PEP5五年级下册知识结构图

新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 6优质教案Period 6Part B Read and write，Let’s check，Let’s wrap it up，Part C Story time本课学习第六单元B部分的Read and write、Let’s check、Let’s wrap it up和C部分的Story time环节。

本课主要从听、说、读、写四个方面全方位巩固本单元的核心词汇和句型。

知识目标1．能够听、说、认读三会词汇：exhibition，say，have a look，sushi，teach，sure，Canadian，Spanish；2．能够读懂Read and write环节的课文内容，完成补全句子的练习；3．能够听懂Let’s check环节的录音，勾出正确的图片并回答问题；4．能够复习和巩固现在进行时的用法，补全Let’s wrap it up的句子；5．能够理解和表演Story time环节的故事，增加语言的输入。

能力目标1．培养学生从课文中提取细节信息的能力；2．培养学生的读图能力；3．培养学生的归纳总结能力以及灵活运用所学知识的能力；4．培养学生的表演能力。

情感目标1．培养学生乐于交友的意识；2．教育学生要合理地安排自己的时间；3．培养学生养成遵守行为规范的意识。

教学重点1．能够运用所学知识完成教材上的相关练习；2．能够复习和巩固现在进行时的用法。

老师培养学生从课文中提取细节信息的能力以及读图能力，帮助学生完成Read and write以及Let’s wrap it up环节的练习；引导学生通过读图预测听力内容，并讲解速写、速记技巧，为Let’s check环节的听力活动做好听前准备。

学生熟读Read and write环节的课文内容，老师带领学生总结现在进行时的各种句型结构，随后通过课本上的练习及小组合作等方式复习和巩固现在进行时的用法。

多媒体课件、奖章。

PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构，以及如何用英语询问和表达时间。

本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生能够熟练运用一般现在时态询问和回答关于时间的问题。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有所了解，但还需通过大量的练习来提高运用能力。

他们在语言表达方面有一定的基础，但听力理解和口语交际能力仍需加强。

此外，学生的学习兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。

–学会用英语询问和表达时间。

2.能力目标：–提高学生的听力理解和口语交际能力。

–培养学生的团队合作和自主学习能力。

3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

–培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

四. 教学重难点1.教学重点：–一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。

–用英语询问和表达时间。

2.教学难点：–一般现在时态的疑问句和否定句的运用。

–听力理解和口语交际能力的提高。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。

3.交际教学法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的口语交际能力。

4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。

2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》营造轻松愉快的课堂氛围。

PEP5五年级上册知识结构图Unit 1一、教学内容本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。

二、教学目标三、教学建议本单元A、B部分Let’s try的听力练习在教学中要予以特别注意，这是本学期新出现的一种教学形式。

这一部分是Le t’s talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。

Unit 2一、教学内容本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。

二、教学目标三、教学建议Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday,等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。

Unit 3一、教学内容本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。

二、教学目标三、教学建议课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可以用以旧带新的方式引导学生学习。

对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出对话，关键是要学会运用。

Unit 4一、教学内容本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法。

二、教学目标三、教学建议本单元的教学内容与学生日程生活联系密切。

建议教师在教学中注意结合实际，指导学生每天做适量的家务劳动，并尽量用英文表述。

本单元要求的四会掌握词组和句型都较难，建议分散教学，同时及时进行巩固操练，帮助学生熟练掌握。

Unit 5一、教学内容本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和There be句型的用法。

难点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其长句的表达方法。

二、教学目标三、教学建议教师可参考四年级上册第四单元内容，把握本单元每课教学要点，明确There be 句型每课时的分级教学目标，循序渐进。

Unit 6一、教学内容本单元重点学习用There be 句式的一般疑问句询问并应答。

PEP小学英语五年级下册Unit1 PartB Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语五年级下册Unit1的主题是“My day”，主要让学生学习如何描述自己的一天。

本单元共3课时，内容包括Let's learn, Let's do, Let's talk, Let's spell等部分。

通过本单元的学习，学生能够掌握日常生活中的活动词汇，如wake up, get up, have breakfast等，并能用一般现在时描述自己的日常活动。

一.课标要求课标要求五年级学生能够听、说、读、写日常生活中的活动词汇，并能用一般现在时描述自己的日常活动。

本单元的主题“My day”恰恰符合这一要求，通过学习本单元，学生能够培养英语核心素养中的语言技能、语言知识、情感态度和文化意识等方面。

在语言技能方面，学生需要听懂、会说、能读能写与日常生活相关的词汇和句子。

在语言知识方面，学生需要掌握一般现在时的基本结构和用法。

在情感态度方面，学生能够培养对日常生活的热爱和关注，养成良好的生活习惯。

在文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下人们的生活习惯，增强跨文化交际的能力。

二.单元内容分析PEP小学英语五年级下册Unit1的主题是“My day”，包括三个课时：Let's learn, Let's do, Let's talk。

以下是对每个课时的内容分析：1. 第一课时：Let's learn本课时主要学习日常活动词汇，如wake up, get up, have breakfast等。

教师可以通过展示图片、动作等方式让学生理解和记忆这些词汇。

同时，学生需要掌握这些词汇的一般现在时态，如I wake up at 7:00 in the morning. 通过听、说、读、写等多种方式，让学生熟练运用这些词汇和句子描述自己的日常活动。