浅析高职院校图书馆学科馆员的培养

论 的学 习 ， 参 加 各 种 形 式 的学 术 研 讨 会 ， 鼓
３ 图书馆学 科知识服务 中的问题 及解决 途径
学 科 馆 员 的服 务 是 有 效 解 决 学 科 融 入 和 学 科 服 务信 任 的 有 效 策 略 。目前 ， 学 科 服 务 仍 属 初级 探 索 阶 段 ， 主 要 表现 形 式 ， 一是 学科服务覆盖 率低 。 学 科 融 入 及 科 研 参 与 力度薄弱 。 大 凡 高 职 校 学 科 馆 员为 兼 职 且 学科 背景单一 ， 导 致学 科服 务薄 弱 ， 融 入 学、 研 服 务 有难 度 。 高 职 学 校 为 适 应 社 会 形 式 的 发展 ， 学科 专 业 设 置不 断 推 陈 出 新 ， 造 成 学 科 馆 员一 时 无 法 应 对 突 变 的 时 候 ， 只 能 在很长一段时 间内处于“ 跟 着学 科 跑 的 状态 ” ， 没能 解 决 学 科 馆 员和 学科 融 人 的 互 动关 系， 学科服务效能受到影响 。 高职 院 校 图 书 馆 学 科 知 识 服 务 中还 存 着 诸 多 问题 。 （ １ ） 是 图书 馆体 制 不 健 全 ， 内 部 机构设置不规范 ； （ ２ ） 是 人 员队 伍 的 现 状 堪 忧， 工 作 人 员缺 编 严 重 ， 工 作 强度 大 ， 参 加 培 训 机 会少 ； 人 员 结 构 不 合理 ， 专 业 人 员缺 乏， 尤 其 是 缺 乏 现 代 技 术 和 网 络 技 术 等 方 面的专业人 员， 严 重 制 约 图书 馆 各 项 工 作 提 升 和 发展 ； （ ３ ） 是 图书 馆 的硬 件 设 施 、 馆 藏 资 源 与学 校 发 展 不相 适 应 ； （ ４ ） 是 图 书 馆 的 学 术水平科研能 力比较薄弱 ， 从 而 影 响 了 图书 馆 的 发 展 速 度 和 整体 水 平 的提 高 ； （ ５） 是读者服 务缺乏主动性 ； 信 息 服 务 层 次 较 低， 大 部 分馆 趋 于 传统 服 务 阶段 ， （ ６ ） 是 网 络 技 术发 展水 平 参差 不 齐 。 以 致 图书馆 管理 系 统 缺 乏 灵活 性 ， 网 络 化功 能不 强 ， 不 能 满 足 数 字 图书 馆 的 要 求 。 数字资源投入有限 ， 资 源利 用 率 低 ； （ ７ ） 是 与 其 它 各馆 缺乏 交 往 ， 所 属 图书馆 都各 自为政 ， 馆 馆之 间 缺乏 交 流 和 互动 ， 缺 乏 参 与馆 际 共 建 共 享 。 在 整体 建设 上， 基 本 是 专科 图书 馆 的 建 设模 式 ， 没 能发 挥 出 高职 院校 图书 馆 的 独有 特 色 。 学 科 知识 服 务 中 解 决有 效 的 途 径 有 以 下 几 点 。 ３ ． １学科 的资源 整合 网络 世 界 是 个 纷 繁 的 信 息 海 洋 ， 查 找 信 息 资料 ， 往 往 无 从 下手 ， 学 科 馆 员的 一项 重要任务就是提 供导航工 具 ， 让 师 生 轻 松 找到所需的信息 资源 ， 派 有 专 人 负 责 图 书 馆网络导航库建设 、 电 子 资 源 与 数 据 库 导 航 系统维护 、 学 术 信 息 门 户 中的 资 源 学 科 分类工作。 ３． ２学 科的网 页建立 学科 网 页 是学 科 馆 员专 门 为 对 口 师生 建立 的网页 ， 集成 在 图书馆 网站 “ 学 科 服 务” 栏 目中， 介 绍 与 该 学 科 相 关的 文 献 资 源、 图书 馆 服 务 ， 解答常见问题。 目前 ， 学 科 网页的数量和 内容仍在扩 充。 学 科 网 页 面 向学科资源和 特定读者群 ， 提 供 更 具 针 对 性 的 学 科 指 引 与导 航 ， 成 为 网络 学 科 服 务
一
和 公关协调能 力的人担 当。 近 年 来 我 馆 加 强 了对 学 科 馆 员的 培 养 ， 采取聘任制 ， 把具 有专业特长 ， 懂 信息 管 理 的 人 员选 拔 出 来 ， 对 选 拔 聘 任 在 某 一 学 科 信 息 管 理 上 有 创 新， 出 成 绩 的 学 科馆 员 实行 奖 励 机 制 ， 要想 尽 快 培 养 出 多 面 知识 的学 科 馆 员还 需 要 长 期 的努 力。 学 科馆 员要联 络学 科 ， 与 人 交 往， 外 出学 习等 知 识 方 面 都 必 须 具 备 ， 也 是 对 学 科 馆 员 提 出 了 新 的 要 求 和 新 的挑 战 。 １ ． ３ 配备 合理 的专业 队伍 有 效 提 高 图书 馆 的 管 理水 平 和 服 务 质 量， 建 立 一 支 专 业 的 队伍 是 必要 的前 提 ， 也 是 图书馆工 作的一项重要任 务。 针 对 部 分 高 职 高 专 图 书 馆 工 作 人 员严 重 缺 编 、 结 构 不 合 理 的现 状 ， 应采 取 以 下 几种 对 策 ： （ １ ） 要 争 取 学 校 支 持 的 基础 上 ， 配 备 部 分 具 有 相 关 专 业 知 识 的较 高 层 次 复 合 型 人 才 ， 作 为 图 书 馆 的 业 务 骨 干和 技 术 支 撑 力 量 ； （ ２ ） 研 究制定 图书馆发展需 要的培训计 划 ， 有 计 划的进 行培ｉ Ｊ ｆ ｆ 。 如 参 加 各 种 新 技 术 和 新 理
内布拉斯加大 学图书馆 ， 随 后 得 到 美 国 卡 内 基梅 隆 大 学 图书 馆 以 及 加 拿 大 学 术 型 大
学 图书 馆 的相 继 推 崇 。 国内 ， １ ９ ９ ８ 年 清 华 大 学 率先对学科 馆员这一领域 加以研究 ， 开 展学 科馆 员服务的探索 ， 引 起 图 书 馆 界 乃 至 社 会的 普 片关 注 。 经 过 一段 时 间 的探 索 发 展， 逐 步在 国内 大学 图书馆 推 广 并成 为研 究 热点， 因而 “ 学 科馆 员” 在 国 内高 校 图书馆 中 实 践 并 逐步 实施 。目前 ， 学 科 馆 员的 培养 是 项长 期的 任 务 ， 大 部 分 图书馆 仍 要 加 强 图 书 馆领 导对 “ 学科 馆 员 ” 的管 理 意识 ， 充分 发 挥 他们 决 策 、 组织、 领导 、 计划 、 控 制 的管 理 职 能是首 要 。 高职 高 专 图书 馆应 借 鉴 目前 高 校 已试行 的 “ 学科馆员” 管理 体 制 ， 从 实践 中 找 出适合 高职 校 的 独特 管 理模 式 ， 做到 人 力 与物 力财 力 合 理化 运 用 ， 创造 人 性化 的服 务 理念， 并 将此 理 念 融入 到 “ 学 科馆 员” 的 培 养 实施 与 具 体 服 务 Ｉ Ｅ Ｎ Ｃ Ｅ＆Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｎ Ｏ Ｌ Ｏ Ｇ Ｙ
浅析 高职 院 校 图 书馆 学 科 馆 员 的 培养
邱 丽
（ 江苏 商贸职 业学 院 江 苏南通 ２ ２ ６ ０１ １ ）
摘 要： 高职 高专 学校 图书馆学科 馆 员的专业 素养的 养成 ， 着重分析 学科 馆 员与教 师的合作 ， 深化 学科 交叉渗 透下的 学科服 务 ， 以及 学科 馆 员知识 服务 中的 问题 及解 决途 径， 并由此 引发关于 学科 馆 员服 务模式 的改进 与创新 中的 思考 。
关键 词 ： 学科馆 员 学科 服 务 高职 高 专
中图 分 类 号 ： Ｇ ２ ５ １ ． ６
文 献标 识 码 ： Ａ
文章 编 号 ： １ ６ ７ ２ － ３ ７ ９ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ （ ｃ ） 一０ ２ ５ ３ － ０ ２
学 科 馆 员起 源 于 ２ ０ 世 纪５ ０ 年 代 美 国的