西南师大版五年级语文下册《三单元 11 天上的星星》教案_9
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天上的星星
教学目标：
1、 自主学会本课生字。正确读写：无聊、陡然、灼灼的、目不暇接、蓦地、天
涯海角、榆树、面面相觑、不得其解、没精打采等词语。
2、 能有感情地朗读课文，自主积累优美词句，欣赏繁星满天而后月明星稀的景
象。
3、 联系生活实际，注意和文本对话，能仿照旁批，写出自己读课文的体会。
教学重难点：
联系生活实际，有感情地朗读课文，在自己感受最深的内容旁边批注自己的感受。
教学准备：
课前预习：
1、 读文、勾词。
2、 借助工具书或联系上下文理解词义。
3、 质疑。
教学过程：
一、检查预习，导入新课。
同学们，我们都曾经抬头仰望夜空，看见明亮的月亮和忽闪忽闪的小星星。
你能用哪些词语或句子来说一说你所看到的这些景象呢？
1、 今天，我们一起来品读当代著名作家贾平凹的作品——《天上的星星》，看看
他又是怎样描述这幅星空图的。
2、 同桌互读生字词，检查预习。
3、 词语理解交流：分享交流理解词语的方法。
二、感知“繁星满天”。
自主学习：
1、 自己读课文2---4自然段，把感兴趣的地方多读几遍。
2、 结合课后练习一，在自己感受最深的地方旁边批上自己的感受。
3、 小组交流读书情况。
4、 抽生分享自己的感受，教师相机指导批注的要点。
三、感知夜空从“繁星满天”到“月明星稀”的变化。
自主学习：
1、 课文2—4自然段写了“繁星满天”的景象，哪些部分写了“月明星稀”的
景象，找到自己喜欢的地方圈圈点点、勾勾画画，写上自己的感受。（感受星
空的变化）
2、 抽生分享批注感受。
四、品读语言，学习积累。
小组合作学习：
读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？
1、 恰当的词语运用。
不容察觉、灿灿的、灼灼的、愈数愈多、目不暇接、天涯海角、面面相觑、
不得其解、没精打采、深深懂得、深深可怜......
2、 有效的修辞手法。
生动的比喻、鲜活的拟人、精巧的排比、巧妙的连问。
五、总结，升华感情。
今天我们与作者共同欣赏了美丽的星空，回味了贾平凹先生有趣的童年。你
们课后还可以继续欣赏星空的美，积累优美的词句，把所得用到自己的习作
中去，把自己的文章描写具体、形象生动，更具画面感。
