做学习的小主人

《做学习的小主人》教案设计
教材分析：
这是三年级上册第三单元第二个主题“做生活的小主人”中的一课。学习本课，让学生知
道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法；愿意通过自己的努
力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦；知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利
用时间，提高学习效率。
教学目标：
1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重点：
通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学难点：
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉
悦。
教学关键点：
结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。
课前准备：
了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢地进行教学。
课时安排：1课时
教学流程：
一、谈话导入：
1、课前板书：做学习的小主人（出示课件）
2、师：同学们进入三年级的学习已经有一段时间了，各方面都有了一定的进步。在我们
平时的学习中，可能会遇到难解决的问题或者是不开心的事情，你想说一说在学习中遇到过
什么问题，你是怎样解决的吗？（指名三个学生说一说）
3、冬冬在学习上遇到了一些烦恼，让我们一起去帮冬冬解决一下吧。（出示课件“冬冬
的烦恼“）
二、交流学习经验：
（1）看把冬冬给愁得，咱们帮帮他吧！（题中的字不认识，读起来很吃力，更不知道怎
么列式了，可是爸爸妈妈不在身边，怎么办？）冬冬的问题出在哪儿？假如你是冬冬的同学，
你会对冬冬说些什么？
（2）在平日的学习中，我们有没有遇到过和冬冬类似的困难和烦恼？你是怎么解决的？
现在请同学们以小组为单位，把你在学习中运用得好的学习方法相互交流一下，组长做好记
录，一会儿咱请每个组的代表发言，咱们来开个学习经验交流会！
（学生展开讨论、交流经验。）
（3）展示汇报 同学们的学习方法真不少，这下冬冬不用愁了！
（设计理念：学生结合自身的生活经验，在讨论、交流、个人反思的互动中，帮助别人、
完善自己，增强学生积极学习的情感和体验。）
（4）小结：
老师把同学们常用的学习方法总结了一下（出示课件：不会的字查字典、多看看就会了、
写个格言提醒自己、找人问一问、查查书）。
在学习中遇到困难是不可避免的，希望同学们能以积极的态度迎接学习中遇到的问题，
遇到问题时，不害怕，不胆怯，不依赖爸爸妈妈，只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。
（板书：动脑筋、想办法）
三、抓紧时间，学会合理安排时间：
1、小丽在学习上也遇到了一个问题，我们再到她家看看吧!(出示课件：故事“小丽平时
没有两个小时写不完作业，妈妈问她，她总说作业多，妈妈也很无奈。)
2、同学们说说有什么办法能使小丽做事更快些？（学生交流）
（设计理念：在学生懂得抓紧时间的基础上，通过开展“唤起学生曾经的学习经历”和“为
小丽想办法”的活动，让学生进一步明确合理安排时间才能提高效率的道理。）
3、出示课件：星期六，妈妈答应带她去动物园，条件是必须在一个小时内完成作业，还
不能出错。虽然这天作业比平时多一些，小丽却只用了40分钟就写完了。为什么做相同的作
业花的时间却不一样呢？你能说说是什么原因吗？)
4、让学生分析出现不同结果的原因。
写作业时，给自己限定时间
完成一项任务时，给自己定个目标
5、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时
间，才能有效率。（板书：抓紧时间 合理安排时间）
四、活动安排
1、（出示课件）星期六，小军需要做以下的几件事：画画儿、做作业、看电视、买文
具、看课外书、踢球。该怎样合理安排时间呢？我们帮他设计一下吧
2、以小组为单位，各组互相交流，共同给小军出主意。并说说各自的理由。
活 动 安 排

（设计理念：通过让学生结合自己的生活经验，合理安排小军和小明的时间，使学生增
强对时间的认识，从而养成从小珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。）
3、学生总结合理安排时间的妙招。（劳逸结合，合理安排时间）
4、师总结：只要劳逸结合，合理安排时间，学习才有效率，我们才能学得轻松，玩的愉
快！
四、拓展延伸，深化导行：
1、师适时补充、推荐故事：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间对于每一个人
都是公平的。在我们身边也有无数勤奋好学的好学生。（课件出示故事）
（1）教师动情讲述。在我们身边，也有无数勤奋好学的好学生。全国“十佳少年”杨梅，
在爸爸去世后，勇敢地承担起家庭的重负时，在学习上丝毫未能放松。杨梅从跨进校门的那
一天起，就勤奋、努力地学习，她的目标是考上哈佛大学，并沿着这个目标去奋斗。在那泥
泞的乡村小道上，杨梅背着书包艰难地往学校赶，从家里到学校来回二十多里路，每天要跑
几趟，常常是气喘吁吁，满头大汗，下雨天更是雨水和汗水交织，满身都是泥。这条羊肠小
道上，留下了她求学的艰辛足迹。夜深了，爷爷奶奶都睡熟了，她还在灯下读书学习；过年
了，孩子们快乐地玩鞭炮、观看春节联欢晚会，她却忙着收集春联，了解民风民俗。最感人
的是杨梅九岁那年的冬天，弱小的她生病了，在放学回家的路上昏倒在水塘边。过路的大爷
把她送到了医院里，并通知了老师。老师赶到医院时只见她一手输液，一手拿书，正在聚精
会神地看着。小杨梅就是这样顽强学习着。六年来，她的各科成绩都在90分以上，年年获得
校、镇、县的优秀奖，每年的百科知识竞赛都是省上的一等奖。
另一位全国“十佳少年”胡家巍作为在海边长大的孩子，大海铸就了他蓬勃向上、孜孜不
倦的求知精神。他学习刻苦努力，思维敏捷，身上总有一股不服输的韧劲。在学校开展的“雏
鹰争章”活动中，有一枚“学习章”是专门为勤奋好学、成绩优异的学生设立的。这枚很多同学
在三、四年级才能争取得到的奖章，胡家巍却在一年级时就已经荣获。上课，他认真听讲，
积极思考，勇于发言，充分利用课堂时间将当天所学知识消化掌握；课后，他认真做好作业，
自觉写读书笔记、做读书卡片，并提前预习好次日要上的新功课。学习中遇到难题他最爱钻
研，虚心好问，勤于思考，有时会因一个问题与同学争得面红耳赤，直到找出正确的答案为
止。
（设计理念：通过身边及先进典型的示范引领，鼓励学生自主独立地发现问题，增强认
识与反思。）
（2）听完这两个同学的故事，你想说些什么？
2、出示课件：
（1）这里老师搜集了一些关于勤奋学习、珍惜时间的格言，同学们自己读一读。
（2）请同学们课下也积累一些关于勤奋学习、珍惜时间的格言，选择喜欢的作为自己的
座右铭时刻来激励自己。
五、课堂总结，布置作业：
同学们，每个人都有自己的学习方法，只要能够坚持，相信每个同学都会学好。希望同
学们都能珍惜时间，好好的把握每一分一秒，绝不浪费它，真正的做学习的小主人。
课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。
板书设计：
做学习的主人
动脑筋 想办法
抓紧时间 合理安排时间