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Lesson 26 Christmas Cards教案

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《Lesson 26 Christmas Cards》教学设计

梁玉萍

教材分析：

本课为第八册学英语教材第26课《Lesson 26 Christmas Cards》。本单元的主要内容是了解西方的圣诞节。本课的主要内容是了解圣诞节的知识、制作圣诞卡片和将来时

“ be going to”。学生对于西方的节日很感兴趣，因此教师要通过让学生制作圣诞卡片、尝试写等各种活动来调动学生高涨的学习热情。

教学目标：

1、知识目标：掌握四会词汇：yesterday, tomorrow, today, card, be going to

2、能力目标为：要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。能够写圣诞卡与人交流。

2、情感目标：让学生多了解西方国家的节日，看一看西方国家的节日与中国的有哪些异同点。

教学重难点：

重点：四会词汇：yesterday, tomorrow, today, card, be going to

.难点：区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。

教具、学具：

PPT课件、圣诞老人、圣诞卡片

教学过程：

1. 导入：

教师用 “Hello / Hi!” “How are you?”问候全班，要求学生回答。通过问候拉近师生之间的感情。

采用以下方法复习在第6册学过的动词的过去式。T: What day is today? What day was yesterday? 把Yesterday，Today 写在黑板上。T： Today I walk to school. Yesterday

I walked to school. Today I eat an ice cream. Yesterday I ate an apple. What do you

do today? What did you do yesterday?S:„„老师把这些词写在黑板上。

Yesterday I _______. Today I ______.

walked walk

ate eat

„ „.

2. 呈现新课：

yesterday today tomorrow card going to

介绍tomorrow. 在黑板上写的两组词旁边加上tomorrow 和going to 练习将来时。T: What day is tomorrow? S:„T: I’m going to walk to a park tomorrow? I’m going to

fly a kite tomorrow. What are you going to do tomorrow? S：„„

出示各种人物的图片，给出时间 yesterday ,today , tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容。如：He /She /They ______ yesterday. He /She ______ s/They_______ today.

He is/She is/They are going to _____ tomorrow.

介绍新词汇card 和如何写圣诞卡。T：Yesterday I went to the store. Christmas is coming. So I saw Christmas trees. They had Christmas lights. They’re very beautiful. I saw Santa. I talked to Santa. At last, I bought Christmas cards. Look，I bring the Christmas

cards today.教学card.并解释bring的过去式brought. T：Today you bring Christmas cards,too. The cards has beautiful pictures.Let’s find the card with Santa/stars„„

T: I want to send a Christmas card to my friend. Do you want to send a card?

S:„„教师示范如何给朋友写圣诞卡。T：My Christmas card is ok. Tomorrow I am going to send it to my friend.

学生看书，播放课文录音，回答以下问题:

Who does Li Ming want to send a card to?

What does Cousin Jing like?

How does Jenny’s family get ready for the Christmas holiday?

进行练习：让每一位学生给好友写一张圣诞卡，主要描述一下自己昨天干了什么、今天在干什么以及明天打算干什么。

3.结束教学

板书设计：

Lesson 26 Christmas Cards

Yesterday I _______. Today I__. Tomorrow I am_______.

walked walk going to walk

ate eat going to eat

„ „ „

card car+d

习题:

一、找出下列每组单词中划线部分读音不同的一个，将其序号填入前面括号内。

( ) 1. A. camera B. come C. card D. circle

( ) 2. A. today B. stop C. boy D. top

( ) 3. A. light B. holiday C. night D. right

( ) 4. bought B. brought C. would D. thought

二、根据提示写单词：

Y________ I helped Mr. Smith with the C________ l________.

T________ we are buying Christmas gifts.

T________ we are _____ _____ put up the Christmas t_____.

教学资源：

1. be going to 的用法点拨

be going to 是一种固定结构，它后面要接动词原形，用来表示按计划或安排要发生的动作，有时也可以表示推测将要或肯定会发生的动作，有"准备；打算"的意思。含有be going to 结构的句子中往往有表示将来的时间状语。例如：

We are going to have a class meeting this afternoon.今天下午我们打算开班会。(安排)

Look at the black clouds. It's going to rain.看那些乌云，快要下雨了。(推测)

[解题过程]

一、be going to 在肯定句中的形式

be going to 结构中的助动词be很少用原形，它一般有三种形式，即：am , is , are 。当主语是 I 时用am ；当主语是第三人称单数时用is；当主语是其他人称时用are。例如：

I am going to buy something tomorrow morning.明天早上我要去买些东西。

She is going to see Mr. Wang this afternoon.她打算今天下午去看望王先生。

二、含be going to 的句子变否定句和一般疑问句的变法

由于句子中有助动词be，因此be going to 的否定句和一般疑问句的构成很容易，即在be (am, is, are) 的后面加上not 就构成了否定句；把be (am, is, are) 放到句首，在句末加问号就构成了一般疑问句，其答语为：Yes, 主语+ am/is/are. / No, 主语+ isn't/aren't. / No, I'm not.不过 I am... 在改为一般疑问句时常常改为"Are you ....?"。例如：

They are going to see the car factory next week. (肯定句)

They are not going to see the car factory next week. (否定句)

-Are they going to see the car factory next week?

-Yes, they are. (No, they aren't.) (一般疑问句及其回答)

2.关于圣诞卡（Christmas Card）

简介

圣诞树和圣诞花卉，一般用来装饰家庭居室，也有用圣诞花卉作礼品赠亲友的。圣诞贺卡则完全是节日赠品，表达自己对别人的良好祝愿。

圣诞卡片从早期的单色印刷至今日的色音俱全，不但让收到卡片的人大饱眼福，而且还大饱耳福，一张张会发出声音的圣诞卡使整个节日的气氛更加浓厚。

圣诞卡的诞生

圣诞卡的诞生也有很多种说法，一八六四年，英国的阿尔巴特亲王特别推广这件事，就印制了一千张圣诞图画的圣诞卡，开始发售。到一八六五年，印刷的圣诞卡，开始大量销售了。首先是由德国绘画彩色的石版工厂印制以后，运送到英国去，正式发售，再从英国传到世界的各地，于是寄送圣诞卡的风俗，渐渐流行起来。当初圣诞卡的寄送，只通行在基督徒之间，到了二十世纪初，普遍风行，不论是不是基督信徒，都以圣诞卡向亲友祝福，和恭贺新年。

另一种说法：圣诞卡始于一八四四年。当时，英国维多利亚女皇和Albert太子在伦敦的温莎堡里庆祝圣诞节，邀请王族儿童入宫参加宴会，请柬上印有祝贺的词句。欧洲人从此纷纷仿效，用这种写上祝贺词的卡片来互相祝贺圣诞和新年。

合集下载

六年级上册英语-Unit4Lesson21ChristmasCards冀教版

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教学设计

一、 教学目标

1. 知识目标

（1） 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2） 学生能够理解课文内容，把握故事情节。

（3） 学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。

2. 能力目标

（1） 学生能够正确使用所学生词和句型，进行简单的对话。

（2） 学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语语言运用能力。

3. 情感目标

（1） 学生能够培养对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。

（2） 学生能够理解圣诞节的习俗，增进对不同文化的认识和理解。

二、 教学内容

本课的主题是“圣诞卡”，主要讲述了圣诞节人们互相赠送圣诞卡片的习俗。通过学习本课，学生能够掌握有关圣诞节的词汇和句型，提高听说读写的能力。

三、 教学重点与难点

重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够正确运用所学知识进行日常交流。

难点：学生能够理解课文内容，把握故事情节，运用所学知识进行简单的对话。

四、 教具与学具准备 教具：多媒体课件、录音机、磁带、圣诞卡片

学具：课本、练习册、文具

五、 教学过程

1. 热身（5分钟）

教师通过播放英语歌曲，引导学生唱圣诞歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。然后，教师与学生进行简单的日常对话，检查学生的英语水平。

2. 引入（10分钟）

教师向学生介绍圣诞节的习俗，引导学生谈论圣诞卡片。然后，教师出示圣诞卡片，引导学生观察并说出卡片上的图案和文字。

3. 讲解（15分钟）

教师讲解本课的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。然后，教师通过例句和情景对话，讲解如何运用所学知识进行日常交流。

4. 练习（10分钟）

学生分角色朗读课文，模仿语音语调。然后，学生进行小组活动，用所学知识进行角色扮演，练习日常交流。

5. 巩固（5分钟）

教师出示一些圣诞卡片，让学生用英语描述卡片上的图案和文字。然后，学生互相交换卡片，用英语交流。

六、 板书设计

板书设计如下：

Unit 4 Lesson 21 Christmas Cards

教学设计：Christmas Cards

教学设计：Christmas Cards

Lesson 14 Christmas Cards 教学设计

TEACHING GOALS

Students will be able to recognize, understand and use the following expressions:

Merry Christmas and Happy New Year!

Tomorrow we are going to buy Christmas gifts.

TEACHING PREPARATION

Audiotape/Multimedia CD for Lesson 14

Flash and picture cards for the vocabulary from Lesson 14

Christmas chart

Poster paper and card paper

CLASS OPENING

Greeting and reviewing

Teachers can say: Christmas class!

Students can respond with: Yessity Yes!

Teachers can ask: What did we learn in the last class? Can you tell me?

Students can share the Christmas pictures they bought to class.

They can also share any new information about Christmas that they learned

during homework research.

Lesson Hook

Tell the students to open their student books to Lesson 14, page 36 and 37.

Unit4Lesson21ChristmasCards(教案)冀教版(三起)英语六年级上册

Unit4Lesson21ChristmasCards(教案)冀教版(三起)英语六年级上册

教案：Unit 4 Lesson 21 Christmas Cards

一、教学目标

1. 知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单描述圣诞卡的特点和用途。

（3）能够用英语编写一篇关于圣诞卡的短文。

2. 能力目标

（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）能够独立完成课后练习。

3. 情感目标

培养学生对圣诞节的热爱和祝福他人的美好情感。

二、教学内容

1. 主题：圣诞卡

2. 重点词汇：Christmas card, special, friend, write, draw,

send, wish, happy Christmas

3. 重点句型：

Can you show me your Christmas card?

Look at this Christmas card. It’s special.

I can write and draw on it.

I can send it to my friends.

I wish you a happy Christmas.

三、教学重点与难点

1. 重点：圣诞卡的用途和特点。

2. 难点：如何用英语描述圣诞卡的特点和用途。 四、教具与学具准备

1. 教具：圣诞卡、图片、黑板、粉笔

2. 学具：笔记本、彩色笔

五、教学过程

1. 导入

（1）展示一张圣诞卡，引导学生说出Christmas card。

（2）询问学生是否知道圣诞卡的用途和特点。

2. 新课呈现

（1）展示圣诞卡的图片，引导学生用英语描述圣诞卡的特点。

（2）引导学生用英语说出圣诞卡的用途。

（3）教授重点词汇和句型。

3. 课堂练习

（1）小组活动：学生互相展示自己的圣诞卡，并用英语描述。

（2）个人活动：学生根据所学内容，编写一篇关于圣诞卡的短文。

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）学生分享自己的学习收获。

六年级上英语教案-Unit4Lesson21ChristmasCards-冀教版

六年级上英语教案-Unit4Lesson21ChristmasCards-冀教版

教学目标

1. 知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述圣诞卡的特点和制作过程。

（3）能够用英语简单表达节日的祝福。

2. 能力目标：

（1）能够运用所学知识进行简单的英语交流。

（2）能够独立完成圣诞卡的制作。

3. 情感目标：

（1）培养学生对英语的兴趣，增强学习的自信心。

（2）培养学生热爱生活，关注节日文化的态度。

教学内容

1. 学习本课的生词和句子，如：Christmas card, special,

fold, color, decorate, stamp, wish sb. merry Christmas等。

2. 学习描述圣诞卡的特点和制作过程的句型：What's this?

It's a Christmas card. Is it special? Yes, it is. How do you

make it? You need to fold it, color it, decorate it and stamp

it.

3. 学习表达节日祝福的句型：What do you wish for Christmas?

I wish you merry Christmas.

教学重点与难点

1. 重点：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述圣诞卡的特点和制作过程。 （3）能够用英语简单表达节日的祝福。

2. 难点：

（1）能够正确运用动词短语fold, color, decorate, stamp描述制作圣诞卡的过程。

（2）能够恰当运用句型What do you wish for Christmas? I

wish you merry Christmas.表达节日祝福。

教具与学具准备

1. 教具：PPT、圣诞卡模板、颜料、剪刀、胶水等。

2. 学具：学生自带的圣诞卡模板、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程