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2016
1 / 9 匆匆优秀教学设计ppt课件
《匆匆》公开课教案雅小钟舍妹学习目标1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为3．熟练地、入情入境地朗读课文背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来4．感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法课前准备1．搜集朱自清简介及朱自清作品2．搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句3．《匆匆》字幕朗读作品，课文重点句子的课件课时安排：2课时教学过程第一课时一、名言欣赏，激趣引入指名背诵课前搜集的惜时的诗词、文章、名言、警句师：是啊！时间转眼就流逝了，尽管人们知晓了时间的可贵，可是却无法挽回已逝去的时日了80年前的一位年轻人也和我们有同样的感觉，这个人就是朱自清我们今天就来学习他的一篇文章《匆匆》二、读通课文，整体感知1．课件：播放《匆匆》朗读作品，学生欣赏完后回答，这篇文章告诉我们什么？2．自由朗读课文，读准生字新词，要读正确读通顺．3．指名读文，纠正字音和断句不准的地方4．自学生字新词，检查学生对下列词语的理解：确乎、涔涔、头脑胀痛、潸潸、凝然、徘徊5．练习读通课文，难读的地方要反复读几遍6．练习把课文读熟，指名读给大家听7．你对课题怎么理解的？课文先写什么，★精品文档★
2016
2 / 9 接着写了什么？三、自主感悟，初步理解1．选择自己喜欢的读书方式读课文画出最能体现时光特点的词语2．画出感悟深的句子，在能读懂的句子旁边写写批注读不懂的地方，做上读书记号3．小组之间交流一下读书体会，讨论讨论不懂的问题4．组长记录小组内解决不了的问题第二课时一、问题引入，整体理解1．一种无奈，一声叹息，时光老人总是来去匆匆，朱自清已在课文中写到：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？思考：日子为什么一去不复返？用书本的句子或用自己的话说一说2．各组提出不懂的问题，教师选重点记录在黑板上二、感悟道理，感受情感结合学生提出的不懂的问题，师生重点品味以下句子：◇课件出示句子：“燕子去了，有再来的时候??”1．说感受，从这些句子中读出了什么？2．指导朗读能不能用你们自己的方式把这些句子蕴含的情感读出来3．师：作者用排比的方法突出了日子一去不复返的特点，用一连串的追问表达时光逝去而无法留它的无奈和对逝去日子的深深留恋请你反复读两遍，细细品味作者的情感4．有感情齐读本段◇出示句子：“在默默里算着，??我不禁头涔涔而泪潸潸了”1．读句子，思考：为什么会“头涔涔，泪潸潸”？我算着“八千多个日子”从我的手中溜走会想些什么？这个词隐含着作者怎样的思想感情？2．“溜”字你体会到什么？3．作者把什么比作“针尖上一滴水”？4．指导朗读：过去的日子无声无★精品文档★
《匆匆》试讲稿逐字稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是面试小学语文教师的[X]号考生，今天我试讲的题目是《匆匆》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：同学们，时间是看不见也摸不着的，但是它却在我们的生活中悄悄流逝。有人说，时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。也有人说，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。那么，在你们的心目中，时间是什么呢？谁来谈谈自己的看法？
生 1：时间就是生命，我们要珍惜时间。
生 2：时间过得很快，我们要好好把握。
师：同学们说得都很有道理。今天，我们就来学习朱自清先生的一篇散文《匆匆》，看看他是如何描写时间的匆匆流逝的。（板书课题：匆匆）
二、初读
1. 师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：课文主要写了什么？
（学生自由朗读课文）
2. 师：大家都读完了，那老师先来检查一下大家的生字词掌握情况。请看大屏幕，谁来读一读这些词语？
（出示生字词：挪移、蒸融、游丝、赤裸裸） 生：挪移、蒸融、游丝、赤裸裸。
师：读得非常准确，声音也很洪亮。请你当小老师，带着大家一起读一读这些词语吧。
（生领读词语）
3. 师：词语大家都掌握得不错。那谁来说说课文主要写了什么？
生：课文主要写了时间的匆匆流逝，作者对时间的感慨和思考。
师：回答得非常正确。课文通过对时间的描写，表达了作者对时间匆匆流逝的无奈和惋惜之情。
三、精读
1. 师：请同学们默读课文，找出描写时间匆匆流逝的句子，读一读，说说你从中体会到了什么？
（学生默读课文，圈画句子）
2. 师：大家都找得很认真。谁来说说你找到的句子？
生：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”我从这句话中体会到了时间的一去不复返，作者用燕子、杨柳、桃花的循环往复，与时间的一去不复返形成了鲜明的对比，更加突出了时间的匆匆流逝。
师：你的理解很深刻。这句话运用了排比的修辞手法，通过对自然现象的描写，引出了对时间匆匆流逝的思考。还有谁来说说你找到的句子？
- 1 - 小学六年级语文《匆匆》公开课优秀教案一等奖
1、小学六年级语文《匆匆》公开课优秀教案一等奖
一、教材分析
《匆匆》是小学语文九年制义务教材第十二册第四单元第十六课，这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。
二、教学目标
（1）认知目标：理解课文内容，学会本课四个生字，能正确读写：“伶伶俐俐、徘徊、裸”等词语。
（2）技能目标：能在读通读懂课文的基础上通过有感情地朗读体会的思想感情，领悟的表达方法，欣赏语言文字的美。
（3）情感目标：使学生感悟到时光易逝，一去不复返的现实，从而明白珍惜时间，不虚度光阴。
三、教学重难点：
“引导学生有感情地朗读课文，理解内容，受到珍惜时间的教育”是本课的教学重点；“理解文中含义深刻的句子，体会的思想感情”是本课的教学难点。
- 2 - 四、课前准备：
1、有关朱自清的资料
2、《匆匆》
3、搜集和时间有关的名言等。
五、教学过程
（一）联系旧知，复习导入
同学们，这节课我们继续学习第16课《匆匆》。（出示题目）复习生词（出示），指名读。上节课的学习，我们已经了解了哪些内容？（出示）（笔下的日子为什么一去不复返了，体会想珍惜时间的情感。）通过回忆，为下文作了铺垫。
（二）细读探究，品味感悟
第一步感悟时间悄无声息，稍纵即逝。
默读课文，找出课文里具体描写时间来去匆匆的语句。
2．（指名交流）时间的脚步你们感受到了吗？从哪些文字中感受到的。（适时出示相关句子）
3．时间本来看不见摸不着，可是读了这段文字你感觉怎样？
《匆匆》课件
第一部分：导入新课
1. 导入：同学们，你们知道时间是什么吗？时间就像流水一样，一去不复返。今天，我们要学习一首关于时间的诗——《匆匆》。请大家闭上眼睛，想象一下时间在你们身边匆匆流逝的样子。
2. 朗读课文：请大家打开课本，翻到《匆匆》一课，先大声朗读一遍课文，感受一下诗中的意境。
3. 交流感受：朗读结束后，请大家谈谈你们对这首诗的感受。时间给你们留下了哪些印象？诗中哪些句子打动了你们？
4. 解析题目：请同学们思考一下，为什么这首诗的题目叫做《匆匆》？你们认为时间匆匆的原因是什么？
第二部分：深入理解诗歌
1. 解析诗句：请大家再次朗读课文，注意体会每一句诗的含义。我们可以先从第一句开始，讨论“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句话表达了什么意思？
2. 讨论交流：请同学们分组讨论，每组选择一句诗进行解析，并准备分享你们的理解。可以思考这些诗句中蕴含的哲理，以及它们是如何表达时间匆匆流逝的感觉的。
3. 分享交流：每组派代表分享你们的讨论成果。其他同学可以提问或者补充，以便更深入地理解诗歌的内涵。
第三部分：课堂练习 1. 完成练习：请大家打开课本，完成《匆匆》一课的练习题。注意认真阅读题目，理解题意，结合诗歌内容进行作答。
2. 分享答案：完成练习后，请同学们分享你们的答案。其他同学可以提问或者补充，以便更好地掌握诗歌内容。
3. 教师点评：教师对同学们的答案进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
4. 课堂小结：通过今天的课堂练习，我们进一步巩固了《匆匆》这首诗的内容。希望大家能够将诗歌中的哲理运用到实际生活中，珍惜时间，努力进取。
第四部分：拓展延伸
1. 诗歌创作：请大家发挥想象力，以“时间”为主题，创作一首小诗。可以借鉴《匆匆》的写作手法，也可以有自己的创新。
2. 分享创作：完成创作后，请同学们轮流朗读自己的小诗，并简要介绍创作思路和灵感来源。
