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思想政治教师应具备的基本素质作者：柏子伟来源：《云南教育·视界》2012年第02期与中学的其他学科相比，思想政治学科有其鲜明的特点。
在学校的教育教学实践活动中，思想政治教师肩负着极其重要的责任。
思想政治教师素质的高低，会直接影响其教育教学效果。
根据笔者多年的教育教学经验，要成为一名合格的思想政治课教师，要具备以下几项基本素质。
一、坚定的思想政治立场坚定的思想政治立场是中学政治教师综合素质的核心。
它主要表现为：忠诚党和人民的教育事业，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策，坚持教育的社会主义方向。
权为学生所用、利为学生所谋、情为学生所系，全心全意为学生服务。
具有强烈的事业心、使命感和责任感。
只有具备了坚定的思想政治立场，政治教师才能淡泊名利，心系教育，从而较好地提高政治鉴别力、政治敏锐性及政治洞察力。
二、高尚的道德情操和崇高的精神境界高尚的道德情操和崇高的精神境界，是使人成为真正有教养的重要品质之一。
东汉天文学家张衡曾这样警示自己：“不耻位之不尊，而耻德之不崇。
”教师是人类灵魂的工程师，是孩子们心目中最完美的偶像。
一个灵魂卑下、道德情操和精神境界低微的人，不可能为人楷模，更不可能教好书、育好人。
只有美好、纯真、善良的心才能流出洁净、鲜红的血液。
因此，思想政治教师注重自己的品格、为人、道德、良心的完善要甚于自己的才能。
高尚的道德情操、崇高的精神境界，是使受教育者“亲其师，信其道”的重要源泉和保证。
三、孜孜不倦的读书习惯在几十平方米空间的课堂教学，与广泛的社会、广泛的人生紧紧相连。
“人是社会关系的总和”，教师站在讲台上，便是把他及他所代表的一切社会关系的总和置于教室的正前方，摆在了学生面前。
教师的一言一行、一举一动都无不表达着他的学识、思想、能力、态度倾向、品格甚至细微的行为习惯。
渊博的学识，源于孜孜不倦的读书学习。
只有当教师的知识视野比所教基础学科宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。
试述思想政治教师应具备的基本素质作者：李再兴来源：《读与写·上旬刊》2015年第01期通过多年教学经验，我认为中学思想政治教师应具备的基本素质包裹三个方面：德、智、能。
这三者的关系，应该是德为主导，智为基础，能为重点。
德是由教师职业的高度伦理性、客观性和自主性决定的，教师必须具有良好的思想品德，才会给学生以良好的影响。
智力是人脑的反映，能力是智力的转化，是智力在学习和实践中的表现。
传统教育是以追求知识为最高目标，造成了高分低能的局面。
现代世界发展的深度表明，教育的真正目的是培养学生解决问题的能力，所以强调已能为重点。
作为中学思想政治教师既应具一般教师的普通能力，也应具有区别于其它学科教育的思想政治教育能力，它主要包括以下几个方面的内容。
1.良好的思想品德1.1坚定的政治信念。
思想政治课具有思想教育功能。
中学思想政治教师肩负着思想教育的重要任务，所以必须具有坚定正确的政治信念，坚持思想基本原则，坚持改革开放，热爱社会主义，热爱中国共产党，树立共产主义的世界观和人生观。
只有这样才能把自己鲜明的政治方向，政治观点，政治洞察力体现在思想政治教学中，对学生进行言传身教，培养21世纪合格的公民。
1.2崇高的职业理想和牢固的专业思想。
思想政治课在中学经常被人们认为是"副科"，得不到应有的重视，思想政治教师每年都在大量的流失。
在这种情况下，中学思想政治教师应具有牢固的专业思想和崇高的职业理想，热爱思想政治教育，教书育人，严于律已。
要树立为提高民族素质而终生从教的信念，不应仅仅把教师职业做为谋生手段，而应做为为国家、为社会做出项献的途径。
1.3优秀的道德品质。
优秀的道德品质主要包括正直诚实，文明礼貌，遵纪守法，热爱集体，勤奋自强，自尊自信，坚忍不拔，乐观向上等，这些品质具有强烈的职业示范性，在通过思想政治课对学生进行道德品质会与教学内容和谐统一，从而达到良好的教学效果。
2.高尚的道德情操和崇高的精神境界高尚的道德情操和崇高的精神境界，是使人成为真正有教养的重要品质之一。
新时代高校思想政治理论课教师的四个基本素养1. 引言1.1 概述新时代高校思想政治理论课的教师素养是教师在新时代背景下应具备的基本素质，也是高校思想政治理论课教学能否有效进行的关键因素之一。
新时代背景下，高校思想政治理论课的教师需要具备全面的专业知识、扎实的教学技能、深厚的人文情怀以及不断创新拓展的素养。
这些素养是教师在教学实践中不可或缺的重要条件，也是提高教学质量和效果的关键支撑。
本文将围绕这四个基本素养展开讨论，旨在探讨新时代高校思想政治理论课教师应具备的素养，为高校思想政治理论课教学提供有益的参考和借鉴。
【2000字】。
1.2 研究目的研究目的主要是为了探讨新时代高校思想政治理论课教师应该具备的四个基本素养，以提高他们在教学中的教学水平和专业素养。
通过深入分析专业知识素养、教学技能素养、人文情怀素养和创新拓展素养这四个方面的要求，可以帮助教师更好地开展教学工作，使学生获得更丰富、更深刻的思想政治理论知识，进一步提升学生的思想政治素养和综合素质。
本研究旨在促进高校思想政治理论课教师的专业发展，增强他们的教学自信心和责任感，引领他们在新时代的教育教学改革中发挥积极作用。
通过对教师素养的研究和提升，可以有效推动高校思想政治理论课教学工作的不断提高，进一步推进社会主义核心价值观的传播和践行。
2. 正文2.1 专业知识素养专业知识素养是新时代高校思想政治理论课教师应具备的重要素养之一。
教师要有扎实的思想政治理论知识基础，深入学习马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，不断提升理论修养，确保自己在思想政治理论领域具备坚实的基础和高水平的思想政治理论素养。
教师要具备广泛的知识视野和敏锐的思辨能力，不仅要熟悉国内外政治、经济、文化等领域的理论发展动态，还要能够运用自己的学识和思考能力分析研判重大时事和热点问题，引导学生深入思考，拓展视野，提升学生的综合素质和创新能力。
教师应该关注时代发展，不断学习新知识、拓展新领域，不断更新自己的知识结构和思维方式，以更好地适应新时代高校思想政治教育的要求，为学生提供更加全面、深入的教育教学服务，引导学生积极进取、勇于创新，培养高素质的社会主义建设者和接班人。
浅谈新时代背景下高校辅导员作为思想政治教育工作者的基本要求1. 引言1.1 背景介绍随着新时代的到来，高校辅导员作为思想政治教育工作者承担着更为重要的使命和责任。
在当今社会快速变化的背景下，大学生面临着各种复杂的思想文化挑战和困惑，因此高校辅导员需要具备更为全面和深入的专业知识和能力，来引领学生健康成长。
新时代背景下的高校辅导员也需要不断更新自己的思想观念和教育理念，适应社会的发展变化，更好地开展工作。
本文将就新时代背景下高校辅导员作为思想政治教育工作者的基本要求展开讨论，探讨在新的历史条件下高校辅导员需要具备的理论知识、政治立场、教育教学能力、心理疏导能力和创新意识等方面的要求，以及高校辅导员在新时代的重要性和持续学习提升的必要性。
【字数：204】2. 正文2.1 思想政治理论知识要求高校辅导员作为思想政治教育工作者，首先要具备扎实的思想政治理论知识。
这包括对马克思主义基本原理的理解和掌握，对中国特色社会主义理论体系的学习和应用，对党的路线方针政策的熟悉和理解。
只有具备深厚的思想政治理论知识基础，才能在开展思想政治教育工作中做到有的放矢，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
辅导员还应该不断学习更新的思想政治理论知识，不断提升自己的理论水平和素养。
随着社会的发展和时代的变迁，新的思想政治理论不断涌现，辅导员需要及时关注和学习，不断丰富自己的理论知识，不断提高自己的理论水平，以适应新时代对高校辅导员的要求，更好地开展思想政治教育工作。
只有不断充实自己的思想政治理论知识，不断提高自己的政治理论素养，才能更好地担负起高校辅导员作为思想政治教育工作者的责任和使命。
2.2 政治立场坚定要求作为新时代高校辅导员，政治立场的坚定性是至关重要的。
辅导员应坚定信仰中国共产党的领导，坚决拥护党的路线、方针和政策，维护党的统一和集中。
辅导员要坚持正确的政治方向，不受任何错误思潮的干扰和影响，做到政治立场始终如一，不动摇。
新时期加强学生思想道德教育教师应具备的素质教师是人类灵魂的工程师。
抓好学生思想道德教育工作，必须提高教师的素质，教师素质的高低直接影响着德育工作的效果。
德育工作的实际效果很大程度上取决于教师的示范效应，教师为人师表、言传身教，通过自身的耳濡目染、潜移默化，使学生获取精神上、文化上、道德上、行为习惯上的培养，从而影响着学生成长发展。
所以对学生来说，教师的政治态度、思想行为、世界观、道德品质和人格品质都是具有说服力的教材。
因此，要加强学生思想道德教育教师必须具备各方面的素质。
1. 要具有高尚的思想品德素质作为一名小学教师，担负着学生的基础教育任务。
基础教育的好坏将影响学生的一生，因此要有强烈的事业心和责任感，要有爱岗敬业和无私奉献精神，要热爱学生、关心学生。
同时要注意社会环境、家庭教育对学生成长的影响，对孩子进行社会公德教育，坚持情理结合，情是一种爱心，是打通思想的钥匙，教师投入真情，就可赢得学生的信赖与爱戴；理是工作的良药，只有把道理讲明、讲透，使学生懂得干什么、怎么干，才能达到心悦诚服。
只有情理交融，用情感动人，用道理说服人，入情入理才能对学生进行良好的思想道德教育、中华传统美德教育，才能达到真正的德育教育的最佳效果。
2. 要具备一定的能力素质有个别教师认为小学阶段属于基础教育阶段，知识很浅显，不用太高的文化素质。
其实不然，一名教育工作者，要博学多识，才能具有较高的知识水平和教学水平，善于启发诱导学生，引人入胜，才会调动学生兴趣，激发他们的求知热情，才能在解决问题的过程中以生动活泼、行之有效的方式把正确的人生观、价值观传播到学生思想中去。
只有及时补充新知识，提高自己知识的深度和广度，才能适应时代的要求。
3. 要具备一定的能力素质首先要有准确的语言表达能力，要用词准确、生动、流畅，同时要思维敏捷，使学生从内心中信服；其次要有创新能力，如今要思维敏捷，使学生从内心中信服；其次要有创新能力如今的德育工作重点是对学生进行中华民族传统美德教育、爱国主义教育，针对不同年龄段的学生及个人潜能不同，因人而异，不断摸索，建立一套独特的育人方法。
高校思政工作者应具备的素质与能力[摘要]高校思政工作者的素质与其必备的工作能力是完成思政工作任务的必要前提。
高校思政工作者应该具备哪些素质，需要哪些工作能力，都是我们思政研究者应该关注的问题。
本文从素质与能力的内涵出发，详细地探讨了思政工作者必备的素质与能力，并在此基础上，简要地分析了素质与能力之间的关系及其相关问题。
[关键词]素质；能力；关系[]G641[]A高校思政工作实践有许多问题值得我们思政工作者给予高度的关注。
在这诸多的关注问题之中，高校思政工作者自身应该具备哪些专业素质，高校思政工作者应该具备哪些必须的思政工作能力是其核心问题。
因此，只有当高校思政工作者明确了自己应该具备的专业素质和工作能力，他们才会加强学习，反思自己的工作，提高自己思政工作的具体效果。
因此，我们每一个思政工作的从事者，或者说每一个思政工作的研究者，都必须结合自己的工作实践，对上述两个问题进行充分地思考。
一、高校思政工作者应该具备的专业素质高校思政工作者应该具备的专业素质，我们可以从两个层面进行具体的分析。
在第一个层面上，我们首先要通过对“素质”一词的理解，科学地界定什么是高校思政工作者所应该具备的专业素质，即确定研究对象；在第二个层面上，我们根据自己对高校思政工作者专业素质的界定，详细分析一个思政工作者在具体的思政工作中都需要哪些必要的专业素质。
（一）专业素质及其内涵素质的第一种含义是指某个人生理上的与生俱来的特点；素质的第二种含义是事物本身所具有的性质；素质的第三个含义是指从事某种工作或参加某种活动时所必需的基本条件；素质的第四种含义是指某一个人与生俱来的体质、品质和素养。
素质的第五种含义是指某一个人经过社会、家庭、学校等生存环境的影响下，由其所学各科知识内化后而形成的相对稳定的心理、生理素养和能力的总称。
结合新时期思政工作的特点，在详细分析上述“素质”的各个义项后，我们可以这样界定思政工作中，思政工作者所必备的专业素质，即高校从事思政工作的老师通过自己经过学校教育、家庭影响和社会环境的作用下而形成的完成相关思政工作任务而需要的、由相关知识内化而形成的素养。
系统论述了思政课教师必须具备的基本素养, 在当今社会，教师的职业是至关重要的，尤其是在教育中，思政课教师的角色更是至关重要。
因此，思政课教师该具备哪些素养，这是一个必须论述的话题。
首先，思政课教师需要具备良好的道德素质。
作为一名干部，思政课教师应身体力行坚持道德，做到行为端正，立身处世，以身作则，以榜样促进学生健康发展。
这样，学生们才能在思想上受到良好的影响，为将来建设服务的道德修养打下坚实的基础。
其次，思政课教师应具有较强的理论积累和实践经验。
思政课的教学是学生接受思想政治教育、培养社会主义核心价值观、增强大国担当意识等一系列目标和任务的场所，思政课教师需要根据学生的特点，掌握完善的理论知识的同时，要有着丰富的实践经验。
思政课老师要有能力让学生能够接受中国特色社会主义思想，树立正确的价值观以及发展成为未来的社会主义建设者的能力。
此外，思政课教师必须有较强的心理辅导能力。
学生的发展过程中，他们时常会遇到心理上的问题，比如学习压力问题、不受欢迎问题等。
因此，思政教师作为老师，要对这些问题提出解决方案，帮助学生做好心理调节，才能让学生更加充满信心，实现自身价值。
另外，思政课教师还必须有扎实的语言技能。
在课堂上要高效传达理论，激发学生的学习兴趣，思政课老师必须掌握良好的沟通技巧，以及良好的表达能力。
使其课堂语言吸引学生，使学生发现自身存在的裂痕并用心去修补，积极参与课堂教学，从而实现思想教育的目的。
总的来说，思政课教师具备的素质及能力必须包含以上这些。
他们需要坚持正确的道德准则;需要掌握完善理论知识及实践证据;需要掌握良好的心理辅导能力;更需要良好的沟通技巧与表达能力。
只有这样，才能更好地进行思想政治教育，增强学生的核心素养，为未来的学生发展贡献力量。
浅析新时代政工师应具备的素质中国交通建设第二公路工程局摘要：新时代政工师应具备多重素质以适应时代发展。
首先是政治忠诚，包括对党、国家和人民的忠诚，维护党的团结统一。
其次是理论素养，深刻理解党的理论和国内外政治形势，具备分析和解决问题的能力。
第三是组织协调能力，能有效组织和协调政治工作，善于处理各方利益，确保工作顺利推进。
第四是社会责任感，关心人民群众的需求和疾苦，积极为人民解决问题，赢得人民信任。
最后是创新能力，勇于尝试新方法，运用现代工具提高政治工作传播效果，不断探索创新政治工作方式。
这些素质将有助于政工师更好地服务党和国家事业，推动党的事业不断前进。
关键词：新时代；政工师；素质引言随着时代的进步和社会的发展，政治工作在党的事业中发挥着越来越重要的作用。
新时代政工师作为党的宣传骨干和政治灵魂，其角色和使命也随之升华。
政工师不仅仅要贯彻党的意志，推动政治工作的有效开展，更应具备多方面的素质来适应新时代的需求。
政治忠诚是政工师的首要素质，坚定的政治信仰和对党的忠诚是履行职责的根本基础。
同时，理论素养也是不可或缺的，深刻理解党的理论和路线方针政策，具备独立分析和解决问题的能力。
组织协调能力则是保证政治工作顺利推进的保障，善于组织、协调、团结一切积极因素。
社会责任感使政工师更具亲和力和感召力，紧密联系人民群众，以人民为中心开展工作。
创新能力则是新时代政工师应具备的现代素质，积极借助新技术和新手段推进政治工作，不断创新和适应新时代的要求。
一、政治忠诚政治忠诚是每个党员和干部应该始终坚守的基本原则，对于政工师来说更是不可或缺的素质。
政工师首先要对党忠诚老实，牢记党的初心使命，坚守党的纪律，严守党的政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一，绝不允许有丝毫的背离。
同时，政工师还要对国家和人民忠诚老实，将国家和人民利益置于高于一切的地位，为党和人民的事业不懈奋斗。
政治忠诚是政工师职业生涯的精神支柱。
它代表了对党的坚定信仰，是坚持党的意识形态的内在动力。
浅述新时期思想政治教育工作者应具备的基本素质 摘 要：学校是培养人的摇篮，教育又是一项伟大而又复杂的工程，教师特别是思想政治教育工作者要完成教书育人这一工作职责，更好的执行社会所赋予的重任，培养出对社会有用的“优等品”，必须不断学习，从政治、道德、创新等方面提高自身综合素质，以便为更好的开展教育奠定良好基础。 关键词：学校;思想政治教育;基本素质
新时期，在社会主义市场经济的建立和逐步完善的过程中，知识经济的突起与不断发展，以及重大理论问题的突破与不断创新，引起了政治、经济、文化、社会的等领域的变化，而这些深刻变化又对人们的生活、思想状态、价值取向产生深刻的影响，同时也为思想教育工作添加了新的内容，这无疑是给思想政治教育工作者提出了新的要求。学校是培养人的摇篮，教育又是一项伟大而复杂的工程，为了让这一项伟大而又复杂的工程取得预期的效果，在新形势下，思想政治教育工作者要与时俱进，从各方面提升自己的素质，把握新时期赋予思想政治教育工作者的要求，这样才能做到有的放矢的开展教育工作，更好的培育社会主义现代化建设所需的人才。思想政治教育工作者应该具备坚定的政治立场、高尚的道德情操、专业的知识水平、不断创新的意识、良好的心理等素质。下面将从政治素质、道德素质、专业素质等六个方面来谈谈自己对新时期思想政治教育工作者应具备的基本素质的认识。 一、政治素质 思想政治教育工作者要成为一名合格且优秀的知识传递者，重要条件之一就是应具备坚定的政治素质。这种坚定地的政治素质具体包括：正确的政治方向，坚定的政治立场，社会主义和共产主义信仰，较强的政治辨别能力，拥护中国共产党的领导，自觉的贯彻和实施党的教育方针和政策，同时用自己较高的政治素质去感染、引导和教育学生，帮助他们树立积极的人生态度，形成正确的价值取向。 二、道德素质
在过去的一年中，通过电视网络媒介报道了不少有关老师“失德”的事件。老师体罚、虐待学生、更者是猥亵学生，带学生开房，这样类似的事情鲜为人知，这着实让人心寒，同时更另人深思的是我们的教育工作者的素质哪里去了？中国的教育一贯讲求身教严于言教，但是这样类似事件使得教育界亮起了红灯，这个伟大而又神圣的教育事业另人担忧，这不得不让我们反思教育工作者中存在的思想道德素质缺失问题。高尚的道德品质是一名思想政治教育工作者最基本的要求，老师的职责就是教书育人，作为一名思想政治教育工作者，如果没有高尚的道德情操，怎么能树立榜样教育好自己的学生。作为一名教师，特别是一名优秀的教师不仅仅只是需要丰富的专业知识和娴熟的育人方法，更为重要的是要具备良好的教师职业道德，思想政治教育工作者更是如此。这种良好的道德素质应该体现在以下三个方面： 1.加强自身的道德修养 教师不仅仅只是把知识传递学生，也不仅仅只是把学习的方法传授给学生，更重要的还在于对学生崇高的思想道德修养的培养以及使命感和责任感的树立。因此，教师不但要“教书”更要“育人”，我们培养的是对国家、对社会、对家庭有用的，能力与道德兼备的“优等品”。教师在学生心目中是伟大的，令人敬仰的，学生往往会认为老师说什么都是有道理的，做什么都是对的，他们会效仿老师的一举一动，这种作用是潜移默化的。所以思想政治教育工作者无论是在工作中还是在生活中都应时时刻刻注意自己的一言一行，做到知行统一，把对道德的认知与对道德的践行统一起来，为学生树立榜样，保持在学生心目中良好的形象。 2.用“爱”施教 “思想政治教育工作者的情感对学生有直接而时刻的影响”。⑴思想政治教育工作者要多给予学生一份细心与耐心，多与学生进行心与心的交流，使学生自愿敞开心扉，学会聆听学生的心声，站在学生的角度思考，深入了解每一位学生的生长环境、心理特征、思想状况等，平等的对待每一位学生并给予发自内心的关怀和进行正确的引导。争取做到课上知识优秀传递者，课后的生活关心者，成为学生的良师益友。爱是教育必不可少的条件，甚至可以说是教育的基础，只有用“心”关爱学生，用“爱“对待学生，真诚面对学生，融入到学生的学习、生活中，才能走近学生的内心世界，这样学生才愿意敞开自己的心扉，与你进行心与心的交流。当然，这里所说的用”爱“施教，施教的对象应该是所有的学生，所以思想政治教育工作者要平等对待每一位学生，眼里不应该有等级差别的学生，让每一位学生都感受到你的关怀与爱，更重要的是让学习成绩不那么理性而又自卑的学生感受到老师并没有放弃他，这样这些学生才能重拾对学习热情与对生活的热爱。 3.爱自己的岗位 每一个人不管你选择什么样的职业，从事什么样的工作，首先必须发自内心的热爱自己的职业，这样才能在内心产生巨大的动力和十分的激情，从而在自己的岗位上充满斗志。所谓“教书”是把自己所学到的东西根据学生的需要和接受能力有选择的传递给学生，为了使选择面更宽，思想政治教育工作者必须不断的学习以充实和更新自己的专业知识，这样才能把自己所拥有的传递给学生，提高传递的质量与效率，真正成为一名优秀的知识传递者。而这份较强的专业知识是来自于在对教师这一职业热爱的基础上的不断学习、专研和积累。只有发自内心的爱自己的工作，在自己的工作岗位上兢兢业业，这样才能做到真正地用“爱”施教。 三、专业素质 思想这政治教育工作是一门综合性强的科学，思想政治专业素质应该包含专业知识、施教过程的应变能力、表达能力、丰富的相关知识、科学的育人方法。 1.专业知识 储备质高量足的专业知识是教书的第一步，也是基础。思想政治教育工作者要具备一定的专业知识，主要包括以马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义以及党的学说为理论基础的知识。所以思想政治教育工作者要熟悉党的思想工作的理论基础，要有一定的马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论的理论功底，要有对国家的方针政策的理解和解读能力。 2.施教过程中的应变能力 思想政治教育工作的对象具有特殊性，他们不同于一般的静态物，也不同于一般的动物和植物，而是具有自己的思维模式和想法，在感性与理性之间游离的、有自己的个性的人。施教的整个过程并不会按照我们之前预测的那样发展，会出现各种各样的突发情况，这就要求我们要有较强的应变能力。所以这就要求思想政治工作者要有较丰富的知识，在课前要做好充足准备，多阅读一些与教学经验相关的书籍，与其同行进行交流，善于积累经验。只有具备较强的应变能力才能避免教育过程的“尴尬”场面，才能用自己的能力赢得学生的敬仰与喜爱。 3.丰富的相关知识 思想政治教育工作除了要求教师具备较为丰富专业知识以外，还包括时事政治，而时事政治对学生来说是比较抽象和难理解的，这就需要思想政治教育工作者要有与学生兴趣爱好有关的知识，用学生感兴趣的话题转变成例子，用这些例子去解释抽象难懂的知识，这样我想会事半功倍。另外，思想政治教育工作者要时常关注时事新闻，关注社会动态，做到信手拈来，把这里案例与知识相结合，然后融入课堂，一方面让学生了解事实，在潜移默化中培养学生关注国家动态的好习惯，另外一方面又能让学生更轻松的接受抽象难懂的知识。 4.科学的育人方法 “思想政治教育工作者要掌握科学的育人方法，学会用运用历史观、社会观、方法观审视他的教育对象”。②思想政治教育的对象，在成长的各个时期各个阶段，其身心发展的特征呈现出大体之势，但是又由于每个个体所处的具体环境、家庭给予的教育方式、经历的事情、遗传等因素的不同，使得同一年龄阶段的学生的身心特点表现出了差异性。这就需要思想政治教育工作者学习心理学、教育学等方面的知识，不断积累实践中的有效经验，针对不同学生运用不同的教育方法，做到具体问题具体分析，具体分析每位学生身上的优缺与缺点，抓住他们各自所擅长的东西，鼓励他们不断尝试、不断努力、不断改进，最终使每一位学生都得到良好的发展。 四、网络素质 网络具有信息储存量大、转播速度快、方便快捷等特点。从学生的角度来说，网络的迅速发展，一方面拓宽了获取知识的途径、提高了获取知识的效率；另一方面又由于网络信息杂而庞大，所有的信息并不都是积极的以及对学生有用的，再加上学生辨别是非的能力有限，所以从这个方面来说，网络在促进学生的发展方面出现了局限性。这就需要思想政治教育工作者提高筛选、辨别信息的能力，然后再将经过筛选过的有用的、积极的信息传授给学生，这样不但有利于培养学生辨别是非、吸取积极观点、过滤消极观点的能力，同时又利于学生树立正确的网络态度和网络自律习惯。从教师的角度来说，网络的发展为其开阔了更为广阔的空间，教师的工作方法、对象、内容、手段等方面都受到了网络的极大的影响。思想政治教育工作者需要与时俱进，转变对网络的态度，积极参加网络技术培训，提高自己利用网络的技术和效率，从而丰富教学内容、拓宽教学途径、使自己的教学手段呈现多样化。 五、创新素质
江泽民说过：“一个没有创新能力的民族，难以屹立世界先进民族之林”（3）。同样，教育教学工作如果没有了创新，将会缺乏活力，难以发展与突破，最终成为一滩死水。思想政治教育工作本身就要求与时俱进，如果思想政治教育工作者没有创新意识和创新能力，那么他将无法适应这一工作要求，最终会使教育事业失去活力。为了使教育事业永葆活力，不时出现让人意想不到的惊喜并常做常新，思想政治教育工作者应从以下几个方面不断努力。 在学习知识的方面下工夫，为创新打下基础。创新不是胡编乱造，不是无根无据的瞎捉摸，创新的前提是拥有大量的丰富的理论知识。在知识经济时代，知识的更新速度不断加快，思想政治教育工作者要不断学习和积累，不断更新自己的教育理念和知识宝库，提高创新能力，为教育创新打下基础。 把自己放到竞争的环境中以督促自己创新。各行各业都存在竞争，也正因为有了竞争才能让每一行的事业富有生机和活力，俗话说的好，有竞争才有压力，有压力才有动力。思想政治教育工作者要使教育事业有所进步、成为同行中的佼佼者、授课方式让学生易接受、在学生中受到欢迎、授课效能得到充分发挥、使
