江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级英语上册 Unit 4 My day Reading 1论文 (新版)牛津版
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My day
【摘要】 初中英语是衔接小学英语与高中英语的重要部分,学好初中英语,是高中及大学
学习英语的基础、近几年我国的新课改步伐的加快,初中英语也取得了可观的改革效果,传
统的“哑巴英语”状况得到了很好的控制,但是教学实践中依然存在许多问题,学生对英语
兴趣不足,没有锻炼和交流的机会等等现状,都制约着初中英语教学效果。本文通过121的
模式分析我国目前初中英语教学存在的问题,提出教学过程中以学生问主体、情境教学、以
及情境策略,力图为初中英语教学做出贡献。
【关键词】初中;英语;教学;问题;对策
英语教学的最终目的是引导学生学习和掌握英语语言,可以通过自身的表达进行正常的英语
交流。随着我国经济走向国际的发展步伐。国际竞争越来越激烈。而初中英语有事继小学之
后真正为高中英语做铺垫的重要阶段。因此,学好初中英语,对学生以后的学习生涯以及步
入社会工作起着很重要的作用。而目前初中英语教学仍然有许多的不足和问题。
初中英语教学存在的问题
重视读写能力,实际表达能力欠缺。听说读写是学习英语的四大重要部分,也是英语能力的
四种表达形式。在实际应用中。听说读写的每个部分都是不可或缺的,只有全面培养学生的
英语能力,才能达到实际需要。而在实际教学中,应试和升学率的压力督促教师国语重视读
写的能回来,学生的能力出现偏差,影响英语的全面发展。
师资力量薄弱,教师专业素质低。英语教学中师资力量是决定英语教学效率的关键因素。随
着新课标的改革,英语教学中对教师的要求也越来越高。而实际上许多初中英语教师并不能
达到要求,而在师资力量上许多科班教师在教学能力上有些力不从心,一些不标准的发音,
一旦被学生吸收,就很难再纠正。
教学内容理论化,与实际生活脱轨。新课改以后的英语教学吸取了许多美国教学的新理念和
教学方案,许多美国教材中的章节被新教材直接照搬,目的是想通过美国生活化的情节来教
育中的学生。然而实际生活中。许多学生无法体会甚至理解美国生活中的东西,因此对于一
无所知的词语如同天方夜谭,学生无法体会到学习英语的乐趣,因此就对英语产生抵触心理。
初中英语教学的改进策略
以人为本,突出学生的主体地位。要改变传统教学中教师的主导地位,使学生在课堂上不仅
乐意吸收教师所传授的知识,还能够与教师产生共鸣,需要教师以人文本,充分发挥学生的
主体地位。
加强师资培训,提高师资素质。作为英语教学的直接实施者,初中英语教师的指导思想、专
业知识水平以及教学的能力是影响教学效果的直接因素。首先,初中英语教师需要不断地进
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行学习和培训,不断拓展英语知识面。其次,新课改的教材有许多可以创新的内容,教师可
以借助教材进行教学策略的创新,不断地改革教学方法。再次初中生处于成长的逆反期,教
师需要放下姿态,和学生多沟通交流,像朋友一样鼓励学生积极学习英语。
综上所述,初中英语教学中目前最重要的问题是学生对英语学习的兴趣不足,发音不准,以
及应用能力欠缺等,针对这些情况,笔者提出的策略是,在提高师资综合素质的前提下,初
中教师需要不断地改进教学方法,充分发挥学生的主体地位,通过创设英语情境,运用“121”
的教学模式增加学生说和练的机会,使学生达到真正应用英语进行交流的目的。另外,教师
在对教学效果评价,如学生互评、自评等方法,激发学生的学习积极性,达到师生之间和谐
相处关系,最终实现初中英语教学质量的提高。