北师大版品社五下《学做集体小主人》word教案

北师大版品德与社会五下《我是小小主人翁》版教案2我是小小主人翁1、感受集体的温暖一、教学目标预设：认知：懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立—个温暖的班集体。

情感：感受集体温暖，进—步增进热爱集体的情感。

行为：养成自主管理、民主参与集体事务的意识。

二、教学背景分析1、学生背景：知道班集体只有互相理解、互相尊重、互相帮助才能温暖。

2、时空背景：要了解班里自主管理、民主参与集体事务。

三、课程标准解读。

四、课程资源整合：教材与实际班级背景相结合。

五、教师引导预案学生基本上懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立—个温暖的班集体，感受集体温暖，进—步增进热爱集体的情感。

2、在集体中成长一、教学目标预设：认知：提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。

情感：强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。

行为：尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。

二、教学背景分析1、学生背景：熟悉班级规则、学校纪律。

2、时空背景：学生自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾往往能力不强。

三、课程标准解读。

四、课程资源整合：教材与情景创设相结合。

六、教学评价学生基本上强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识，能试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。

3、展示集体的智慧一、教学目标预设：认知：初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽和责任感。

情感：知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

行为：发展思维能力，培养创新意识。

二、教学背景分析1、学生背景：有一定的设计徽章及网页标识的一些常识。

2、时空背景：知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

三、课程标准解读。

四、课程资源整合：教材与班级实际情况相结合。

六、教学评价学生初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽和责任感。

发展思维能力，培养创新意识。

4、我为集体添光彩一、教学目标预设：认知：知道白己是集体的一员，应该为集体做贡献。

情感：乐于为集体做贡献。

北师大版品社五下《学做集体小主人》教案学做班级小主人”主题班会【教学目标】1. 知道主动为班级和集体尽一份力是做班级小主人的表现，乐意做班级小主人。

2. 尝试在班级里寻找力所能及的劳动小岗位，学会与班级同学分工合作，动脑筋，用合适的方法做好自己小岗位工作。

3. 懂得劳动小岗位需要主动做、认真做、天天做。

4．寻找作为班级小主人应有的其它表现。

【课前准备】相关相片、收录放三用机、音乐磁带、班级公约【教学过程】一、活动一：谈话导入，创设情境，引出课题。

1．启发谈话，回顾一年多来的小学生活，谈谈感受。

2．出示照片，小结：是呀，我们在一起组成了二（2）班这个快乐的大家庭。

出示全家福照片，感受班级的温馨快乐。

3．创设情境，引出课题：可是，你们知道吗？有一天放学后，我看到我们的家变成了这样，（出示照片）但第二天早晨，你们来到教室时，教室还是这样干净整洁，你知道怎么会这样吗？4．小结，出示课题：学做班级小主人5．明确本课要求：要成为班级小主人可不是那么简单的，需要我们做很多事情。

这节课，我们就先来讨论怎样做好班级的小家务，用我们自己勤劳的小手，把我们的教室变得更加整洁美丽。

二、活动二：寻找劳动小岗位，引导合理分工。

1．引导学生找劳动小岗位：小朋友们，用你的小眼睛去看一看，找一找，我们这个家里有哪些事情适合我们来做呢？2．引导学生选择劳动岗位：我们小朋友的眼睛真亮，在班级里找到了适合我们做的小家务，现在请你想一想，哪一样小家务是你最想做的？3．适当点拨，关注并引导学生寻找力所能及的小岗位。

4．通过交流，引导学生合理分工。

5．小结：现在每个小朋友都有了自己的岗位，做到了人人有岗位，每个岗位上也都有了负责的小朋友。

在找岗位的过程中，大家还知道了在同一个岗位上要合理分工，合作完成。

6．播放音乐，跟唱歌曲。

7．实践体验，尝试做小岗位工作。

三、活动三：学做班级“小家务”，揭示要点“认真做”。

1．根据学生劳动情况，适时指导方法，进一步实践体验。

主题一：爱护集体荣誉感受集体的温暖〖教学目标〗１．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。

２．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。

３．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。

〖教学准备〗１．教师事先搜集、了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互助的事例。

２．可以与班主任老师联系，开展尊敬和感谢老师的活动。

电子教案内容１．导入。

布置学生阅读和欣赏教科书第２页的插图和文字“真情互助”。

教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。

）２．全班讨论。

教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。

３．讲解与讨论。

教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。

如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。

在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言。

教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。

４．阅读与讨论。

布置学生阅读教科书第３页小文说的一段话。

教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。

那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。

”请学生边读教科书第３～４页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？”５．教师总结，布置家庭作业。

教学反思在集体中成长〖教学目标〗１．提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。

２．尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。

３．强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。

第一课爱护集体荣誉课题1 感受集体的温暖1、懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体.2、养成自主管理、民主参与集体事务的意识。

3、感受集体温暖，进——步增进热爱集体的情感。

教学准备1、教师事先搜集、了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互助的事例2、可以与班主任老师联系，开展尊敬和感谢老师的活动c1、导人。

布置学生阅读和欣赏教科书第2页的插图和文字“真情互助”。

教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么?”(对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。

)2、全班讨论。

教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里?为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做?”请学生自由发言。

3、讲解与讨论。

教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作足优秀班集体的重要条件。

如果哪个同学有困难，大家都采关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。

在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事?”请学生自由发言。

教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。

4、阅读与讨论。

布置学生阅读教科书第3页小文说的一段话。

教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。

那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢?教科：收上的同学们做了一件事，让我们采看一看。

”请学生边读教科书第3～4页的文字边进行讨沦，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动?他们是如何做的?你们对他们的活动计划有什么意见?你们对这样的活动有什么设想和建议。

”5．教师总结，布置家庭作业。

课题2 在集体中成长教学目标1、提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。

2、尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。

强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识，，教学准备1、了解班级同学：关系的状况。

北师大版五年级品德与社会下册教案第一单元第二课学做集体小主人课题2 每个同学的权利教学目标：1．体验并思考民主选举的完整过程。

2．懂得成为被选举者和选举者都是自己的权利。

3．学会全面、客观地认识自己和他人。

教学准备：参见第30—32页。

1．教师根据上次课确定的选举程序做好准备。

2．与学校及有关教师商量，最好将2个课时连排，以保证活动一气呵成。

3．请自愿的学生帮助制作票箱、选票。

教学过程：1．导入。

检查学生完成家庭作业的情况。

请学生朗读教科书第14页的课文。

2．模拟活动。

教师组织学生按照上次课确定的程序进行班委会选举。

教师应将重点放在以下几个环节，并适时地在活动中穿插讲解和讨论，以帮助学生加深认识。

候选人提名。

可以给学生一些酝酿时间，要将所有被提名人的名字都记录下来，可以写在黑板上。

讲解和讨论的要点包括：是否同意所有的同学都有资格成为候选人，提名自己对不对等。

竞选演说。

包括候选人向大家做介绍，以及回答大家的问题。

讲解和讨论的要点包括：竞选演说应包括哪些内容(准备竞选什么职务、自己具备什么条件、如果当选准备怎样工作等)，怎样才是好的竞选演说，竞选演说对大家最后投票会有什么影响等。

投票表决。

可以先研究讨论教科书上投票选举的过程，选举监票人、唱票人、计票人等，然后由教师引导进行投票。

可按以下步骤进行。

填写选票每个学生独立完成。

投票每个学生将自己填写好的选票投入选票箱；计票人在黑板上按照选票格式写出班委会的各项职务，以及相应候选人的姓名。

唱票监票人和唱票人一起唱票，计票人根据唱票人所报姓名在黑板上候选人姓名下计数，可用“正’’字表示。

统计监票人和唱票人协助计票人统计每位候选人的得票数，并标出每个职务得票最多的人。

宣布结果应说明每个人的得票情况、选举是否有效、最终的当选者是谁等。

例如：“根据大家投票的结果，新的班委会产生了，他们是……我们要向模拟活动中产生的班委会同学表示祝贺。

虽然是模拟活动，但大家都很投入，也很认真。

北师大版品德与社会五下《我是小小主人翁》WORD版教案1四、我是小小主人翁主题一爱护集体的温顺1、感受集体的温顺教学目标：感受集体的温顺，进一步增进热爱集体的情感。

教学预备：开展尊敬和感谢老师的活动。

教学过程：1、导入：提问：张明走到台前给大伙儿鞠躬时，可能想到了什么？2、全班讨论。

你喜爱生活在如何样的集体里？为了将我们的班集体建设成优秀的吧按集体，大伙儿应如何做？3、讲解与讨论：班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。

在你的班集体里发生过真情互助的感人的故事吗？4、阅读与讨论。

布置学生教科书第3页小文说的一段话。

然后讨论：同学们预备搞如何样的活动？他们是如何做的？（要求边阅读3—4页的文字边讨论。

5、教师总结，布置家庭作业。

2、在集体中成长教学目标：强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。

教学预备：依照上面了解的情形，请一些同学写下自己的内心话。

教学过程：1、导入：作为集体的一员，同学都情愿为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。

2、阅读与讨论：请学生分别朗读教科书第5-6页上同学们的苦脑，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。

3、小组探究：教师课前搜集到的同学们中的内心话，以小组为单位，相互交流并共同探究解决问题的方法。

教师也能够让各个小组阅读度事先预备好的故事，并向全班介绍的预备。

4、教师总结：督促学生利用课下的时刻为下次的公布会做好预备。

3展现集体的力量教学目标：进展思维能力，培养创新意识。

教学预备：学生进行设计活动需要的白纸、彩笔等用具。

教学过程：1、导入：让几名学生谈谈他们通过网络进行学习的体会。

2、阅读与讨论。

布置学生阅读教科书第7页的文字和插图，并对书上的标识发表自己的意见。

提问如何样才能制造出好的网页标识？3、观赏与探究：让学生观赏教科书第7页的文字和插图。

4、讲解与联习：指导学生完成教科书7、8页的练习。

北师大版五年级品德与社会下册教案第四单元第二课学做集体小主人课题7 “法”在我身边〖教学目标〗1．了解与小学生生活密切相关的各项法律。

2．知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。

3．知道宪法是我国的根本大法。

4．知道法律赋予每个公民权利和义务。

〖教学准备〗教师在课前与学校所在地区的派出所或公安局联系，争取得到支持与帮助。

〖教学活动及过程〗第一课时1．导入。

“请大家回忆一下，我们在三年级学习有关规则的内容时，教科书上曾经提到过法律，并有一个简单的解释，现在谁能说一说，什么是规则，什么是法律？”请几个学生回答。

（规则是人们共处时共同制定和遵守的要求，法律是最大的规则。

）教师告诉学生：“你们经常从电视、报纸、广播中听到法律这一概念，这节课我们就一起来了解法律和我们每个人的关系。

首先，大家一起来看一看法律与我们小学生的关系。

”2．全班讨论。

请学生阅读教科书第２５页的两幅图画及相应的文字，让他们发表自己的看法。

教师加以引导，以便使学生的意见具体准确。

比如两幅图中成人的做法对不对，是否违法，哪部法有相关的规定等。

在学生讨论的过程中，教师给予必要的说明和补充。

3．伙伴讨论。

教师请学生阅读教科书第２５页下方民警的话，并提问学生，是否见到过，或者自己有过民警叔叔提到的小学生违法的行为；通过今天的学习，有什么看法。

教师给学生一些时间，同桌之间相互讨论，然后请他们发表意见。

教师对学生发表的意见进行评价，解释什么是“训诫”（批评、学校处分等），并鼓励学生今后遵纪守法，做优秀小公民。

4．教师总结学生的讨论，强调法律与小学生的密切关系。

布置家庭作业。

第二课时1．导入。

请学生欣赏并阅读教科书第２６～２７页的图画、照片和文字，并提问学生：“这些内容告诉了我们什么？”教师应肯定学生回答中合理的方面，告诉他们，这节课要学习更多的有关法律的内容。

2．探究活动。

在教师的引导下，根据教科书第２６～２７页的图画和文字，就每一幅图画及文字的具体内容展开讨论：这个法律的作用是什么？有什么内容？教师可以逐一提问学生，看他们是否真正明白了，并加以补充、解释和说明。

北师大版品德与社会五年级4.2学做集体小主人（2）每个同学的权利教学设计
课堂小结总结本课学
习内容，掌握课
文的重点。

布置作业鞠望春同学是我的好朋友，开学我们五（2）班民主评选班长，他通过竞选当上了班长。

刚开始
的时候他的班长工作干得有板有眼的，为我们同
学、班级做了许多的事，受到了老师和同学们的称
赞。

可是，时间久了，鞠望春同学就滋生了骄傲、
自满的情绪，集体的责任心、荣誉感慢慢淡漠了，
犯了一些小错误。

班主任老师一气之下在班级宣
布：“撤消鞠望春同学的班长职务。

”可是，他这
位班长是我们自己选出来的呀，老师可以这样随便
的撤消他的班长职务么？
学生在平
时的生活中注
意观察，把科
学知识延伸到
生活中
帮助理解课
文，巩固课文，
激励学生把兴趣
进一步引向生
活。

板书每个同学的权利
提名候选人
候选人竞选演说
投票表决
就职演说
概括课文的主要内容，便于学生整体掌握。

4.2学做集体小主人教学目标:1.了解与小学生生活密切相关的各项法律。

2.知道法律广泛地存在于日常生活中，并与每个人相伴终身。

3.初步形成法律观念，在生活中养成遵纪守法的品质。

学情分析:通过本节课让学生知道身边的一些法律知识及与生活密切相关的各项法律，联系，生活实际树立法律意识，教育学生知法、懂法，从小养成守法的好习惯。

重点难点:了解与小学生生活密切相关的各项法律教学过程:活动1【导入】导入三年级时我们通过学习就知道在我们的社会生活中有着各种各样的规则，比如：在班级中有班规，学校中有校规，这些规则有大有小，最大的规则就是国家的法律。

在我们身边有许多法律维护和保证我们每个守法公民的合法权益，法就在我们身边。

(板书)究竟什么是法律呢？又有着怎样的规定呢？这节课老师就带领同学们一起探讨一下。

活动2【讲授】探究新知(一）、请同学们把书翻到25页，阅读第一自然段画出什么是法律？1.学生边读边画2.指名说一说3.出示课件{学生齐读}是的，法律规定了人们应当做什么、可以做什么、不能做什么。

民警张叔叔给我们讲了两个故事，让我们一起通过法律来判断。

4.（出示图片）说说图中的内容5.小组讨论说说你的看法游戏厅管理员的做法是正确的因为《中华人民共和国未成年人保护法》规定（出示图片）6.学生齐读师：同学们我要做一个小调查，你们当中都有谁去过网吧，或者游戏厅等公共娱乐场所？（去过）师：游戏厅或者网吧老板是否拒绝过你呢？（没有）你想对那位老板或那两个小朋友说什么？（指名回答）很明显，那两个同学由于贪玩进入游戏厅打游戏是错的。

但那个老板为了赚钱而不顾小朋友的年纪小，哄他们进去玩，他这样做更不对，那是违反法律的，要受到法律的制裁的。

7.你还知道生活中有哪些类似的故事（指名说说）（二）此时11岁的玉娟正在为自己读书的事而发愁呢！（出示第二幅图）1.汇报内容2.假如你是玉娟你想说什么？3.看到此情此景说说你的感受4.出示《义务教育法》图片（齐读）同学们，小玉娟可以获得上学求识的权利，靠的是什么？（法律）靠的是我们身边的法律，我们周围环境、生活的安全没有那一项和法律无关的。

北师大版五年级下《品德与社会》教案(全册)四、我是小小主人翁主题一爱护集体的温暖1、感受集体的温暖教学目标：感受集体的温暖，进一步增进热爱集体的情感。

教学准备：开展尊敬和感谢老师的活动。

教学过程：1、导入：提问：张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？2、全班讨论。

你喜欢生活在怎样的集体里？为了将我们的班集体建设成优秀的吧按集体，大家应如何做？3、讲解与讨论：班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。

在你的班集体里发生过真情互助的感人的故事吗？4、阅读与讨论。

布置学生教科书第3页小文说的一段话。

然后讨论：同学们准备搞怎样的活动？他们是如何做的？（要求边阅读3—4页的文字边讨论。

5、教师总结，布置家庭作业。

完成教科书第4页下面的填空。

2、在集体中成长教学目标：强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。

教学准备：根据上面了解的情况，请一些同学写下自己的心里话。

教学过程：1、导入：作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。

2、阅读与讨论：请学生分别朗读教科书第5-6页上同学们的苦脑，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。

3、小组探究：教师课前搜集到的同学们中的心里话，以小组为单位，相互交流并共同探究解决问题的办法。

教师也可以让各个小组阅读度事先准备好的故事，并向全班介绍的准备。

4、教师总结：督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。

3 展示集体的力量教学目标：发展思维能力，培养创新意识。

教学准备：学生进行设计活动需要的白纸、彩笔等用具。

教学过程：1、导入：让几名学生谈谈他们通过网络进行学习的体会。

2、阅读与讨论。

布置学生阅读教科书第7页的文字和插图，并对书上的标识发表自己的意见。

提问怎样才能制造出好的网页标识？3、欣赏与探究：让学生欣赏教科书第7页的文字和插图。

4、讲解与联习：指导学生完成教科书7、8页的练习。

五年级下册《品德与社会》教案五( 一) 班************* 学校2018.3教学时间安排周次时间单元教学内容课时安排一 3.12-3.18 第四单元我是小小主人翁1、爱护集体荣誉（1）感受集体的温暖（2）在集体中成长（3）展示集体的智慧3第四单元我是小小主人翁1、爱护集体荣誉（4）我为集体添光彩2、学做集体小主人（1）自主选举班委会（）每个同学的权利2二 3.19-3.253三 3.26-4.1 第四单元我是小小主人翁2、学做集体小主人（3）大家都来参与（4）社区民主生活的启示（5）人民的代表3四 4.2-4.8 第四单元我是小小主人翁2、学做集体小主人（6）“法”在我身边单元总结、测试3五 4.9-4.15 第五单元历史告诉我们1、从统一到鼎盛（1）秦汉一统 3六 4.16-4.22 第五单元历史告诉我们1、从统一到鼎盛（2）唐朝盛世 3七 4.23-4.29 第五单元历史告诉我们2、野蛮与文明（1）血与火的时代（2）世界在发展，生活在变化3八 4.30-5.6 期中复习及测试 3九 5.7-5.13 第六单元向人民英雄致敬1、勿忘国耻（1）罪恶的战争 3十 5.14-5.20 第六单元向人民英雄致敬1、勿忘国耻（2）走访遗迹看历史（3）屈辱的条约3十一 5.21-5.27 第六单元向人民英雄致敬2、觉醒的中国人民（1）天下为公（2）五四运动3十二 5.28-6.3 第六单元向人民英雄致敬3、光辉的历程（1）开天辟地（2）红旗飘飘 3（3）地球上的红飘带十三 6.4-6.10 第六单元向人民英雄致敬4、黄河在怒吼（1）在民族危亡的时刻（2）不要忘记3十四 6.11-6.17 第六单元向人民英雄致敬4、黄河在怒吼（3）大刀向鬼子们头上砍去（4）伟大的胜利3十五 6.18-6.24 第六单元向人民英雄致敬5、中国人民站起来了（1）乘胜追击（2）冲破黎明前的黑暗3（3）日出东方十六 6.25-7.1 复习、总结、期末测试 3教学计划一、教材分析五年级《品德与社会》的编写是在1-4 年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景中去，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育、地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。

小学品德与社会北师大版五年级下册第一单元第2课《学做集体小主人》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师
面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、让学生通过学习《未成年人保护法》,学会在生活中运用法律,保护自身权利。

2、让学生通过学习《预防未成年保护法》,强化法律意识,明辨是非,预防未成年人犯罪现象。

2学情分析
根据高年级学生心理特点,学习法律知识,提高法律意识。

3重点难点
对《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》的深化。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、话题引入
同学们,今天我们要上一节特殊的课,是有关法制教育的。

请看黑板,请大家齐读课题《“法”在我身边》。

读了课题,有些同学可能会认为“法”离我们很遥远,怎么会在你我身边呢?那就让我们走进今天的课堂,也来一个“今日说法”。

2【讲授】二、说法
(一)法的定义
1.首先,谁能来说一说什么是法?(板书:法)
2.打开书第25页,画一画。

3【活动】三、知法
(一)大致了解法律与我们生活的紧密联系。

北师大版五年级下册品德与社会教案主题一：爱护集体荣誉感受集体的温暖〖学习目标〗１．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。

２．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。

３．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。

〖学习准备〗１．教师事先搜集、了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互助的事例。

２．可以与班主任老师联系，开展尊敬和感谢老师的活动。

〖学习过程〗１．导入。

布置学生阅读和欣赏教科书第２页的插图和文字“真情互助”。

教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。

）２．全班讨论。

教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。

３．讲解与讨论。

教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。

如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。

在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言。

教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。

们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。

那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。

”请学生边读教科书第３～４页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？”５．教师总结，布置家庭作业。

在集体中成长〖学习目标〗１．提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。

２．尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。

３．强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。

〖学习准备〗１．了解班级同学关系的状况。

２．了解班级遵守规则的状况。

北师大版五年级品德与社会下册教案第四单元第二课学做集体小主人课题4社区民主生活的启示〖教学目标〗1．知道社会生活的民主化是农村和城市共同的发展方向。

2．了解直接选举所带来的各种积极变化。

3．进一步增进对于民主选举制度优越性的认识。

〖教学准备〗教师根据学校所在地的实际情况，分别了解村委会或居委会直接选举的情况。

〖教学活动及过程〗1．导入。

“前几节课，我们通过大家提名、大家投票的方式选举了班委会。

你们知道还有哪些地方也通过这样的方式选举带头人？（村委会和居委会）同学们还共同讨论了班级建设的计划，这就是‘民主管理’。

不过，班集体的民主管理不仅是讨论计划，还包括其他许多方面。

究竟应当怎样做呢？让我们一起来看一看大人们是怎样做的。

”2．讨论活动。

请学生阅读教科书第20～23页，然后提问：“虎子的来信与乐乐和他的同学们的调查都提到民主管理的方法，具体有哪些呢？”引导学生参照教科书里面所提到的具体事例来说明，比如，村委会的通知说明了遇到大事要大家共同讨论，不能几个人说了算；村委会的账目公开，是接受大家的监督，可以避免乱花钱；自己制定道德公约，能够促进村民自我约束，等等。

3．探究活动。

将学生分成小组讨论村委会和居委会采用的方法，哪些是在班级里进行民主管理可以采用的；教科书上乐乐和他的同学们从居委会学到了什么，学生可以怎样做等。

4．全班交流。

各个小组推举代表介绍讨论的结果，其他组员可以做补充。

教师通过评价，鼓励学生付诸实践。

5．教师总结，布置家庭作业。

〖家庭作业〗预习下一个课题的内容，并与家长进行讨论。

课后记：。

《学做集体小主人》教案一、谈话导入：同学们，看着大家精神抖擞的样子，老师觉得咱们这个班一定是一个纪律严明、作风优良的优秀集体，是这样吗？（是的）好，来为我们班鼓鼓掌吧。

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”我想在咱们这个优秀班集体的背后，一定有一个默默付出、精诚团结的班干部，请班干部同学站起来做一下自我介绍，让老师认识认识好吗？（逐一介绍自己的姓名和职务）。

真不错，来让我们用热烈的掌声对他们的辛勤付出表示感谢。

这么好的班干部是我们自主选举出来的还是班主任任命的呢？让我们先来了解一下自主选举吧。

自主选举：指自己作主，不受别人支配的选举，在选举时选举人能对自己的行为负责。

自主选举是民主选举的一种形式，在生活中经常广泛运用。

（课件）二、模拟选举（一）、明理导行１、好，今天我们也来进行一次自主选举。

同学们，今年暑假我们班准备参加2012年北京夏令营活动，大家想不想参加？老师想选一名助手，也就是夏令营营长。

我们在座的每位同学都享有选举权和被选举权。

希望大家都来大胆尝试，竞选夏令营营长，争取为同学服务的机会，挑战自我！锻炼自我！在进行自主选举前，请同学们默读课文十三页，看看自主选举的基本程序是怎样的，知道了的同学请举手。

（出示幻灯）生齐读选举程序。

（课件）3、老师想问：什么是“候选人”？（课件）生齐读。

（课件）好！现在开始选举•首先我们要推出候选人。

夏令营营长要具体做许多事情：1、组织报名登记；2、把营员分成几个小组； 3、每次上车前清点人数；4、提醒营员注意安全；5、处理营员之间的矛盾；6、安排文艺节目，活跃车上气氛等。

所以要求选出一名：身体健康，有责任心，工作能力、组织能力强，为同学服务意识强，在学生中有一定的威信的营长。

（课件）（平时选班干部时我们都有这样一种潜意识：成绩好的就可以当班干部，所以谁成绩好就选谁了，其实这样不好，我们这是唯成绩论英雄。

选班干部或者像今天的夏令营营长我们应该选有能力，有责任心，又愿意为大家服务的同学。