5.3密度的应用PPT课件

铜都双语学校高效课堂自主学习型物理导学稿
班级姓名日期12.16 编号05.05
比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！
课题：5.3密度知识的应用（1）
【展示课导学】（时段：_______________ ）
一、学习目标：1.知道密度的公式及其变换式，并会在密度表中查找物质的密度；
2.能应用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。

10min 姓名
1.实验：测量某种液体的密度。

（1）用量筒量出液体的体积如图所示该液体的体积是 cm3,（2）用天平测量液体的质量，将盛有液体的烧杯放在已调好的天平左盘里，天平平衡时，右盘里的砝码及标尺上游码的位置如图所示，已知烧杯的质量为30g，则该液体的质量为 g;（3）根据测得的数据，计算出液体的密度为㎏/m3
2.用天平和量筒测量某矿石的密度。

（1）在调节天平时，发现指针偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向调。

（2）把矿石放在天平的左盘里，天平平衡时，放在右盘内的砝码及标尺上游码的位置如图所示，则该矿石的质量为 g;（3）用量筒量出矿石的体积如图所示，由图可知矿石的体积为 cm3 （4）根据测得的数据，计算出液体的密度为㎏/m3
【培辅导学】（大自习时段）
【日学习反思】。

碳纳 米管
石墨片层卷成 的直径纳米级
比表面积大，具 有高的强度和优
生产复合材料、电池
的管状物
良的电学性质 和传感器等
一个碳原子直 电阻率低、热导 应用于光电器件、超
石墨烯 径 厚 度 的 单 层 率 高 、 具 有 很 高 级电容器、电池和复
石墨
的强度
合材料等方面
我国科学家合成的 3 nm 长的管状碳纳米管，长度居世界之首。 这种碳纤维具有强度高、刚度(抵抗变形的能力)高、密度小(只 有钢的 1/4)、熔点高，化学稳定性好的特点，因此被称为“超 级纤维”。下列对碳纤维的说法中不正确的是( C ) A．它是制造飞机的理想材料 B．它的主要组成元素是碳元素 C．它的结构与石墨相似 D．碳纤维复合材料耐高温
原子结构 周期表中
示意图
位置
第三周期、 第ⅣA族
注意: 1自然界中不存在游离态的硅 2由于硅处于金属元素和非金属元素过渡的位置 所以硅是良好的半导体材料
化学性质 硅的化学性质不活泼 常温下，与氢氟酸、氟气、强碱反应。 加热情况下，也与一些非金属(Cl2 O2)反应。
1、与氟气反应：
Si+2F2==SiF4 2、与氢氟酸反应：
Si+4HF==SiF4↑+2H2 ↑
3、与强碱溶液反应：
Si+2NaOH+H2O==Na2SiO3+2H2 ↑ 4、与氯气反应：
Si+2Cl2=△=SiCl4 5、与氧气反应
Si+O2高=温=SiO2
(3)硅的制备
工业上用焦炭还原石英砂可制得含有少量杂质的粗硅
高温
SiO2+2C == Si+2CO ↑ (粗硅)

第三节科学探究：物质的密度【学习目标】1．知道什么是密度，密度的国际单位以及单位间的换算．2．掌握密度的计算公式．3．知道密度是物质的特性，在一定条件下，同种物质的密度是一定的．4．培养运用物理知识解决问题的能力能利用密度公式求解某种物质密度．【教学重点和难点】1．引导学生归纳知识结构评价标准2．师生对信息技术与课程整合的适应3. 建立密度的概念【教学方法】观察法、实验讨论法等【教学过程】一、创设情境导入新课：你会骑自行车吗？你知道世界上最轻的自行车吗？播放视频：新闻报道世界上最轻的自行车。

为生么这种自行车那么轻呢?这里面用到了材料的一种特性，叫密度，我们今天一起来探究密度这个物理量。

二、教学过程（一）密度的探究实验1.提出问题（1）讲台桌上放着体积相同的圆柱体铜块、铁块、铝块；一杯水、一杯酒精；师：这里有铜块、铁块、铝块、一杯水和一杯酒精，你能把它们分辨出来吗？说明你是怎么分辨的？在学生回答后，教师指出：要分辨物质，就要知道并且利用物质所具有的一些特性．如颜色、气味、软硬，就是物质的不同的特性。

根据这几种特性，利用我们的眼、鼻、手等感觉器官，就能将上面五种物质分辨出来。

（2）桌上放的两个外形颜色体积均相同的长方体大木块和大铁块以及体积相同的小木块和小铁块你怎么分辨哪个是木那个是铁？2.提出猜想师：物体的质量与体积之间有什么关系呢?提出猜想“同种物质的不同物体，体积越大，质量越大，它们各自的质量与体积的比值可能是相同的”3.设计实验：分别用天平测出它们的质量；用直尺测出边长后，计算出它们各自的体积；算出每个铁块和木块的质量与体积的比值，然后加以比较。

测出两体积不同的铁块的质量与体积；测出两个体积不同的木块的质量与体积；分别算出每个铁块和木块的质量与体积的比值。

教师播放课件图片及动画，让学生熟悉并实验过程。

4.进行实验和收集证据：学生分组实验。

并将得到的数据填入书中的表格中。

教师巡迴检查、指导。

把收集到的证据整理后，填写在下表中：5.实验结论：（二）建立密度的概念：通过刚才的实验结论，说明质量和体积的比值反映了物质的一种特性。

小 结
练习
1、酒精的密度为0.8×103kg/m3，它表示的 意思是( B ) A、每立方米酒精的密度是0.8×103kg B、每立方米酒精的质量是0.8×103kg Ｃ、每立方米酒精的质量是0.8×103kg/m3 D、每千克酒精的体积是0.8×103m3 2、下列有关密度的说法中正确的是( D ) A、一滴水的密度小于一桶水的密度 B、因为铝比铁轻，所以铝的密度小于铁的密度 C、液体的密度一定小于固体的密度 D、密度是物质的一种特性
试一试,你能行！
你知道下面的两个圆柱是什么材料 的吗？你如何知道的？
若把两个圆柱用白纸包住，你还能区分它 们是什么材料的吗？说说你的想法或做法。
（大家合作， 我们行！）
活 动 1：
（1）根据实验回答：体积相同的铁块、铝块、 木块，它们的质量的大小一样吗？ （不一样） （2）根据实验回答：体积不同的铁块，它们质 量的大小一样吗？ （不一样） （3）根据实验回答：体积不同的铝块，还有 体积不同的木块，它们质量的大小一样吗？ （不一样） 物质的质量和体积存在什么关系呢？
本节课我学到什么？
1、同种物质的质量与体积成正比。同一种物 质的物体质量与体积的比值大小与物体质量 和体积的大小无关，不同种物质的质量与体 积的比值是不同的。 2、密度物理学中,把某种物质单位体积的质量叫 做这种物质的密度。 m 质量 ρ= 3.公式： 密度= V 体积 单位：（国际）千克/米3(kg/m3或 kg· -3) m （常用）克/厘米3(g/cm3 或 g· -3) cm
m 3.由密度的概念及公式ρ = ，可以判定对于 v 同一物质( A )
A、密度是一样的 B、体积越小，密度越大 C、质量越大，密度越大 D、体积越大，密度越大
4.某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用 天平称得质量是20 g，放人装有80 mL 水的量 筒中，水面升到90mL，这块岩石的密度是＿ ＿＿＿＿kg/m3这一小块岩石的密度与那一大 2.0×103 块岩石的密度(填“相等”或“不相等”)。