设计 串联 实验操 作 ， 实结合 、 虚 强化预 习与 复
［ ］ 郑芙林 ， ４ 赵辉 ， 方丽 ， ． 等 改革药理学 实验教 学， 提高药 理实验 课教学质量 ［］ 中国卫生事业管理 ，０ ５ ２ （ １ ：７ Ｊ． ２ ０ ，１ Ｉ ）６ ７—６８ ７．
［ ］ 胡靖宇 ， 金和 ， 晖 ， ． ２ 陈 汪 等 药理 学 实 践 教 学 开 辟 探 索 性 实 验 的 思 考 ［ ］ 中 国 高 等 医学 教 育 ，０ ５，：９— ０ Ｊ． ２０ ４ ６ ７ ．
注 意事项 等 内容 ， 事论事 ， 生掌握 的知 识面 非常 就 学 局 限 。现 在 ， 我们 在 实验教 学前 分专 题 、 中讲 解理 集
医学生物化学实验教学改革探讨

医学生物化学实验教学改革探讨

中国高等 医学ห้องสมุดไป่ตู้育
２１ 年 ０１
第 ６期
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４７ ・
蝴
医学 生物 化 学 实验 教 学 改 革探 讨
于晓虹， 翁登坡 ， 赵鲁杭
（ 江大学 医学院 ， 江 杭 州 ３０５ ） 浙 浙 １０ ８ ［ 摘要 ］ 文章 阐述 了基础性 、 综合性和 自主性 实验教 学 内容 ， 实验 室基 本技 能训 练、 从 实验教 学理念 、 引导式和讨论式的教 学方法、 开放式的 实验教 学过程 的培 养等 多方面对 医学 院本科生 生物化 学的实验教 学 改革进行探 讨 。 目的是为建 立新 的教 学模 式 ， 培养科研 型、 创新性 的医学人 才提供依据和 思路 。 ［ 关键词 ］ 实验教 学改革 ； 学理念 ； 学模 式 教 教 ［ 中图分 类号 ］ Ｇ ４ ． ６２ ０ ［ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章编号 ］ １０—７ １２ １）６０４．２ ０２１０ （０ １０ ．０７０
发 了学生 主动学习的积极性 ， 同时明确 了实验科 学是 以掌握 基本实验 技能 、 验证真理 和探索真理为 目标的 。 二、 以基础实验训 练引导出综合性、 究性 实验 研 为 了培养 学生 分析问题 、 决问题 以及科研 思维 和创 造 解
管； 遇到 某些 意外的正 确处理 ； 实验 仪器 的安全使 用等 。同 时， 培养学生们 良好 的实验 室协作 精神 ， 教导 正确 的试剂 在 和仪器规范使用 的 同时 ， 调他们 用完 要复 位 ， 可 以给别 强 不 人或下 次实 验带 来影 响 ， 养成 良好 的实验操作行 为。 ２ 动手能力 的训练 。为 了培养 学生们 的实 际操作 能力 ， ． 我们在实验 室配备 了充足的生化实验试剂 和仪 器设备 ， 让每 位学生都动手完 成实验过程 ， 使用相 关的实验 仪器。在 自主 实验部分 ， 学生们从容器准备 、 试剂 配制等基本 训练开始 ， 到