罗斯福新政说课课件

‘新政’宪章”，事实上这一演讲影响了此后70多年美国经济政策。

——《大国崛起》
材料3：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻
底的革命计划。

为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠旧民主秩序的新应用。

” ——《罗斯福文选》
教师引导学生结合材料探究罗斯福新政的实质及影响？
合作交流形成观点：罗斯福新政的实质及影响（5分钟）小组展示观点交锋：不同角度不同观点不同结论（7分钟）归纳展示答案：展示结论着重升华学习素养（3分钟）六、达标检测（3分钟）
依据导学案，完成随堂练习作业，定时上传
七、课堂小结（2分钟）
分值评价、激励性语言评价
考查学生在活动中的表现，从学生学习的积极性和学习效果方面进行评价，积极给予鼓励和引导，激发与提升历史学习的积极性，规范与提高学生学习的行为与能力。

1.罗斯福上台后不久，美国国会通过了《国家工业复兴法》。不到两年，
联邦最高法院却裁定该法案违宪。由此可见，对该法案的不同处理是基于
美国 A. 社会环境发生变化
A B. 政治体制得到完善
C. 权力制衡逐步强化
D. 社会性质日渐转变
2.为了减少失业，扩大消费需求，罗斯福在新政中采取的措施是
A．整顿金融秩序
“疯狂的20年代”
一、从繁荣到危机 2、经济大危机
1929年，民主党全国委员会主席约翰观·J.拉斯科布：“假使一个人每周拿 15美元用来购买优质普通股，那么，按每月400美元的投资收益来计算，20 年后他将至少坐拥80000美元，这种收益会让他富起来。我坚信，任何人 都能富起来，而且也应该富起来。” ——[美]狄克逊·韦克特《大萧条：人类经济生活中最为凝重悲怆的画卷》
B．调整农业政策
D
C．建立社会保障
D．推行以工代赈
课堂巩固
3.罗斯福新政期间，出现了社会安全保障基金、联邦存款保险公司、美
国政权交易委员会等一系列国家机构和国有机构，帮助美国缓解了经济危
机。这体现新政的特点是
A．国家干预经济
B．实行计划经济
A
C．整顿金融体系
D．推行“以工代赈”
4.新政不是要把资本主义制度连根拔起，只是要把资本主义已锈了的车
经济大危机的原因
➢ 直接原因：生产过剩 ➢ 根本原因：资本主义制度的基本矛盾，即生产社会化与生产
资料私人占有制之间的矛盾
➢ 其他原因：自由放任主义主张充分发挥市场作用；美国政府没有干预经济
一、从繁荣到危机 2、经济大危机
“虚假的繁荣”
“现在，我们美国人距最终战胜贫困是《如布此鲁之克林近每，日历鹰史报》 上任何一个国家在这方面都无法与我们刊相载比的。“”华尔街股市

（3）培养学生分析历史事件的能力，能够从经济、政治、社会等方面对罗斯福新政进行评价。
2.过程与方法：
（1）通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究罗斯福新政的背景、内容和效果；
（2）培养学生运用历史知识分析现实问题的能力，将罗斯福新政与美国当前的经济政策进行对比；
（3）训练学生运用史料、图表、数据等材料进行历史研危机的背景和特点；
（2）罗斯福新政的具体实施过程及其与美国国家制度的关系；
（3）罗斯福新政对美国历史发展的长远影响。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为高中二年级学生，他们正处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们具有较强的独立思考能力和批判性思维，但同时也存在情绪波动较大的情况；认知水平上，学生已经具备了一定的历史知识基础，能够理解较为复杂的历史概念和事件；学习兴趣上，学生对历史事件充满好奇心，尤其对具有故事性和现实意义的历史内容更感兴趣；学习习惯上，学生习惯于通过阅读、讨论和案例分析来学习历史，但可能在记忆历史细节方面存在一定困难。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动环节：小组讨论、角色扮演、问答环节和成果展示。小组讨论鼓励学生就特定问题进行深入探讨，促进生生互动；角色扮演让学生模拟历史角色，体验决策过程，增强参与感；问答环节允许学生提出问题并寻求解答，促进师生互动；成果展示则让学生展示自己的学习成果，提供反馈和评价的机会。这些互动方式旨在激发学生的主动学习，培养他们的沟通能力和团队精神，同时也能够及时获取学生的学习反馈，调整教学策略。
人教版高中历史必修2第19课《罗斯福新政》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是《罗斯福新政》，它是人教版高中历史必修2第19课。本节课主要讲述了美国1929年至1933年经济危机时期，罗斯福总统实施的旨在摆脱危机、恢复经济的新政策。本节课在整个课程体系中的位置承前启后，是对美国历史上一段重要时期的介绍，有助于学生了解美国国家发展的特点和规律。主要知识点包括：

1936年
1939年-1945年
由德、日、意三个 法西斯国家挑起的 全球性战争，以世 界反法西斯同盟的 胜利而告终。
罗斯福
新政
20 世 纪 20 年 代 的 美 国
资本家
追求利润 扩大生产
资本主义的基本矛盾： 生产社会化与生产资料
私有制之间的矛盾
生产过剩与实际消费能 力不足之间的矛盾加剧
工人
工资增长慢 购买力不足
出生名门 高配学霸 励志从政
中年患疾
如果罗斯福真的企图牺牲资本家阶级的利益来满足无 产者阶级的利益，那么资本家就会拿别的总统来代替他。
——《斯大林论教育》
通过《紧急银行法案》，对银行业进行整顿， 恢复银行信用。
通过《全国工业复兴法》，制定公平竞争法规，协调各 个工业部门的企业活动；规定雇员有组织起来进行谈判 的权利；确定最低工资标准，限制工时；通过《全国劳 工关系法》，在一定范围内维护工人合法权益。
——摘编自黄安年：《美国社会经济史论》，山西教育出版社1993年 版
1.如图为1927-1939年美国国民生产总值变化图(单位：亿美元)。
B 其中导致A段国民生产总值变化的事件是 ( )
Ａ.第二次工业革命 Ｃ.第一次世界大战
Ｂ.经济大危机 Ｄ.罗36-1938年美国“工程兴办署”吸收的失
这些新政措施都是由国家实施的。 特点：加强国家对经济的干预和指导
重视经济发展 规律，制定的政策 符合国情。
处理好计划指 导和市场两者之间 的关系。
保障人民利益； 借鉴他国经验。
他（罗斯福）说：“从来在美国没有另外一个人比我对资本主义 制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚定的信仰……当这个 私人利润和自由企业的制度面临毁灭边沿的时候，是这个政府挽救了 它。”