16 短文两篇

实用文档 用心整理

千里之行 始于足下 1

知识

1．理解下面词语的含义。

（1）一词多义

①之无丝竹之．乱耳（ ）

②何陋之．有（ ）

（2）词类活用

①有仙则名．（ ）

②无丝竹之乱．耳（ ）

③无案牍之劳．形（ ）

④苔痕上．阶绿（ ）

2．理解通假字的含义。

（1）一词多义

鲜：①陶后鲜有闻（ ）

②芳草鲜美，落英缤纷（ ） 实用文档 用心整理

千里之行 始于足下 2 之：①水陆草木之花（ ）

②予独爱莲之出淤泥而不染（ ）

外：①中通外直（ ）

②遂与外人间隔（ ）

出：①莲之出淤泥而不染（ ）

②不复出焉（ ）

远：①香远益清（ ）

②可远观而不可亵玩焉（ ）

（2）词类活用

①不蔓．不枝．（ ）

②香远．益清（ ）

参考答案 实用文档 用心整理

千里之行 始于足下 3

重点

1．文章起笔写山水似乎与陋室不相干，为什么要这样写？

古代传说中，山中有神仙，这山就是名山；水中有蛟龙，这水就是灵水。作者在这里运用类比的手法，意在说明既然山之名不在于高而在于仙，水之灵不在于深而在于龙，那么室之陋与不陋，就不在于它是否豪华富贵，而在于主人的德行是否高尚。文章先用山水起笔 ，暗暗施墨，徐徐点题，如水流直下，水到渠成，十分自然地写出陋室不陋的 原因，即后文的“德馨”。

16 短文两篇（陋室铭 爱莲说）

教学目标：

知识和能力目标：

1．积累一些文言字词。

2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的背景。

3．背诵并默写这两篇短文。

过程和方法目标：

1．加强朗读训练，提高朗读能力。

2．把握两文托物言志的写法。

情感态度和价值目标：

1．学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。

2．学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。

教学重点：

1.朗读课文、背诵课文。

2.引导学生理解文章表达的情感，欣赏两文的语言之美，手法之美。

教学难点：

1．辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义，及“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的言外之意；理解类比手法的运用。

2. 《爱莲说》文，具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子？如何辨析“莲之爱”与“菊之爱”？理解映衬手法的运用。

教法学法：朗读法 ，串讲伐，合作探究法，练习法。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

教学要点：

师生共同研读《陋室铭》，作者及文体简介；指导学生朗读课文，读出韵律，读出情感；整体感知文意，着重欣赏本文的写作特色。

一、导入

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 刘禹锡 (唐)

二、作者、背景简介

刘禹锡（772—842），字梦得，唐代诗人，哲学家。他生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。

作品背景：

作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。

什么叫铭？

古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。

三、检查预习

读准下列字音：

德馨 xīn 苔痕hén 鸿儒hóng rú 案牍 dú 西蜀 shǔ 铭

16.短文两篇

基础导练

《陋室铭》《爱莲说》

1．周敦颐是 代著名的 家，《爱莲说》是一篇

（写法）的古代散文名篇，作者以

自况，委婉地批判了当时趋起炎附势、追求富贵的世风。“说”是

。

2．刘禹锡是中唐著名诗人。其《陋室铭》一文中，多用字数相同、意思相连的对句，这种句子被称为 。这种句子以外的，统称

。

3．《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是

4.《陋室铭》中揭示全文主旨的一句是

《陋室铭》

1．给文章分层次。

2．作者采用 手法引出题旨，文中的“仙”和“龙”其实都是暗喻 的人。全文紧扣 一句来写，最后画龙点睛的句子是

3．作者是从哪几方面描写陋室的？

4．文章结尾提出了两个历史人物，引用孔子的一句话，各有什么作用？

5．文中说‘斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有？”到底这屋子是陋还是不陋呢？

能力提升

《爱莲说》

1．作者写出了莲哪些优点？

2．要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？

3．用原文回答“予独爱莲”的原因。

4. 和“水陆草木之花”中“之”用法相同的一项是（）。

A. 牡丹，花之富贵者也 B. 孔子云：何陋之有

C.始龀，跳往助之 D．无丝竹之乱耳

5.将菊、牡丹、莲—一拟人，用高尚品格的“莲”自况，婉曲批判

《陋室铭》《爱莲说》

1．宋 哲学 托物言志 具有高洁品格的“莲” 一种文体，它往往通过描绘事物来抒情议论，说明道理。

2．骈句 散句 3．水不在深，有龙则灵 4．斯是陋室，惟吾德馨

《陋室铭》

1．…惟吾德馨||…无案牍之劳形||… 2．比兴 品德高尚 惟吾德馨 何陋之有 3．陋室的环境，陋室中的人和陋室的生活三个方面 4．用类比的手法，引古贤之名室证“陋室”，意在以古代名贤自况，表明“陋室”的主人也具有古代名贤的志趣和抱负。 5．从建筑和屋内布置看是简陋的，但由于屋主人品德高尚，所以这小屋就不显得简陋了。

人教部编版七年级下册语文16《短文两篇》精制教案

一. 教材分析

《短文两篇》是人教部编版七年级下册语文教材中的一篇课文，包含了《荷塘月色》和《小桥流水》两篇短文。本节课的主要内容是让学生通过学习两篇短文，理解短文中所描绘的自然景色和作者的情感表达，提高学生的阅读理解能力。

二. 学情分析

学生在进入七年级下册之前，已经具备了一定的语文阅读和理解能力，但对描绘自然景色的短文可能还缺乏一定的理解和欣赏能力。因此，在教学过程中，需要引导学生通过细读短文，理解作者的写作手法和情感表达，提高学生的阅读理解能力。

三. 教学目标

1. 能够正确地朗读短文，理解短文中所描绘的自然景色和作者的情感表达。

2. 能够通过细读短文，分析作者的写作手法和情感表达，提高阅读理解能力。

3. 能够运用所学，创作自己的小短文，描绘自己喜欢的自然景色。

四. 教学重难点

1. 能够理解短文中所描绘的自然景色和作者的情感表达。

2. 能够通过细读短文，分析作者的写作手法和情感表达。

五. 教学方法

1. 采用问题驱动法，引导学生通过提问和思考，深入理解短文内容。

2. 使用案例分析法，通过分析作者的写作手法和情感表达，提高学生的阅读理解能力。

3. 运用小组合作法，让学生在小组内共同讨论和创作，培养学生的合作能力和创造力。

六. 教学准备

1. 准备短文《荷塘月色》和《小桥流水》的文本材料。

2. 准备与短文内容相关的图片或视频资料，用于辅助学生理解短文内容。

3. 准备问题清单，用于引导学生进行思考和讨论。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过展示荷塘月色和小桥流水的图片或视频，引导学生观察和描述所看到的景色，激发学生对自然景色的兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师将短文《荷塘月色》和《小桥流水》呈现给学生，让学生初步阅读并整体感知短文内容。

3. 操练（10分钟）

教师提出问题清单，引导学生通过细读短文，分析和回答问题。问题可以包括：短文描绘了哪些自然景色？作者是如何描述这些景色的？作者的情感是如何表达的？