新时代如何加强高校网络思想政治教育

浅谈网络时代高校思想政治教育工作　席攀锋刘娟　（甘肃建筑职业技术学院）　【摘要】现阶段，网络已经成为高校加强大学生思想政治教育的重　要手段，对高校的思想政治教育起到了很好的促进作用。但是，基　于大学生都是未步入社会的年轻人的特点，必须在对其心理特点　进行研究的基础上，有针对性的开展网络思想政治教育，才能最大　限度提高教育的有效性。　【关键词】高校，网络，思想政治教育　互联网犹如一只无形的触脚，伸延到了人们日常生活的方方　面面，它在给人类交往方式、生活方式带来根本性变革的同时，也　带来了传统社会所无法预知的负面影响。比如：思想政治教育工作　的主导地位受到冲击，学生对传统思想政治教育活动的参与程度　下降，信息质量难以把关，思想政治教育环境受到污染等等。基于　此，近年来高校纷纷采取了一系列措施来增强互联网环境下学生　思想政治教育的实效性，取得了初步成效。各高校都建设了校园网　络基础设施，建立了思想政治教育和宣传网站，把网络引进到思想　政治教育工作中来，在思想政治教育课程中，充分发掘网络可共享　及强交互的特点开展多种方式的教学，弥补传统课堂教学模式的　不足，以吸引更多的学生参与进来，提高了教学效率。　但是，由于思想政治教育网站覆盖面窄，浏览量小，部分教师　网络应用能力不强等主客观原因，使得高校思想政治教育中仍然　存在着对网络的利用程度不够，教育方式以单一宣教为主，互动不　足，舆情引导监督功能欠缺，对网络社区中的相互交往形成的大量　“隐性”群体关注不够等问题。因此，分析网络化时代对思想政治教　育工作带来的冲击，开展当代青年研究，丰富教育网络资源，培养　合格的新时代思想政治教育工作者，是网络化环境下有效开展思　想政治教育工作的有效途径。　一、分析网络化时代对思想政治教育工作带来的冲击。创新思　想政治教育方式　传统的思想政治教育信息主要从理论书本、文件、经典专著、　报刊等纸质化的材料中获取。而网络知识多元化，信息丰富，教师　学生可以及时、轻松的获取丰富的思想政治教育信息资源，信息资　源的获取渠道得到极大的拓宽。　同时，传统的信息传播方式是单向的灌输式教育，网络传播则　将这种单向传播方式改变为双向传播，受众的主体地位得到了体　现，大学生接受不同途径传递的不同倾向的思想意识的频率越来　越大，其信息摄取行为也愈个体化、隐蔽化，接受信息的自主性也　越来越强。　网络思想政治教育面对大学生的活跃思维、开放式的心态，必　须改变以往教条式的教育方式。思想政治工作者要在尊重学生的　自主意识，信任他们，理解他们的基础上，广泛借鉴和吸收心理学、　伦理学、行为学、社会学和管理学等相关学科知识，以心理学为基　础，以人文精神为核心，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、　“三个代表’，和科学发展观等重要思想为前提，尊重学生个性，在人　格完全平等的层面上进行沟通和交流，注重利用广播、电视，尤其　是互联网等现代媒体，精心制作一些学生喜闻乐见的教育软件、多　媒体课件，寓教于乐、寓教于学。要注意从网络上搜集信息，及时收　集、分析、监控网络信息，发现学生关注的热点、难点问题，尤其是　苗头性、倾向性、群体性问题，摸准学生的思想脉搏，有针对性地开　■　２９８　展教育。有目的、有计划地组织、安排大学生利用假期或者社会实　践课积极投身社会大课堂，让他们通过亲身体会，实际接触、了解　社会，增强建设中国特色社会主义事业的价值认同度、历史责任　感。　二、开展青年研究，掌握当代青年思想特征　高校的思想政治教育理论和实践课程就是为了把青年大学生　培养成社会主义的接班人和社会精英所作的准备。要提高高校思　想政治教育水平，必须加强对青年的理论研究。当前的青年研究在　关注青年成长的同时，青年社会化与其资格获取受到比较多的关　注。马克思主义青年观以实现人的全面发展为核心，对我国青年研　究具有指导意义，青年研究要直接面对青年的社会实践生活层面，　把实践哲学与青年的成长成才和中华民族的复兴结合起来，才能　宏观全面的掌握当代青年的思想、心理特征，进而有针对性的开展　思想政治教育工作。　目前，青年大学生的价值取向、思维方式、行为方式等方面都　发生重大变化，我们的青年研究不能仅仅停留在理论基础上，应在　充分调研的基础上，全面研究青年心理状态、思想动态、行为特征，　分析青年成才的需求，宏观设计对青年开展思想引导教育的框架，　进而指导思想政治教育的开展。　三、加强网络环境建设。丰富网络教育资源　局域网和校园网的建设是开展网络思想政治教育的物质基　础。虽然目前各高校都已经建立了各自的局域网和校园网，但是网　络的基础设施建设和利用水平参差不齐，很多大学网络利用效率　不高，造成网络和思想政治教育相脱节。高校要把专职政工干部和　校园网服务人员的力量凝聚起来，建设一支包括辅导员、学生、职　能部门干部、思想政治理论课教师及校园网站长、论坛版主在内的　管理队伍。他们一方面与学生进行网上交流，倾听学生的心声，为　学生解决思想问题，另一方面将学生的思想状况和关注的热点问　题以及对学校的意见和建议，及时向学校领导和职能部门反映，真　正成为学校和学生之间的桥梁。　要建设专门的思想政治教育网站，将思想政治教育内容充实　到网站的各个栏目，构筑网上网下联动、全时关注、全程覆盖的立　体交叉思想政治教育网络，形成较为完善的网络思想政治教育体　系。组织优秀“两课”老师指导和参与学校思想政治理论教育网络　建设，增补网上“两课”教学内容，开展网络道德教育、法制教育和　爱国主义教育。精心制作一批思想性高、教育性浓、趣味性强、适应　性广的网络资源用于思想政治教育，提高教育教学效果，改变高校　思想政治理论课教学枯燥乏味的局面。这样既能充分发挥多媒体　技术图文并茂，声像交融的特点，又能把思想政治教育由“平面”变　“立体”，由“单向”变“多色”，使政治教育更加生动、鲜活，更具感召　力和吸引力。　四、培养适应网络时代要求的高素质思想政治教育工作者　面对网络给高校思想政治教育工作者带来的挑战，努力培养　一支既具有较高的政治理论水平，充分掌握思想政治教育工作规　律，又熟悉网络技术，了解网络特点，能在网络上有效地开展思想　政治教育工作的队伍，是做好高校思想政治教育工作的一项基本　保证。　针对目前高校思想政治教育工作者队伍存在的（下转３００页）

新时代在思想政治教育工作中整治网络谣言的路径探微

新时代是一个信息泛滥的时代，互联网和新媒体的发展给我们带来了丰富的信息和便捷的通信，但也带来了一些负面影响，其中网络谣言是最突出的问题之一。网络谣言是指在互联网上流传、缺乏证据支持、具有欺骗性质的虚假信息。网络谣言不仅会误导群众，影响社会稳定，而且还会影响国家声誉和形象，因此，必须加强对网络谣言的整治。

一、构建网络谣言防范体系

建立网络谣言防范体系需要采取多个方面的措施。首先要完善法律法规，加强对网络谣言的监管和处罚力度。对于散布谣言的行为，要严格追究法律责任，让散布谣言者付出应有的代价。其次，要加强舆情监控和预警系统，及时发现和应对网络谣言。在这方面，可以利用现代技术手段，如搜索引擎、数据分析系统和人工智能等技术，实现对网络谣言的监测和预警。第三，加强宣传教育和舆论引导，增强人们对谣言的识别能力和理性判断能力。宣传力度越大，对舆论和情感的控制就越大，也能限制谣言在社会上的传播。

二、加强网络谣言监管和打击

在整治网络谣言的过程中，不能单纯的采取水深火热的方式，需要对其进行更有针对性的打击措施。针对故意扰乱社会秩序，破坏社会稳定的网络谣言，要彻底查清事实，不能让无关的人遭到冤枉。对于制造和散布虚假谣言的人，要从严惩处，示范性的惩戒措施将会起到良好的效果。

三、加强网络素养教育

网络素养教育是加强青少年网络谣言防范的有效途径，这需要在校内和社会上加强相关的宣传和教育。对青少年开展网络安全教育活动，增强其媒体素养和信息素养，提高自我保护能力。要教育青少年要避免沉迷网络，理性对待网络信息，不要因谣言而轻信，减少网络谣言对他们造成的负面影响。

四、加强融媒体报道监管

融媒体报道的发展带来了新闻传播的多元化，但同时也带来了新的问题。通过融媒体报道，谣言和虚假信息可以传播得更加迅速。因此，应该建立融媒体报道的监管机制，加强对融媒体报道的监测和审核，避免虚假信息的传播。同时，也要对虚假信息披露进行相应的问责和惩戒，营造一个积极向上的舆论氛围。

新时代高校思想政治教育的新要求及创新发展

随着时代的发展和社会的进步，高校思想政治教育面临着新的要求和新的挑战。新时代高校思想政治教育的新要求主要包括以下几个方面：

第一，要注重培养学生的思想道德修养。新时代高校思想政治教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求高校思想政治教育不仅仅要注重学生的学术能力培养，更要关注学生的道德品质和人格修养，培养学生的正确的人生观、世界观和价值观。

第二，要贴近学生的实际需求。新时代的大学生已不再是过去单一的学术追求者，他们对于实践和社会经验的需求越来越强烈。高校思想政治教育需要结合学生的实际需求，引导他们主动参与社会实践和志愿服务等活动，提高他们的社会意识和社会责任感。

要落实立德树人的根本任务。新时代的高校思想政治教育要坚持立德树人的根本任务，培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。这就要求高校思想政治教育要以立德树人为中心，让学生在学术学问的注重培养学生的道德情操和社会责任感。

第四，要提高教育质量和效果。新时代高校思想政治教育要注重教育质量和效果的提高，通过引入先进的教育理念和方法，创新思想政治教育的内容和方式，提高学生思想政治教育的针对性和实效性。要加强师资队伍建设，培养高素质的思想政治教育教师，提高他们的教育能力和水平。

第一，注重信息化手段的运用。随着信息技术的发展，高校思想政治教育可以通过网络平台、移动应用等方式进行教育内容的传播和交流。通过视频、教育游戏等形式，提高学生对思想政治教育的兴趣和参与度，提高教育效果。

第二，开展多样化的教育活动。高校思想政治教育可以通过举办学生论坛、讲座、辩论赛等活动来引导学生主动参与思想政治教育，培养他们的批判思维和交流能力。可以组织学生参加社会实践和志愿服务等活动，提高他们的社会责任感和公民意识。

注重理论与实践相结合。高校思想政治教育要注重理论与实践相结合，通过将理论知识应用到实际问题中，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。要引导学生关注国家的发展需求和社会的热点问题，培养他们的创新精神和动手能力。

高校辅导员在网络时代开展思政教育的措施

发布时间：2021-04-26T06:07:46.906Z 来源：《当代教育家》2021年5期 作者： 牛瑞民

[导读] 随着网络时代互联网科技的进一步发展，互联网在生活的各个领域中占据了一定的地位。在教育领域中，互联网的身影相比其它领域看起来更加活跃一些。尤其是在各大高校，互联网几乎应用到了所有的课程中，当下，随着互联网+这一概念的提出，高校课程的教学

方式也势必会发生一定的变化，而思政课程就是其中之一。

牛瑞民

天津市西青区天津理工大学 天津 300384

摘要：随着网络时代互联网科技的进一步发展，互联网在生活的各个领域中占据了一定的地位。在教育领域中，互联网的身影相比其它领域看起来更加活跃一些。尤其是在各大高校，互联网几乎应用到了所有的课程中，当下，随着互联网+这一概念的提出，高校课程的教

学方式也势必会发生一定的变化，而思政课程就是其中之一。

关键词：高校辅导员；网络时代；思政教育

引言：

在新时代背景下，高校辅导员依托网络媒体开展思政教育工作，可避免在时间、空间上的限制，具有多元性、针对性、便捷性优势，使该项教育效果明显得以提升。学生也可依据自身喜好，对碎片化时间充分利用，在潜移默化中接受具有主流价值观特征的思想政治教育

内容，使既往传统灌输存在的思政教育不足得以规避。

1高校辅导员在网络时代开展思政教育的必要性

思政教育的目的是为了引导大学生建立完善的人格，塑造他们的思想，是在中学阶段以后对学生思想、心灵的进一步培养。而在过去的思政教育中，由于时代背景限制了技术的发展，高校辅导员只能通过教材上的内容对大学生进行教学。这种教学方式在过去的时代背景

下也并无不可，在那个年代，信息的流通不如现在迅速、流畅，学生能接触到的信息量比当下要少许多。除此以外，大学生接触到的信息

种类也无法与现在相比。因此那个年代的思政教育只使用教材是完全可行的。然而过去的教学方式在当下却行不通，由于信息技术的高速