新时代高校思想政治教育的三个着力点

以学生党建为着力点推进大学生思想政治教育工作刘玮对大学生进行思想政治教育是高校教育中一项长期而艰巨的任务。

以党建工作为核心加强大学生思想政治教育，是一种行之有效的手段。

本文立足研究党建工作在推进大学生思想政治教育工作中的作用，提出推进大学生思想政治教育工作的有效策略。

随着高校教育的不断发展和国家对素质教育的要求不断提高，对当代大学生加强思想政治教育工作显得很有必要。

从目前形势来看，高校思想政治工作正在有条不紊的展开，但是随着国内国际经济政治形势的不断变化，大学生思想政治教育面临的环境越来越严峻，要加大对大学生的思想教育工作，为社会输送更多优秀的品德兼优的人才。

1学生党建在大学生思想政治教育工作中的作用高校大学生的党建工作，是大学思想政治工作的主阵地，对加强大学生思想政治教育产生重要的影响。

国务院关于加强大学生思想政治教育的报告中指出，要充分利用党的组织和政治优势，带动大学生思想政治工作的发展。

做好大学生的党建工作，不但能够推进高校思想政治工作的进程，还能够培养符合国家需求的高素质人才，对实现国家科教兴国和人才治国的伟大战略具有重要的意义。

1.1 党建工作是大学生人生的灯塔党建工作在培养学生成为国家需要的高素质人才的同时，为他们指明人生发展方向，树立正确的人生观和价值观，实现个人的长远发展。

通过党建活动的开展，把个人理想和社会责任感相结合，使学生成为一个对社会有用的有理想有抱负的社会青年，为社会主义的发展不断贡献自己的力量。

通过学生党建工作，将“三个代表”和科学发展观、社会主义核心价值观作为学生的政治信仰，以社会主义和共产主义信念武装自己，提高政治觉悟，找到正确的政治方向，为了实现中国民族的伟大复兴，使其屹立于世界民族之林而奋斗。

1.2 党建工作是大学生树立良好道德品质的催化剂开展大学生党建工作，对培养大学生政治素养，培养良好的道德品质，起到了很好的助推作用。

一名大学生，从对党建工作的陌生到熟悉，从学习党章、了解党的相关知识开始，凭借对党的一腔热忱，申请入党，在成为党员之后，积极向党组织靠拢，响应党的号召，不断的进行自我提升并将对党的热爱体现在实际行动上。

提升大学生思想政治理论课获得感的三个着力点提升大学生思想政治理论课获得感是当前高校教育亟需解决的问题。

而要提升大学生的思想政治理论课获得感，需要从多个方面进行着力，下面将从教学内容、教学方法和学习环境三个方面进行讨论。

一、丰富多样的教学内容为了提升大学生对思想政治理论课的获得感，教师可以从教学内容入手。

教师可以通过深入浅出的方式传授政治理论知识，避免过多抽象概念和术语的使用，让学生易于理解和接受。

教师还可以引入一些案例分析，结合当前社会热点事件，让学生更直观地感受到政治理论知识在现实中的应用和作用，从而增强学生的学习兴趣和获得感。

除了教授政治理论知识外，教师还可以将一些新颖的研究成果和观点纳入教学内容中，让学生接触到最新的学术思潮和研究成果，激发学生的学习热情和求知欲。

并且，教师还可以引入一些与学生生活息息相关的内容，比如民主制度、社会公平等议题，让学生更加深刻地认识到政治理论知识对个人和社会的重要性，从而增强学生的思想觉悟和获得感。

二、多元化的教学方法除了丰富多样的教学内容外，教学方法也是提升大学生思想政治理论课获得感的重要因素。

在教学方法上，教师可以采用多元化的教学手段，比如讲授、讨论、案例分析以及小组合作等方式，让学生在多种教学方法中得到全面的培养和提升。

特别是在授课形式上，可以适当采用互动性较强的方式，让学生在课堂上不仅仅是被动地接受知识，更能积极参与讨论和思考，从而增强学生的参与感和获得感。

为了提升学生的思想政治理论课获得感，教师还可以充分利用多媒体技术和现代化教学设备，让课堂更加生动和富有趣味性。

通过使用图片、视频等多媒体资料来辅助讲解，以及引入一些互动游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强学生的学习动力和获得感。

三、良好的学习环境为了提升大学生的思想政治理论课获得感，需要营造一个良好的学习环境。

学习环境包括课堂环境和学校文化氛围两个方面。

首先是课堂环境，教师需营造和谐、民主的课堂氛围，鼓励学生发表观点、提出问题，促进师生之间的良好互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强学生的获得感。

谈思想政治教育的三大要素摘要：在思想政治教育运行系统中，教育内容的科学性，教育主体的人格素养，以及教育方法的运用艺术构成影响思想政治教育效果的三大基本要素。

强化和整合这三种基本因素的作用力是提高思想政治教育实效的关键。

关键词：思想政治教育／教育内容／教育主体／教育方法一、真理的要素：教育内容的真理性真理的力量针对思想政治教育的内容而言，是指教育者用以宣传和教育学生的东西必须符合客观实际，正确反映事物的本质和规律，经得起实践的检验。

这样的内容具有科学的真理性，能产生征服人心的力量。

这种力量来自两个方面：一是真理的内容具有科学性、正确性。

它真实客观，符合实际，反映事物的本质和规律，经得起实践的检验，令人心悦诚服；二是真理的形式具有理论性，逻辑性。

它系统完备，结构严谨，论证充分，形成“逻辑上自圆”的严密体系，使人难以辩驳。

真理的力量从根本上决定着思想政治教育的效果。

思想政治教育是教育人、说服人的工作。

说服人就要摆事实，讲道理，以理服人。

“理”要“服人”首先就要有理、在理、合理，正所谓“有理走遍天下，无理寸步难行”。

思想政治教育要取得让人信服的效果，最根本最首要的，就是要求思想政治工作者所宣讲的“理”是科学的正确的道理，是客观真理。

这样的理才有可信性，才能征服人心，“走遍天下”。

列宁指出，“马克思的学说具有无限力量，就是因为它正确”邓小平曾满怀信心地说道：“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学”。

马克思主义“打不倒，不是因为大本子多，而是因为马克思主义的真理颠扑不破”。

思想政治工作的实践说明，什么时候我们坚持科学性、真理性，党的思想政治工作威信就高，效果就好；什么时候背离了科学性、真理性的轨道，思想政治工作威信就会降低，效果也会大打折扣，甚至产生完全相反的效果(负效果)。

在这方面我们有过深刻的教训。

曾经一个时期，我们在思想政治教育中只讲集体不讲个人，只讲奉献不讲索取，只讲精神境界不讲物质利益，只讲先进性不讲广泛性……。

加强当代大学生思想政治教育工作中的几个要点□闫鹏【摘要】时代需要大学生，中国的发展依靠广大的大学生人才，大学生应义不容辞地挑起祖国交给的重担。

高校，作为青年人才教育的广袤大地，担负着培养人才，教育人才，输出人才的重要担子。

必须对在校大学生进行思想和政治上的教育，才能维护社会稳定，维护社会的安定与团结。

本文就当代大学生思想政治教育工作谈几点应注意的问题。

【关键词】大学生；思想政治教育；注重【作者单位】闫鹏，长春工业大学人文信息学院一、注重思想政治教育中师生的沟通我国思想政治教育中的沟通只是形式上的。

在教师方面，学生常常被视为客体，师生关系成为主客体之间的关系，迫使学生接受教育内容，完成工作而无视学生理解与否，认可与否；在学生方面，教师传授知识是他们购买来的，听不听要看你讲的方式和内容他们爱不爱听。

于是造成师生之间形式上的交往、思想上的隔离，造成你讲我听、我行我素的局面。

因此，在沟通过程中我们必须要注意以下几点：（一）沟通过程中要注意平等。

即教师和学生在沟通过程中的地位是平等的，双方都有表达自己思想的权力和机会。

任何一方不得靠自己的权威或权势压迫另一方，或压制对方的观点、行为等。

（二）沟通过程中要注意理解。

理解是沟通的前提与归宿，沟通应以理解为基础，并通过了解或理解达到双方观点上的一致和思想上的融合。

如果没有这些融合，沟通就不可能顺利进行。

（三）沟通过程中要注意创新。

师生之间的交互活动是变化的，随着双方经验的增长和环境的变化而变化。

师生之间的沟通不能单单是机械的重复，不能用固定的模式去套用。

而是应该随着学生的思想发展和变化不断的创新，寻求更适合的方式方法。

二、注重思想政治教育方式的多样性（一）把传统主流核心价值观和现代的社会取向相结合，使传统指引现代，现代补充传统的不足，二者相互结合，共同促进。

这样的复合型思想教育，更能造就继承祖国优良传统的新时代人才。

把学生培养成遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的人才。

［摘要］党的十九大报告中明确指出“中国特色社会主义进入新时代，我们党一定要有新气象、新作为”，这也是对新时代高校学生党建工作提出的新要求。

现探讨如何全面推进新时代高校学生党建工作，从学习力、政治力、组织力、创新力、育人力“五个着力”进行探索。

［关键词］新时代；高校学生；党建工作［中图分类号］G641［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）45-0076-02聚焦“五个着力”全面推进新时代高校学生党建工作①陈国秋，梁媛，聂国东（东北大学计算机科学与工程学院，辽宁沈阳110819）高校大学生作为一个流动的知识群体，富有朝气与活力，是党和国家事业发展的生力军。

高校加强党的教育是大学生党员提升思想境界和政治觉悟，树立正确人生观、世界观、价值观的重要途径。

高校学生党建工作的总体思路是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会全国教育大会精神，扎实推进“不忘初心，牢记使命”主题教育，认真研究新时代高校学生党建工作的新任务、新要求，积极探索解决新矛盾、新问题，把问题导向和实效导向贯穿工作全过程。

高校党务工作者要遵循新时代学生党建工作的特点和规律，切实为学生做好服务，不断创新工作理念、改进工作方式，把具体工作和理论学习中的收获转化为对工作推进的具体措施，认真对待党组织交给的每一项任务，守好一段渠，种好“责任田”，辛勤耕耘，用心谋划，进一步加强基层党支部和党员队伍建设。

高校学生党建工作要从“学习力、政治力、组织力、创新力、育人力”五个方面着力，使高校学生党建工作能够真正适应新时代、新形势、新要求。

一、学习力：深化思想政治教育，加强价值引领目前国内外形势复杂多变，并且不断发生新的变化，我国高等学校党建工作面临很多新挑战和新考验。

加强理论武装，要通过系统的理论学习，让党的思想理论在党务干部中成为一种知识素养，更要让党务干部在党性修养和锻炼上全面提高，在“四个自信”上始终“走在前、作表率”，做到学以致用、用以促学、知行合一；要不断探索健全党员学习制度，坚持集中学习与分散学习、个人自学与全员交流、日常沟通与定期培训、线上MOOC 与线下讲授相结合等方式，推动党员学得及时、学得全面、学得系统、学得深入。

国际化视野下新时代高校思想政治教育的着力点作者：史昊泽张雷来源：《南北桥》2021年第24期【摘要】国际化视野下新时代高校思想政治教育机遇和挑战并存。

准确把握新时代高校思想政治教育国际背景新变化，深刻认识国际背景的新变化对高校思想政治教育带来的新机遇与新挑战，明确国际化视野下开展新时代高校思想政治教育工作的新要求，是国际化视野下新时代高校思想政治教育的着力点。

要认真学习习近平总书记关于思想政治教育的重要论述，结合高校思政课和“当代国际政治经济热点问题”通识课进行有效探索，始终坚持马克思主义的主导地位，主动借鉴国外教育的有效方法，积极建设具有国际化视野的教师队伍，不断探索适应时代要求的教学方法。

【关键词】国际化;新时代;高校思想政治教育;着力点;“当代国际政治经济热点问题”中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.24.023党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”这是新时代赋予高校思想政治教育的重要使命。

国际化既是加强和改进高校思想政治教育的时代背景，又是新时代高校思想政治教育的新内容。

本文结合高校思政课教学和“当代国际政治经济热点问题”通识课教学的相关经验，对国际化视野下新时代高校思想政治教育的着力点作出了相关分析与思考。

一、准确把握新时代高校思想政治教育国际背景新变化思想政治教育的发展具有时代特色。

准确把握新时代高校思想政治教育国际背景的新变化，是认识新时代高校思想政治教育新特点的前提。

（一）国际化潮流不可逆转我国自改革开放以来真正融入了全球化进程，这为高校思想政治教育带来了机遇和挑战。

当今世界，经济、社会、文化、科技的不断发展使各国之间的交流与合作更加密切，全世界已经变成“地球村”。

全球化发展的时代背景对我国人才培养提出了新要求，即“要适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。

新时代高校思想政治教育的新要求及创新发展随着时代的发展和社会的变迁，高校思想政治教育也面临着新的要求和挑战。

在新时代下，高校思想政治教育需要与时俱进，不断创新发展，以适应时代的需求和学生的成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

本文将探讨新时代高校思想政治教育的新要求以及创新发展的路径。

1. 服务国家战略需求。

新时代，中国正处于社会主义现代化建设的关键时期，高校思想政治教育要服务于国家战略需求，培养德才兼备的人才，为国家建设和发展贡献力量。

2. 培养社会主义核心价值观。

高校思想政治教育要贯彻落实社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，坚定信仰，明确人生目标，不断提升思想境界和精神境界。

3. 培养社会责任感和使命感。

新时代高校思想政治教育要引导学生树立正确的社会责任感和使命感，培养学生乐于助人、勇于担当的品质，让每一名学生都能够为社会发展贡献自己的力量。

4. 提高教育实效性。

新时代高校思想政治教育要注重提高实效性，通过多种教育方式和手段，让学生真正理解和接受思想政治教育的内容，形成正确的思想和认识。

1. 建立多元化的思想政治教育体系。

新时代高校思想政治教育要建立多元化的教育体系，包括课堂教学、社会实践、网络教育等多种形式，让学生在不同的环境下接受思想政治教育，形成全面的素质。

2. 提倡开放式的教育模式。

新时代高校思想政治教育要提倡开放式的教育模式，鼓励学生参与思想政治教育活动，发挥自己的主体性和创造性，让学生在实践中感受到思想政治教育的魅力。

3. 注重培养创新精神。

新时代高校思想政治教育要注重培养学生的创新精神，引导学生自主思考，勇于探索，培养学生解决问题的能力和创新意识，让学生在未来的社会发展中能够有更大的竞争力。

4. 强化实践教育的力度。

新时代高校思想政治教育要加强实践教育的力度，通过实践活动让学生亲身感受社会发展的脉搏，增强学生的社会责任感和使命感，让学生在实践中不断提升自己。

高校师德建设的五个着力点高校师德建设是当前教育领域急需关注和重视的问题之一。

师德涵盖了教师的思想道德、职业道德、人文素养、教育理念等多个方面，对培养学生成才、推动学校改革发展具有重要影响。

而高校师德建设的五个着力点，对于提升教师的师德修养和教育教学水平具有重要意义。

一、加强思想政治教育，弘扬社会主义核心价值观作为高校教师，思想政治教育是师德建设的重要内容。

高校教师应当自觉践行社会主义核心价值观，坚定马克思主义信仰，正确引导学生，坚定正确的思想政治方向。

要注重学习中国特色社会主义理论体系，坚定理想信念，坚守为人民服务的初心，牢记教书育人的根本任务，不断提高思想政治素养。

针对当前社会主义核心价值观需要贯穿师德建设的全过程，利用课堂教学、科研教学等各种教学活动，引导学生明辨是非，树立正确的世界观、价值观和人生观。

二、加强职业道德建设，严守教书育人职责职业道德是高校师德建设中的重中之重。

教书育人是高校教师的职业责任，良好的职业道德是教师的基本素质。

高校教师要加强自律意识，维护教育教学秩序，坚守职业操守，恪尽职守、敬业奉献。

要加强对学生的思想政治引导，坚决抵制各种不良风气和腐化思想的侵蚀。

要积极利用工会组织、学术组织等平台，建立教师职业道德评价体系，强化职业道德建设。

三、注重人文素养培养，提高综合素质人文素养是高校师德建设的关键内容。

高校教师要注重提高人文修养，培养广泛的人文知识，提高人文素养。

要关心学生，关注学生身心健康发展，促进学生成长成才。

要注重师生关系的建设，加强教师在学生中的示范作用。

要注重自身修养，提高综合素质，使自己成为学生心目中的榜样。

四、深刻理解教育教学，提升教育教学水平教育教学是高校教师的一项重要任务，了解教育教学理论并不断提升教育教学水平是师德建设的重要内容。

高校教师要深入学习教育教学理论，掌握教学方法和手段，提升教学技能，注重课堂教学效果，关注学生学习情况。

要注重创新教学形式，注重多样化教学方式，提高课堂教学质量，提高学生的学习兴趣。

现代商贸工业2021年第16期147基金项目:2020年浙江省教育厅一般科研项目(Y 202045145)㊂作者简介:潘恰(1988-),女,硕士研究生,浙江经贸职业学院研究实习员,研究方向:教育管理㊂高校课程思政改革实施路径探索潘 恰(浙江经贸职业技术学院,浙江杭州310018)摘 要:本文结合新时代高校思想政治教育的新要求,分析了高校课程思政实施的价值,提出了高校课程思政实施中存在的问题,从教师㊁课程㊁学校三个维度论述了有效开展高校课程思政改革的实施对策㊂关键词:课程思政;高等教育;教学改革中图分类号:G 4 文献标识码:A d o i :10.19311/j .c n k i .1672-3198.2021.16.070 全国高校思想政治工作会议召开后,各高校贯彻会议精神,全面推进思想政治教育的教学改革,逐步实现从 思政课程 到 课程思政 的转变㊂从谋篇布局到下棋落子,高校思想政治教育正从 小思政 走向 大思政 的全新格局㊂1 高校课程思政实施的价值课程思政以马克思主义理论为指导,充分发掘所有课程的育人价值,发挥思想政治教育的引领价值,实现思政教育与其他学科的深度融合,构建显性教育与隐性教育相结合的高校德育新模式㊂根据课程的特点,将中国特色社会主义和中国梦宣传教育㊁中华传统文化和优秀美德教育㊁职业文化和工匠精神教育等融入专业课教学中,引导学生树立正确的价值观㊂2 高校课程思政实施存在的问题由于专业课教师课程思政意识㊁素养与能力不足,思政授课方式生硬,未深入挖掘专业课所蕴含的思政元素,导致在教学中出现了 教书 与 育人 两张皮的现象㊂2.1 教师的课程思政 意识㊁素养与能力有待提升专业课教师是实施课程思政的主体,是课程思政建设的关键㊂专业课教师的育人意识㊁人文素养和政治理论能力关系着课程思政的实施效果㊂长期以来,思政教育是由思政教师 单兵作战 ,高校思政教育处于 孤岛化 的窘境㊂部分专业课教师没有正确认识教书与育人的关系, 三全育人 五育并举 的观念尚未树立,对实施课程思政缺乏积极性和主观能动性㊂还有部分专业课教师虽然有实施 课程思政 的积极性,但缺乏对思政教育的系统理解和应用能力,不熟悉思想政治教育的要求和规范,没有掌握思想政治教育的特征㊁规律和话语系统㊂2.2 未深入挖掘专业课蕴含的思政元素课程思政没有现成的教材和教学资料,需要专业课教师自己去发掘课程所蕴含的思政元素㊂部分专业课教师没有重视思政教育,没有在教育理念上将价值引领与知识传授的思想协调统一,在专业课备课任务重㊁课时数有限的情况下,没有认真实施甚至直接忽略思政教育,导致了课堂思政教育的缺失㊂部分专业课教师由于德育意识和思政理论能力的不足,无法巧妙灵活地将思想政治教育理论与专业需求和岗位职能结合,往往是点到为止,学生还没有理解消化,导致德育效果不明显㊂3 高校课程思政改革实施路径以提升课程思政育人效果为出发点,从高校实际出发,针对高校课程思政实施存在的问题,就高校如何有效开展 课程思政 改革提出如下对策㊂3.1 发挥教师主体作用,强化教师育人能力教师是课程思政建设的关键,教师的育人意识和育人水平直接影响着课程思政的效果㊂高校要为培养高素质㊁专业化的课程思政教师创造条件㊂3.1.1 发挥教师的积极性㊁主动性㊁创造性提升专业课教师对课程思政的认知,走出思维误区㊂部分专业课教师对课程思政认识的深度不够,认为育人只是思政教师的职责,未担起专业课教师的育人使命㊂专业课教师不仅带领学生学习知识,更是学生品格锤炼的引路人㊂3.1.2 提高教师的人文素养和政治理论水平教师必须加强理解,改变思路,努力建立适应 课程思政 的理论体系㊂树立正确育人观㊁价值观和教学观,落实立德树人任务,不断提炼课堂教学中的思政育人元素,实现知识传授和价值引领同步前进㊂通过理论学习㊁交流培训等多种形式,提高教师人文素养和政治理论水平㊂系统学习和领会思政基本理论,充分利用在线思政学习资源,看时事㊁读政策,在线学习思政教育专家的讲座和视频,消化吸收其中的思政精髓,并融入课程建设中㊂3.1.3 组建课程思政教学团队建立以专业为单位的课程思政研究组㊂该研究组完善人才培养方案,制定该专业相关课程的课程思政商贸教育现代商贸工业2021年第16期148标准㊁建设课程思政素材资源库㊁制订课程思政学期计划,制作课程思政课件,深入挖掘本门课程的思政元素,明确思政元素的融入点㊁课程思政的重点和难点,选择合适的教学方法与教学手段㊂3.2 抓好课程这一重要载体,创新课程育人方式在教学中,要使课堂成为思政教育的载体,遵循教书育人㊁德育为先的规律,创新教学方法㊁丰富教学模式㊁深挖思政元素,提升授课的有效性㊂3.2.1 创新教学方法㊁丰富教学模式课程思政的教学设计要立足专业,从学生的实际需求出发,寻找专业与思政教育的结合点,创新教学方法,丰富教学模式,调动学生的积极性,优化学习体验㊂(1)丰富教学方法,在分组讨论㊁情景模拟㊁任务驱动㊁案例教学等教学方法的探索实践中,引导学生在课堂活动的参与中主动思考,渗透思政育人元素㊂课堂教学活动可以采用 案例教学法 ,精选与专业相关的思政案例,引导学生关注社会热点㊁社会现象,创造专业知识与社会实事的交汇点;采用 分组讨论法 ,激发学生的学习积极性,促进互动交流,通过交流分享,形成正确的价值观;采用 情景教学法 ,模拟工作岗位中的实际情况,对学生的操作根据工作标准进行评估,培养学生严谨负责㊁精益求精的工匠精神;采用 任务驱动法 引导学生理论结合实际,养成良好的职业习惯;采用 实验法 培养学生的动手能力,学以致用㊂(2)创新教学模式,推进在线开放课㊁微课在课程思政中的应用,将思想政治教育同时融入第一课堂和第二课堂,引导学生主动学习,互动交流,达到较好的思政育人效果㊂微课作为一种新型教学模式,是 微时代 下的产物,非常符合当下学生的知识获取习惯㊂教师可以充分利用 微课 短小精悍㊁碎片化的特点开展教学,学生在微课学习的过程中探究欲被激发,引导学生自主学习㊂学生的学习时间㊁学习地点不受限制,能根据实际需求安排学习内容和学习计划㊂相较于传统的教学模式,从被动学习变为创造性地主动性地学㊂在线开放课依托网络教学平台开展课堂教学活动,通过网络实现了教师㊁学生的快速有效沟通,有利于学习问题的探讨㊂学生可以通过在线学习平台发表观点,交流学习经验,分享学习感悟㊂3.2.2 加强思政与专业课的融合,深挖思政元素梳理专业课程中的思政元素和经典案例,加强思政内容与专业内容的深度融合㊂例如,在‘传播与策划“的摄影实践教学中,镜头聚焦乡村振兴㊁脱贫攻坚等主题,挖掘典型人物和故事;在‘数控技术“‘汽车营销与服务“等专业的实训环节中,弘扬工匠精神,引导学生爱岗敬业,坚守岗位职责,培养积极的工作态度;在‘会计“‘投资与理财“等专业的教学中,加强职业道德教育,将诚实守信㊁廉洁自律㊁坚持准则等思政内容融入;在‘工商管理“专业的教学中,分享大中企业的典型案例,强化自力更生㊁踏实工作的价值导向;在‘软件技术“‘计算机基础“的教学中,通过介绍 国家网络安全宣传周 ,引出遵守法纪㊁文明上网等观点,提升学生的网络安全意识㊂3.3 坚持学校顶层设计,出台相应制度举措学校根据课程思政教学改革工作的总目标,遵循思想政治工作的规律和学生发展规律,进一步加深全校教师对课程思政工作的理解认识,明确课程育人目标㊁优化教学方案㊁健全评价体系㊂3.3.1 加强组织领导,完善规章制度成立课程思政工作领导小组,健全工作机构,统筹推进全校课程思政教育教学改革工作㊂加强制度设计与完善,把全员㊁全过程㊁全方位育人理念纳入学校事业发展的规划和发展战略之中,强化顶层设计㊂3.3.2 加强协同联动,形成育人合力建立职能部门和二级学院同向同行㊁协同育人的课程思政教学工作机制㊂实施校系二级管理,各系建立有效机制帮助教师梳理思政教学任务,加强各学科体系间任课教师的交流沟通,定期开展调研和专项研讨,确保课程思政教育教学改革落到实处㊂3.3.3 加强工作考核,强化激励引导树立正确评价导向,使课程思政的实施效果成为评教的重要考核指标㊂完善课堂教学效果评价,注重教学过程评价,丰富课程思政育人评价方式,增加评价比重㊂将课程思政纳入学校教学改革项目㊁课程分类建设项目的选题范围,通过项目的形式对课程思政工作提供经费资助和建设保障㊂4 结语高校坚持立德树人这一根本任务,构筑 大思政 育人格局,扎实推进 课程思政 改革,做好思政课与其他专业课程的融会贯通,必将让思政教育走进学生的心里㊂参考文献[1]成桂英.推动 课程思政 教学改革的三个着力点[J ].马克思主义理论学科建设,2018,(9):67-70.[2]杜丽臻.高职院校专业课程思政教学改革探索与实践 以北京财贸职业学院为例[J ].北京财贸职业学院学报,2019,(8):61-64.[3]熊素娟,祝志勇. 在线开放课程 思政教育的路径研究[J ].宁波职业技术学院学报,2019,(03):78-83.[4]陆道坤.课程思政推行中若干核心问题及解决思路 基于专业课程思政的探讨[J ].马克思主义理论学科建设,2018,(03):64-69.[5]王石,田洪芳.高职 课程思政 探索与实践[J ].中国职业技术教育,2018,(14):15-28.。

第22卷第1期温州职业技术学院学报V ol.22 No.1新时代高校思政课讲好党史故事：意义、问题及着力点DOI: 10.13669/ki.33-1276/z.2022.010习近平总书记强调：“会讲故事、讲好故事十分重要，思政课就要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故胡丹丹1，2（1.温州职业技术学院，浙江 温州 325035；2.武汉理工大学，湖北 武汉 430070）[摘 要]　党史故事是高校思政课教学内容的重要组成部分，讲好党史故事是新时代高校思政课义不容辞的责任和使命。

新时代高校思政课讲好党史故事应该重点把握三个着力点：在原则上遵循唯物史观，实事求是讲述党史故事；在内容上剖析党史故事的实质，讲清楚党史故事蕴含的深刻道理和时代价值；在方法上提升讲党史故事的综合能力，激发学生的情感共鸣。

[关键词]　高校思政课；党史故事；中国共产党[中图分类号] g641 [文献标识码] A [文章编号] 1671-4326 (2022) 01-0048-05The Party History Story-Telling in Ideological and Political Courses in Colleges and Universities in the New Era:Significance, Problems and Focuseshu Dandan(1.Wenzhou Polytechnic, Wenzhou, Zhejiang; 2.Wuhan University of Technology,Wuhan, Hubei 430070)Abstract: The Party history stories, an essential part of ideological and political courses in colleges anduniversities, shall be well told, which the duty and mission in the courses in the new era. There are three points that should be emphasized to tell the stories of Party history well in ideological and political courses, involving telling the stories of Party history in accordance with the historical materialism from the perspective of facts, presenting the profound truth and the value of the times from the stories by analyzing the essence of the stories from the perspective of contents, and stimulating students’ emotional resonance by improving the comprehensive ability to tell stories from the perspective of methods.Key words: ideological and political courses in colleges and universities; the story of Party history; Communist Party of China事。