西师大版小学语文五年级下册与时间赛跑教案

《与时间赛跑》教案[教学目标]知识与技能：1.通过感受作者富有哲理的语言，了解课文内容，感悟积累语言。

2.在阅读课文的过程中，懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。

3.联系生活实际，培养学生的语言表达能力、想象能力、朗读能力和解决问题的能力。

过程与方法：阅读课文的过程中练习生活实际学习课文。

情感态度与价值观：在阅读课文的过程中，懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。

[重点难点]重点：理解“所有时间里的事物，都永远不会回来”和“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这两句话的含义是课文教学的重点也是难点。

难点：懂得时间的珍贵。

[课前准备]老师：自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签；课件。

学生：预习课文，收集珍惜时间的名言。

[课时安排] 1课时[教学过程]一、激发兴趣，导入新课1.今天，老师为大家带来了一个谜语，出示课件：看不见，摸不着，没有脚却会跑，只见匆忙往前走，不见奔回头。

老师解释谜底。

（配乐出示古诗：）《长歌行》师：这一老一少立于江边，昭示着人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不复返。

是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。

然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们就一起来学习《和时间赛跑》。

[设计意图]通过谜语激发学生学习兴趣，引出本课主题“时间”。

又通过老师配乐出示古诗《长歌行》引出本课主旨“珍惜时间”。

二、自读课文，领悟文章1．带着问题，快速的读一遍课文，之后思考填空：出示思考题：（1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了_________，长大后要告诉自己的孩子_________。

（2）文中的“我”是一个_________的孩子。

（3）你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。

2．小组讨论之后汇报。

3．结合学生的汇报问：爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？边读边画在书上。

西师大版五年级下册语文《与时间赛跑》优秀教案范文（精选3篇）西师大版五年级下册语文《与时间赛跑》优秀教案范文篇1 教学目标★有感情朗读课文，了解课文的主要内容。

★联系上下文和生活实际，理解重点词句的意思，体会时间的意义。

★交流展示并编创有关时间的名言（故事），激发珍惜时间的意识。

教学难点★理解“所有时间里的事物，都永远不会回来”的含义，明确“假若你一直和时间比赛，你就可以成功”的道理。

★从学习中获得启示，感受时间的意义，明白珍惜时间的重要性。

教学方法★自主读文，读中感悟；★结合实际，谈感受；★收集展示资料。

教学准备★教师：小黑板（展台）★学生：搜集和理解有关时间的名言、名人故事。

教学过程一、创设情景，激趣导入1、师：同学们，据老师了解你们都很喜欢猜，今天老师也给大家带来一个谜语（看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。

）大家猜猜是什么？——生答（师板书）。

2、师：看来大家果真厉害。

今天我们就来学习《与时间赛跑》一文（板书），了解文中的谜，看能否帮作者解开他的谜底。

（生齐读课题）。

3、师：看到这个题目，你有什么问题吗？（生：我想知道……）二、初读课文，整体感知1、师：看来大家想了解的问题还不少，现在就请你们根据自学要求去试着解决吧！（出示自学要求）（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）想想课文主要讲了什么内容？画出让自己特别感动的语句并写下感受。

（3）探讨：为什么和时间赛跑？怎样和时间赛跑？结果怎样？感受如何？找出相应的段落。

2、检查自学情况师：（1）哪位同学来说说课文的主要内容？你能用“首先……接着……然后……”这样的句式来说吗？（生自练，抽生说）师：（2）作者为什么要和时间赛跑呢？是怎样做的呢？让我们继续学文。

三、质疑定向，朗读领悟1、师：此时，我很想问大写一个问题，文中的谜是什么？（生答：师展示句子）师：这段话告诉我们……（生答：师勾画）师：爸爸说到了哪些事物过去了不再回来？（昨天、童年、外祖母）师：你从爸爸的这些话体会到什么？（生：时间过得快，不再回头……）2、师：读到这里，你还有什么问题吗？学生质疑：为什么给我“这个谜？”“我”的反应如何？师：同学们真不简单，把老师想问的问题都提出来了。

16.和时间赛跑教学目标1、有感情地朗读课文，了解课文内容。

2、从“我”对时间的感悟中受到启发。

教学重难点通过阅读了解课文的主要内容，体会文中的道理。

课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。

同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。

你想知道这是怎么回事吗？二、初读课文，整体感知请同学们用自己喜欢的方式读课文，要把字音读准，把句子读通顺。

可以把你喜欢的内容多读几遍。

（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？我因为外祖母的去世而感到无比（），听了爸爸的话，我有一种说不出的（）。

看到时间过得那么快，我心里多么（），于是我下定决心和时间赛跑，每一次比赛胜过时间，我（）得不知道怎么形容。

我明白了：（）。

三、探究学习1.找一找：外祖母去世了，我的心情忧伤。

爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？生齐读第四段。

爸爸说，所有时间里的事物，都永远不会回来了。

请同学们认真默读课文，找一找课文中说到了哪些事物永远都不会回来了。

（学生默读，标画，汇报）生：你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。

生：爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。

生：有一天，你会长大，也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不会回来了。

师：你们刚才找到了三句话，现在我们来概括一下，到底是什么事物永远都不会回来了呢？生：昨天、爸爸的童年还有外祖母。

师：那么当时的作者“我”明白爸爸说的话吗？（不明白，爸爸等于给我说了一个谜。

）2．他就是带着这个谜，在这种可怕的不是滋味的心情当中生活着观察着体验着。

西师版五年级语文下册第16课《与时间赛跑》教案PPT课件教学反思板书设计西师版五年级语文下册第16课《与时间赛跑》教案PPT课件教学反思板书设计第十六课：与时间赛跑教学目标1．知识与技能：人人读通课文。

在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。

展示搜集、积累的珍惜时间方面的名言警句。

1．能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编惜时警句中加深对含义深刻句子的理解。

2．懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。

教学重、难点在个性化的朗读中加深对含义深刻句子的理解。

教学准备搜集有关珍惜时间的名言警句。

教学过程一、激发兴趣，引入新课1．师生共同朗诵文嘉写的《今日歌》：今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

2．谈谈自己读了《今日歌》的感受与体会。

3．交流自己搜集的关于珍惜时间的名言警句。

4．师出示自己搜集的名言。

我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。

尽管那几步很小很小，作用却很大很大。

(林清玄)5．师简介美文大师林清玄，并引入课题，齐读课题。

师：林清玄先生的散文文笔清新流畅，情感浪漫醇厚，风格朴实感人，有人说，读他的散文有如饮一杯甘美的山泉。

今天，我们有幸品尝的这杯山泉名字叫——(生读课题《与时间赛跑》)二、读通课文，整体感知1．生大声读课文，注意把课文读正确。

读得不畅的句子做一个记号，再回读。

2．检查读文：检查重点词、句、段。

3．分别说说课文主要写了哪几件事，再用“先”“然后”“接着”“最后”这样的句式说说课文的主要内容。

三、读好课文，品味感悟1．默读课文，找出写作者和时间赛跑后的感受的段落。

2．齐读课文第9段，说说自己的初步理解。

3．再读课文第9段，提出自己不懂的问题。

比如：为什么人永远跑不过时间？怎样才能比自己原来有的时间跑快一步，有时可以快好几步呢？为什么说“尽管那几步很小很小，作用却很大很大”？……4．细读课文，结合课文内容解决问题。

五年级下语文教案与时间赛跑_西师大版一、教材分析《与时刻赛跑》是西师大版小学语文第十册第四单元的一篇略读课文。

这是一篇清新、淡雅而又略带悲伤情绪的散文。

讲的是“我”因外祖母的去世而悲伤不已，后来在爸爸的启发下，和时刻进行赛跑。

以童心诠释了什么缘故要珍爱时刻和如何珍爱时刻的问题。

这篇课文行文流畅自然、内涵丰富、童心飞扬，在教学过程中除了引导学生自主读明白课文的要紧内容之外，更重要的是让学生结合生活实际畅谈自己的感受，进而在阅读、明白得课文语言的基础上使学生经历积存、感悟、运用的过程，从而更好地达成教学目标。

二、教学目标知识与技能1、通过感受作者富有哲理的语言，了解课文内容，感悟积存语言，明白得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、受益无穷”等词语。

2、在阅读课文的过程中，明白得时刻过去就可不能回来，要珍爱时刻的道理。

3、联系生活实际，培养学生的语言表达能力、想象能力、朗读能力和解决问题的能力。

过程与方法让学生通过不同方法的朗读，明白得课文内容，抓住文中重点词句、重点段落，体会时刻的宝贵，养成珍爱时刻的好适应。

情感态度与价值观让学生明白得时刻过去就可不能回来，要珍爱时刻的道理。

三、教学重难点：明白得“所有时刻里的事物，都永久可不能回来”和“假如你一直和时刻赛跑，你就能够成功”这两句话的含义是课文教学的重点也是难点。

四、教学具预备：问题设计（卡片）教学设计一激发爱好导入新课1、今天，我为大伙儿带来了一个谜语，出示课件：看不见，摸不着，没有脚却会跑，只见匆忙往前走，不见奔回头。

2、导入：有一个小孩，他从外祖母去世中明白了“时刻一去不复返”的道理，从此他便开始了“与时刻赛跑”，这节课，我们一起去看看他什么缘故要和时刻赛跑，是如何样跑的。

板书课题二出示学习目标自学指导（一）出示课件，要求学生用自己喜爱的方式读课文，注意：把课文读正确，画出文中可不能读和难以明白得的字词。

试着用“先”“然后”“接着”“最后”如此的句式说说课文的要紧内容。

西师大版五年级下册语文《与时间赛跑》优秀教案课前准备1.教师准备课件及教学资料。

2.教师了解本节课教学目的，为学生提前安排好学习任务，进行教学准备。

教学步骤步骤一：导入新课1.介绍本节课的主题内容：《与时间赛跑》。

2.引导学生谈论他们对时间的看法和体验。

步骤二：阅读课文1.教师指导学生快速浏览文章，并让学生了解整个文章的大意。

2.教师让学生按照顺序逐段进行阅读，并在阅读时记录下一些关键词语和重点句子。

3.教师与学生一起比较各自记录的关键词和句子，帮助学生建立起对整个课文的整体印象。

步骤三：分析课文1.教师针对课文中涉及的关键词和句子进行详细讲解。

2.教师引导学生分析课文，强调时间的重要性并和学生一起讨论如何更好地利用时间。

步骤四：课堂练习1.教师为学生提供一些练习题，如填空、选择等，帮助学生加深对课文的理解和掌握。

2.教师给学生留出时间，让学生自行完成并检查答案。

步骤五：课堂讨论1.教师引导学生进行课堂讨论，让学生分享自己对时间的看法，并和学生一起探讨如何在学习中更好地利用时间。

2.教师在讨论中给予学生一些启示，让他们更理性地看待时间。

课后延伸1.让学生结合自己的生活实践，在日常生活中检查、挖掘自己的时间理念，并制定出一份自己的时间计划表。

2.引导学生多阅读和思考，逐渐丰富自己的时间观念，不断创造出属于自己的时间价值。

总结本节课以《与时间赛跑》为主题，让学生注意到自己对于时间的使用与规划，引导学生探讨如何更好地利用时间。

通过课前导入、课文阅读、课堂练习、课堂讨论以及课后延伸等详细步骤，学生加深了对于时间的理解，并制定出了属于自己的时间计划表。