时事政治在高中政治课堂教学中的运用

如何提高高中时事政治教学效率

时事政治是高中思想政治课的重要组成部分，也是每年政治会考、高考的一项重要内容。因此，时事政治教学至关重要，它既是检测学生运用马克思主义思想基本原理分析问题和解决问题能力的手段，也是提高学生思想觉悟的重要途径之一，同时，它也关系到政治会考、高考的成败。

一、从思想上认真对待

高考政治要求学生能运用马克思主义基本立场、观点和方法，

剖析一些理论问题和现实问题，做到学以致用。同时，能从实际出发，从世界政治、经济形势变化发展的实际出发关注现实，增强时代感。我们必须在思想上认真对待、引起重视，在心中给时事政治留有一席之地，这样才能达到时事政治教学的目的。因此，每学期我都会先给学生上一堂时事动员课，激发学生的学习兴趣。

二、关注时事和热点

时事并不单指一些新闻，而应该涵盖政治、经济、文化、教育、国防、军事等领域，这样全面的知识，才能帮助学生适应时代发展的要求，利于学生的全面发展。应该在课堂上适时引进时事热点，时事的分析与讲解一定要有深度，因为表面的东西不容易记忆，也不会产生深刻的意义，不能培养学生对时事政治的兴趣和积极性。只有达到一定的深度，才能吸引学生，同时，能够让学生在思考分析中提高自己的综合分析能力。

三、调动学生的兴趣

课堂教学是高中政治教学的主要形式。通过课堂教学讲解近期国内外大事发生的时间、地点、经过、结果等基本情况，使学生在短时间内对大事有个了解。讲述的同时，运用马克思主义观点对大事的是是非非进行说明、解释。如：党的十七大召开，在教学中我先向学生简单讲述了会议时、地点、主要议程和胡锦涛总书记报告题目，然后重点讲报告内容。告诉学生只要我们在党的基本路线和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论指引下，我们今后各项工作将会取得更大成就。课后布置学生写心得体会，这样学生掌握得比较好。

试析时事政治对高中政治的作用及处理策略

摘要：当前高中政治教学普遍按部就班，结果导致教学过于理论化，使学生感到乏味，进而觉得政治离生活很远。如果高中政治教师在教学中适时适量地引入时事政治的内容，可较大程度地使这种消极现象得以改观，使高中政治教学变得饶有趣味。

关键词：高中政治教学 时事政治 作用 处理策略

中图分类号：g633.2 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.101

1 高中政治教学中时事政治的作用

1.1 有效补充高中政治教材内容

教材的编排讲究系统性和科学性，编定之后短时间内不会修订，即便修订，也很难大改，只会是一些小调整，小改动。因此，相对于变化多端、不断发展的社会生活，教材内容是有一定滞后性的，至少在一些例子上就可能让学生觉得与自己的生活相去甚远。而时事政治引入课堂后，则在一定程度上弥补的教材存在的先天性不足，有效地丰富教学内容，使高中政治教学与现实生活联系得更紧密。

1.2 有效地提升学生用政治理论分析及解决现实问题的能力

高中政治教学一方面要使学生形成正确的人生观、价值观，形成马克思主义的世界观和政治观；另一方面，则要让他们形成运用马克思主义政治理论和来分析和解决现实问题的能力。当前很多教师为了迎合考试的需要，往往把教学的重心投放在大量政治材料的分析和题目的解答训练上，而不把学生的注意力引向现实生活，结果导致学生学政治的目的似乎就是为了考试，至于是否形成正确的世界观、人生观、价值观、政治观等全然不予理睬。这样的政治学习，可以说是十分低效的，结果可能还会让学生对政治产生反感。实践表明，引入时事政治内容，引导学生就时事政治问题进行分析并用相关理论解释，既让学生直观地感受到政治理论的有用性，也使学生真正学会用政治理论来分析和解决问题的能力。

1.3 有效帮助教师从说教者变成引导者

传统的应试性政治教学以教师的主动灌输、学生的被动接受为主，老师往往是一个说教者的角色。这种情况下，经常出现老师讲得精彩，学生无精打采的现象。而时事政治引入课堂之后，由于学生对时事也有所了解，会有更多的主动参与，主体作用也相应容易得到发挥，如此一来，教师之前的“一言堂”现象就会得到相应的限制，从而有利于教师逐步从说教者转变为引导者，引导学生就时事政治问题进行探讨学习。这种转变，正是新课程标准的基本要求之一。

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时事政治课在高中政治教学中的意义　

刘慧菊　

（新郑市第三中学，河南新郑４５１１００）　

高中政治教学的内容包括马克思主义政治、经济、哲学　

的常识．对于处于身心正在成长的高中生的人生观和价值观　的正确树立起着关键的作用。当前是知识经济时代，是否能　

够跟上时代的步伐．对社会的发展有一个清楚的了解，是学　生有效面对新时代挑战的关键。高中政治是一门具有时代性　

和实践性较强的学科，不仅要教给学生一定的理论知识，还　

要紧扣时代的主题。抓住国际和国内的热点新闻，开拓学生　

的视野，实现身心素质的全面提高。时事政治内容在当前又　

是学生高考中的重点考试范围．因此．如何有效的加强时事　

政治教学是当前高中政治教育中的重点和难点。　

一、时事政治教学在高中政治教学中的重要意义　

１．有助于学生更好的面对知识经济时代的挑战。　当前的高中生在改革开放的新时代中成长．他们不仅能亲　

身体会到改革开放给国家带来的巨变．而且十分关注国内外时　

事。却因为对历史与国情缺乏了解，因而在认识当今社会时不　

免存在流于形式之现象。可见。对高中生开展时政教育是新时　

代的新要求．是高中思想政治教师义不容辞的责任。　

２．帮助学生更好的进行高考备战。　．２　在当前的高校招生中．对政治的考试范围中明确了时事政　

治的重要性．多年以来的高考政治试题中必然有一定比例的时　事政治试题．着重考察近一年来国内外的重大事件和社会热点　

等．因此高中学生在学习中一定要对近一年来的时事有深入的　

了解，不仅能够提高知识的储备能能力，还能够对知识经济时　

代的特点有较为清晰的了解，在对国内外的热点问题了解中，　认识社会竞争的激烈。从而能够提高自身的学习动力。　

３提高高中政治教学的质量。　

以往的政治教材的设置。多是关于马克思政治、经济和哲　

学方面的知识．具有一定的枯燥性和抽象性，学生学起来比较　吃力且难以提起兴趣．不了解学习政治的重要性，当前的政治　

高中政治论文

范文一：高中政治教学中时事政治的应用

摘要：在高中政治教学中应用时事政治教育，可以帮助高中生提高政治觉悟和综合素质，同时也能减少因高中政治教材的滞后性带来的种种问题。教师在教学过程中应及时转变课堂教学观念，激发学生对时事政治的兴趣，合理安排应用时事政治的时机，灵活应用时事政治。

关键词：时事政治;高中政治;应用

近年来，随着素质教育工作的不断推进，逐渐要求教师通过高中政治教学帮助学生树立正确的人生观与价值观。但是，在当前的高中政治教育中，往往只强调理论教学，教学中缺乏实用性与趣味性，不仅不能吸引学生学习的积极性和主动性，对实现教学的时效性也有消极的影响。因此，为了能够不断提高高中政治的教学质量，就要在教学过程中灵活应用时事政治。

一、及时转变课堂教学观念

随着新课程改革和新课标的实施，教师在教学的过程中认识到学生不是被动的知识接受者，而是教学主体，这对顺利开展各项教学活动有着重要的作用。教师在教学的过程中，要充分尊重学生学习主体的地位，并营造出良好的教学环境，使学生在该环境中进行平等、公平的对话[1]。同时，教师还要关注学生的兴趣爱好，并能用合理的方式促使学生参与到教学活动中，引导学生积极关注现实生活。在教学中，教师要合理应用时事政治，结合合作式、探讨式等多种学习方法，使学生能够真正参与到教学中，充分发挥其主体作用。教师在教学的过程中要及时转变其教学理念，合理应用多媒体等教学手段，积极引用时事政治，并构建起良好的交流平台，促进高中政治教学有效性的实现。

二、激发学生对时事政治的兴趣

教师在教学的过程中，根据教学内容，可以有针对性地开展与时事政治主题相关的专题讲座，或者在班级内部开展时事政治辩论会。由于当前的信息技术迅速发展，大多数的高中生都有自己的电脑与手机，因此，学生获得信息的渠道与途径也较多[2]。学生在面对每天接收到的社会新闻以及在生活中遇到的实际情况时，会对一些社会现象以及时事政治产生较大的困惑，如果不能及时得到解决，就容易导致高中生产生挫败感，或者对社会产生不正确的认识，这样既不利于学生的学习，也不利于学生的成长。学生在高中阶段已经初步形成自己的认知系统，这一阶段是其树立正确世界观、价值观、人生观的重要时期。针对该情况，教师在政治教学的过程中，就可以针对某一重大时事政治事件进行剖析与讲解，也可以在讲解后组织学生对其观点进行交流讨论。例如，2021年爆发的“钓鱼岛日本国有化”事件，当时在社会的各个阶层都掀起了不同的抵抗运动，在一些地区还爆发了恶性的抵制事件，如规模较大的违法示威活动、打砸活动。针对这一事件，教师就可以组织学生进行专题讲座、交流活动。这样不仅可以使学生能够更好地了解该事件，同时也能扩展学生的思维。通过这样的教学方式，不仅能够帮助学生更好地理解教学内容，同时也能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。