国家公园项目成果交流和国家公园试点进程分享会

青奥会项目设定已经原则确定，它包括游泳(跳水、游泳)、射箭、田径、羽毛球、篮球(奥运项目篮球或街头篮球)、拳击、划艇、自行车(小轮车、山地自行车)、马术(障碍)、击剑、足球、体操、手球、曲棍球、柔道、现代五项、划船、帆板、射击、乒乓球、跆拳道、网球、铁人三项、排球(室内或沙滩排球)、举重、摔跤(女子自由式摔跤、男子古典式摔跤)26个大项。

首届青年夏奥会定于2010年8月在新加坡举行，届时将有约3200名运动员、800名裁判员及教练员参加此次盛会。

比赛为期12天，比赛项目已经原则上确定为26个大项。

同时，所有国家和地区奥委会还将在青少年夏奥会的教育和文化计划中派出代表。

青少年奥运会的参赛运动员年龄在14至18岁之间，具体由各国际单项体育组织确定。

国际奥委会只是规定了一个原则，即各项目只能选择一个年龄组的比赛，如：14至15、15至16或17至18年龄组。

青奥会旨在聚集世界范围内所有的具有天赋的青年运动员——参赛选手的年龄应在14岁到18岁之间——以组织一项具有高度竞技水平的赛事；此外，还应该在奥林匹克精神方面成为一项具有教育意义的项目，让青年们从运动中收获健康的生活方式。

青奥会的目标：1.将全世界的青年运动员们都集合起来，并为他们而欢庆。

2.用一种独特而有力的方式来推广奥林匹克精神。

3.以一种创新的形式激发关于奥林匹克精神和社会挑战的教育和讨论。

4.在节日般融洽欢快的气氛中分享世界各地的文化。

5.向世界各地的不同青年团体推广奥林匹克精神。

6.在年轻人之间提升体育运动意识和参与感。

7.在奥林匹克发展运动中成为一个创新的平台。

8.成为能代表国际最高运动水平的赛事之一。

首届青年夏奥会定于2010年7月在新加坡举行，届时将有约3200名运动员、800名裁判员及教练员参加此次盛会。

比赛为期12天，比赛项目已经原则上确定为26个大项。

同时，所有国家和地区奥委会还将在青少年夏奥会的教育和文化计划中派出代表。

青少年奥运会的参赛运动员年龄在14至18岁之间，具体由各国际单项体育组织确定。

统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第8课第一框《文化的民族性与多样性》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第8课第一框《文化的民族性与多样性》。

第三单元讲文化传承与文化创新。

其中第八课《学习借鉴外来文化的有益成果》主要引导学生认识文化的民族性与多样性，文化交流与文化交融，如何正确对待外来文化。

世界文化多姿多彩。

各具特色的文化，构成世界文化的多样性。

在经济全球化进程中，如何正确认识文化的民族性和多样性?如何推动不同民族文化的交流交融?正确理解这些问题，有助于我们正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。

第八课分三框题，本框是第一框，主要讲解文化的民族性与多样性。

通过教学，让学生理解文化具有民族性和多样性，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。

本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“3.2 感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。

”二、教材分析本框主要讲述了文化的民族性和多样性。

本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对文化的民族性体现、文化多样性等问题步步深入地思考。

包括“文化具有民族性”、“文化具有多样性”两目内容。

教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。

三、说教学目标与核心素养（一）教学目标：1.掌握民族文化的重要性、民族文化的核心及体现方面。

2.理解文化多样性的原因、明白我们如何做。

（二）核心素养：【政治认同】相信学习本课关于文化的民族性、多样性的知识，有助于我们学习、借鉴外来文化的有益成果。

【科学精神】探究文化的民族性和多样性，正确对待外来文化。

【公共参与】努力学习、借签世界各国有益文化，弘扬民族精神，促进文化发展。

内部资料注意保存制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》参考资料第37期国际教育发展规划资料（21）中央教育科学研究所《规划纲要》数据组2008年10月28日目录教师互动计划：美国促进教师专业成长的新举措 (2)一、计划提出的背景 (2)1. 早期“教师互动”的技术性铺垫 (2)2. 《不让一个孩子掉队》( No Child LeftBehind,NCLB) 法的政策性推动 (3)3. 教师专业发展的内在驱动 (4)4. 网络信息技术的外在支持 (4)二、计划的开展 (4)1. 计划的早期状况 (4)2. 计划的进一步完善 (6)三、计划的特征分析 (7)1. 互动目标更明确 (7)2. 互动的动力源多元化 (7)3. 互动走向信息化 (8)4. 互动的方式更注重民主 (8)5. 互动带有一定竞争性 (8)四、计划给我们的启示 (9)1. 我国的教师需要更多的“互动”, 尤其是落后偏远地区 (9)2. 教师互动需要民主氛围 (9)3. 教师互动需要信息技术 (10)参考资料 (11)教师互动计划：美国促进教师专业成长的新举措[作者]崔宇[来源]《世界教育信息》2008年第5期[摘要] 教师互动计划是美国近几年广泛开展的促进教师专业发展的一系列活动, 主要包括教师夏季研讨会、教师圆桌会议、教师培训团队以及教学之星等形式。

文章介绍了这一计划提出的背景、开展初期情况及最近的发展状态, 最后结合我国教育实际情况, 得出这一计划带给我们的启示。

[关键词]教师互动；教师互动计划；美国教师专业成长自20 世纪80 年代起, 美国教师专业发展问题受到了学者们的进一步关注, 倡导研究者与教师和学校共同努力, 引导教师将习得的新行为运用于实践。

随后, 逐渐形成了以小组形式展开同伴互动交流的方式, 来促进教师专业的发展。

由此, 教师互动( Teacher-to-Teacher ) 作为一种促进教师专业成长的有效方式较早在美国被提倡, 近几年, 美国在“教师互动”方面又作出了新的努力。

爱武夷国家公园1号风景道作文用书信的格式全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们:大家好!我是小明,今天我要和大家分享一次难忘的旅行经历。

还记得上个星期天吗?我和爸爸妈妈一起去了武夷山国家公园玩儿。

那里有很多漂亮的风景,真是太棒了!我们先去了1号风景道。

那里有一条长长的石阶路,两边都是参天大树。

走在石阶路上,空气很清新,到处都是绿树红花。

爸爸说,这些都是珍贵的植物,要小心保护。

我点点头,决心以后做一个爱护环境的好孩子。

爬到半山腰时,有一个小瀑布,水流哗哗地向下冲。

妈妈说,这是武夷九曲溪的一部分。

我们在溪边歇了会儿脚,喝了点凉爽的山泉水,好解渴啊!路边还有很多五颜六色的野花,真漂亮。

继续向上走,终于到了山顶。

那里有一个观景台,可以远眺武夷群山。

好不容易爬到顶上,我们都热出了一身汗。

好在山上风很大,吹着凉飕飕的,舒服多了。

爸爸妈妈坐在长椅上歇脚,我则兴奋地到处跑。

突然,我看到一只可爱的小松鼠窜上一棵大树。

它灵巧地在树枝上跳来跳去,活像只小精灵。

我蹑手蹑脚地靠近,希望能多看一会儿。

谁知它突然"吱吱"叫了两声,就钻进了树洞里,看不见了。

真遗憾啊!我转身继续张望四周,发现山坡上到处都是松鼠洞,看来这儿是它们的家园呢。

在山顶玩了一阵子,我们就沿原路下山了。

一路上,我还发现了很多有趣的东西,比如漂亮的昆虫、奇形怪状的树根、会发出清脆鸣声的知了……这次远足实在太有意思了!我们不仅呼吸到了新鲜空气,放松了心情,更亲眼目睹了大自然的奇妙景色。

走下山时,我已经精疲力尽,幸好爸爸一直背着我。

回到家后,我迫不及待地把今天的所见所闻都写进了日记里,永远也忘不了这次美妙的旅程。

亲爱的朋友们,你们是否也去过武夷山?是不是和我一样,被那里壮丽的自然风光深深吸引住了呢?如果有机会,我一定还要再去走走1号风景道,沐浴大自然的怀抱,领略大自然的神奇魅力。

希望我们每个人都能时常亲近自然,拥抱美丽的大自然,也祝愿武夷山永远这么秀美动人,成为人与自然和谐相处的典范。