西师大版五年级语文下册《送你一片绿荫1》PPT课件

一根茎 粗2厘米的 藤条，种植 两年，墙面 的绿化覆盖 面积便可达 30至50平方 米，三四年 后，我便能 把整幢房屋 的墙面攀满。
我？（任选一句） (1)我的卧室 。 (2)我的语文课本 。 (3)……
小时候的我
我的大叶子
说一说：
西师大版五年级语文下册
看拼音，读词语：
自荐
毗连
厘米
一幢
繁殖
扦插
爬山虎
学习要求：
课文中是怎样具体地介 绍爬山虎的特点，请自由朗 读课文找出相应的段落或句 子，并做上批注。
一根茎粗2厘米的藤条，种植 两年，墙面的绿化覆盖面积便可达 30至50平方米，三四年后，我便 能把整幢房屋的墙面攀满。 列数据 （更具体、更形象、更容易 让人信服）
疑虑1：认为叶片攀附墙面，会 引起墙壁潮湿，房屋霉烂。 我会说…… 疑虑2：种植爬山虎，容易招引 壁虎。
我会说……
我们平顶山市正在争 创国家森林城市，我 们做为小市民应该做 些什么呢？
送你一片绿荫 —让我们的生活更美好！

答案：列出叶片的宽度在10至20厘米间，可以具体 地说明答叶案片：的举宽出度“，2”更、准“确30地”和表“现5出0”叶这片些较准大确的的特、点具。有说 服力的数据，能够更有力地说明爬山虎生长快，绿化覆盖 面积大的特点。
质疑再探
学习本课后同学们还有什么疑问，请提出来， 共同解决？
1、你还知道那些植物能为人 类造福？
（2）认为“我”会招引壁虎——壁虎是益虫，能治害 虫。
从这第样一叙段述可有以什看么出好这处篇？课文在叙 述的人称方法上有什么特点？
显得亲切自然，生动有趣， 富有人性化，从而使读者容 易第体一会人。称的叙述方法
读下面的句子，了解句子所用的说明方法 并说明其作用。
（1） 一根茎粗2厘米藤条，种植两年，墙面的绿化覆 盖面积(2便)A可.我达的到叶3片0至较5大0平。方米，三四年后，我便能把整幢 房屋的墙B.面我攀的满叶。片较大，宽10至20厘米。
猜一猜
是虎不是虎 最爱墙根土 有脚不会跑 只会墙上爬
目录 CONTENTS
西师版 小学语文 五年级下册
18、送你一片绿荫
我 也 可 以 攀 墙 直 上
我 的 卷 须 吸 盘
1 、爬山虎的特点是什么？ 2、1爬、 山虎的作用是什么？ 3、课文在描写说明爬山虎时，运用了什么说明方法？
请同学们以自己喜欢的方式读课文，边读边思考以上问 题，画出相关语句，并在感受最深的地方做批注。
爬山虎
特点 作用
①占地少，生长快，绿化覆盖 面积大 ②叶片大 ③随和，适应性强：喜阳、耐 阴、耐旱
①降温，吸收噪音，吸附尘土
②绿化制氧 ③干燥房屋 ④招引壁虎治害虫
思考： 文中提出了人们对于爬山虎的两个疑虑，那么这两ห้องสมุดไป่ตู้疑虑

(1)学校的操场很大。 (2)姚明的个子真高！ (3)我们的教室非常宽敞。
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大学快毕业的那一年，他说：“老幺，做我女朋友”，沉默了很久之后，羞涩且带着僵硬的整个人点了点头。 20岁的我，有了人生中的第一个男朋友，在一起之初，因为他领家小妹妹吵过一架，吵过之后，他去了网吧！我呆在宿舍，不哭不闹，整个人失魂落魄。那瞬间很想说，我们分手吧！内心的那一点不舍，导致那一句话始终没有说出口，后来主动跟他说话，我们和好了。现在回头想来，当时的自己有点卑微，如果能穿越时空我一定会穿越回去，毫不犹豫的给当年的自己狠狠的一巴掌，让她清醒。 在一起四年，最终感情变成了亲情，没了最初的那份激情。多的是生活中一点小事磕磕碰碰。刚毕业、刚工作生活过得比较苦，可是却也没有抱怨。一起四年里，唯一一次一起出去旅游，还是他公司的年度旅游，带家属。一起去了张家界，四年里所有节日都没有收到过任何的礼物，都过的跟平时一样。每个女生都有一个梦，梦里的男朋友在七夕这样的日子会送花……可是在这四年里没收到过一枝花。当时的我们奔着结婚，就连我自己都理所当然的忽略了这些，觉得这些都太物质。现在想来，真想给当年的自己送上一朵大红花，以示感谢。 某年五一劳动节一起回了他家，叔叔阿姨人很好。可能是家里就一个独子的原因，格外宠爱，一到家就是各种嘘寒问暖，也没有像电视剧里面一样的刁难儿子带回来的女朋友，这是我庆幸的点。当然了，见父母避免不了的就是打听家里情况。好在我家条件还说的过去。第二年某个假期带他回我家，在出发前几天，我就像个复读机一样，一直在重复的对他讲，我们家不像你们家那么爱说话，我们家都不爱讲话，你要主动点，跟他们讲话，我爸妈话都特别少，一家人在家都是坐在一起自己玩自己的，偶尔聊一会儿天。快到家了又重复了一遍，他一直都表示没事，我主动跟你爸妈说话。然而事实总是不尽人意，他并没有多主动找话题聊天，还是我爸妈，奶奶问一句答一句的模式，当然了，问完话了之后，就是尴尬的自己玩自己的，好几次我主动撤个话题他都说两句就没下文了，后面几天，基本 吃完饭就在我隔壁哥哥家待着。作为我来说，当时确实很生气，平时在一起的时候，隔壁哥哥找我们玩，他从来不跟他们讲话，这会儿反倒是一个劲的往别人家里凑。终于要收假了，叫了闺蜜一起吃饭，算是带着认识一下，饭桌上他暗戳戳的来了一句：“我以后不会来你家了”。我跟闺蜜相视一笑，碍于他的面子，当场什么都没说。后来上班一时也就忘记这事儿了，但是从那以后他让我去他家，我也没在去过。同年七夕前一个星期在冷战了一个星期之后，向他提了分手。彻底给这一段感情画上了一个句号。分手后最好的朋友之一打电话说，他不适合你，既然现在分手了，那就不要在被他三言两语哄回去。

18 送你一片绿荫
在一般土壤中都能生长;种植后一般不需管理 ；既可地栽，又宜盆植；压条、扦插都能繁殖生 长。这些都说明了爬山虎易种易活的特点。
18 送你一片绿荫
结构梳理
送 你 一 片 绿 荫
爬 山 虎
特点：占地少 生长快 绿化覆盖面积大
好种易活
作用：降低温度 吸收噪音 吸咐灰尘 制造氧气
18 送你一片绿荫
18 送你一片绿荫
1.引起墙壁潮湿，房屋霉烂。 2.容易招引壁虎。 3.招来许多蚊子。
18 送你一片绿荫
词语积累（近义词）
毗邻 ---相连 攀缘---攀附
蒸腾---蒸发 繁殖---繁衍
覆盖---掩盖 发挥---发扬
18 送你一片绿荫
朗读最后一自然段： 体会爬山虎的生命力。
18 送你一片绿荫
我生性随和，适应 性强，在一般土壤中都 能生长。我喜阳，又较 耐阴、耐干旱，种植后 一般不需管理，只需在 夏季久旱不雨、土壤过 干时浇些水。
18 送你一片绿荫
想一想：爬山虎的作用是什么？
降低室内外温度，吸收噪音，吸附尘土， 绿化制氧，干燥房屋。
18 送你一片绿荫
课堂演练 一、写出下面词语的反义词。
强烈--（ 柔和 ） 潮湿--（ 干燥 ）
覆盖--（ 裸露 ）
吸收--（ 释放 ）
18 送你一片绿荫
二、加点字读音相同的一组是（ A ）
这是本段的中心句， 概括出爬山虎的特性。
“只需”写出了爬山 虎生命力顽强的特点。
18 送你一片绿荫
早春时节剪取藤枝 一段，直接插人土中，5 月中旬就能生根发芽， 倚墙攀缘。不久，我便 能送你一片绿荫。
这里介绍了种植、 繁殖爬山虎的方法。
紧扣题目

8
你能运用列数据的方法，把下 面的语句描写具体吗？ (1)丽江古城的桥真多。 (2)姚明的个子真高！
9
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西师大版 五年级 语文 下册 第18课
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2
3
4
“我是爬山虎……”
“我便能送你一片绿荫。”
第一人称叙述： 亲切、自然
生动、有趣
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这两组句子中，哪一句说得更具体， 更形象？用了什么方法？
1、我生长得快，绿化覆盖面积大。 2、一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的 绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后， 我便能把整幢房屋的墙面攀满。 1、我的叶片较大。 2、我的叶片较大，宽10至20厘米。
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这两组句子中，哪一句说得更具体， 更形象？用了什么方法？
列数据的方法是我们写作中经常用 到的。这种方法可以让我们把事物描 写得更具体、形象，帮助我们准确表 达。
7
(描写乐山大佛的语句)它身高71米， 头长14.7米，眼睛长3.3米，垂着两 只长6.2米的大耳朵，每个耳朵眼里 都可以钻进两个人。如果让人们一个 挨着一个地排坐在它的大脚上，每一 只都可以坐上100来人。

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4、近年来，由于人口密集，工 业高度集中，城市成了高密度耗 氧地区，而绿化制氧是空气中氧 气的重要来源。城市现有的绿地 面积制氧能力有限，采取增大面 积进行绿化覆盖是不现实的。在 这种情况下，正是施展我垂直攀 缘、大面积绿化覆盖本领的好机 会，当然也是我义不容辞的责任。
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5、可是，有人却对我存有疑虑， 认为叶片攀附墙面，会引起墙壁潮 湿，房屋霉烂。其实，这是误会。 我的卷须式吸盘既能帮助我攀缘， 又能吸取墙上的水分，正有助于潮 湿房屋的干燥呢！
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想一想，最后一句话的作用是什么？
答案：点题，即全文的总起句。它 点出了本文的主题，表达出了爬山虎积 极造福人类的思想感情，与课文开头的 爬山虎自荐相照应。
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学习完这篇课文，谈谈你的认识！ 爬山虎总是默默造福人类。 植物是人类的朋友。 我们要积极进行绿化，植树种草。
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处这？篇
课文在叙述的人称方法上有 什么特显点得？亲切自然，生动
有趣，富有人性化， 充第满一真人实称性的，叙从述而方使法 读者容易体会。
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2、我占地少，生长快，绿化覆盖面 积大。目前，城市房屋毗连，空地减 少，开辟庭院的可能性变小。如果注 意发挥我的作用，就能增大绿色的空 间，我只需要利用围墙的一角，便能 生根发芽，攀墙生长。一根茎粗2厘 米藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖 面积便可达到30至50平方米，三四年 后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。 我这个本领，是其他植物望尘莫及的。
课后第3题
读下面的句子，了解用列数据的方法 进行说明的作用。
（1） 一根茎粗2厘米藤条，种植两年， 墙面（的2绿）化我覆的盖叶面片积较便大可，达宽到103至0至205厘0平米方。 米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面 攀满。答案：列出叶片的宽度在10至20厘 米间，可以具体地说明叶片的宽度，表现 出叶片答较案大：的举特出点“。2”、“10”和“20”这些 准确的、具有说服力的数据，能够更有力 地说明爬山虎生长快，绿化覆盖面积大的 特点。

第6段：消除人们对“我”容 易招引壁虎的疑虑。
第7段：讲“我”适应性强， 易于栽种。
一根茎粗2厘米的藤条，种植两年， 墙面的绿化覆盖面积便可达3写作中经常用到 的。这种方法可以让我们把事物描写 得更具体、形象，帮助我们准确表达。
(描写乐山大佛的语句)它身高71米， 头长14.7米，眼睛长3.3米，垂着两 只长6.2米的大耳朵，每个耳朵眼里 都可以钻进两个人。如果让人们一个 挨着一个地排坐在它的大脚上，每一 只都可以坐上100来人。
你能运用列数据的方法，把下 面的语句描写具体吗？ (1)学校的操场很大。 (2)姚明的个子真高！ (3)我们的教室非常宽敞。
西师大版 五年级 语文 下册 第五单元
1．学会本课生字，能借助工具书或联 系上下文和生活经验，理解词语的意思。 2．能抓住要点，了解爬山虎的特点和 作用，培养学生植绿护绿的意识。 3．了解用列数据的方法进行说明的作 用，并尝试运用。
爬山虎向大家推荐自己，介 绍自己，课文第1段有一个词 表达了这个意思，请找一找。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

们自由默读课文，思考每一段 的意思。
第1段：讲“我”属葡萄科，善爬 山爬墙，在环保中能发挥作用。
第2段：讲“我”占地少，生长快， 绿化覆盖面积大。
第3段：讲“我”茎、叶的特 点及作用。 第4段：讲爬山虎能有效利用空 间，大面积绿化覆盖进行制氧 第5段：消除人们对“我”容易 引起墙壁潮湿的疑虑。
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● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦

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一根茎粗2厘米藤条，种植两年，墙 面绿化覆盖面积便可达30至50平方 米，三四年后，我便能把整幢房屋墙 面攀满。 列数据方法是我们写作中经惯用到。 这种方法能够让我们把事物描写得更 详细、形象，帮助我们准确表示。
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(描写乐山大佛语句)它身高71米，头 长14.7米，眼睛长3.3米，垂着两只 长6.2米大耳朵，每个耳朵眼里都能 够钻进两个人。假如让人们一个挨着 一个地排坐在它大脚上，每一只都能 够坐上100来人。
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你能利用列数据方法，把下面 语句描写详细吗？
(1)学校操场很大。 (2)姚明个子真高！ (3)我们教室非常宽大。
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1．学会本课生字，能借助工具书或联 络上下文和生活经验，了解词语意思。 2．能抓住关键点，了解爬山虎特点和 作用，培养学生植绿护绿意识。 3．了解用列数据方法进行说明作用， 并尝试利用。
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爬山虎向大家推荐自己，介 绍自己，课文第1段有一个词 表示了这个意思，请找一找。
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课文是怎样介绍爬山虎？请同学 们自由默读课文，思索每一段意 思。
第1段：讲“我”属葡萄科，善爬 山爬墙，在环境保护中能发挥作 用第。2段：讲“我”占地少，生长快， 绿化覆盖面积大。
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第3段：讲“我”茎、叶特点 及作用。 第4段：讲爬山虎能有效利用空 间，大面积绿化覆盖进行制氧 第5段：消除人们对“我”轻易 易招引壁虎疑虑。 第7段：讲“我”适应性强， 易于栽种。