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五年级人文与社会教案《五年级人文与社会教案》哎呀！一提到人文与社会，我就觉得超级有趣，就好像打开了一个装满神奇宝贝的宝箱！咱们先来说说啥是人文与社会吧！这就像是一个大大的拼图，由好多好多小块组成。
有人与人之间的友好相处，有不同地方的风俗习惯，还有那些古老又迷人的历史故事。
就比如说，咱们学过的古代文明，那简直就是时光隧道里的璀璨明珠！像古埃及的金字塔，哇塞，那巨大的石块是怎么堆起来的？难道是有超级大力士帮忙？还有咱们中国的长城，那么长那么长，得花多少人的心血和汗水才能建成呀？这难道不像一条巨龙蜿蜒在山间吗？在课堂上，老师会给我们讲好多好多有趣的故事。
有一次，老师说：“同学们，你们知道吗？在很久很久以前，人们可没有像咱们现在这样方便的交通工具。
” 我们都瞪大了眼睛，好奇地听着。
“那时候啊，出门基本靠走，通讯基本靠吼。
” 哈哈，大家都笑了起来。
我和小伙伴们也会经常讨论这些有趣的话题。
有一次我问同桌：“你说要是咱们穿越回古代，能适应那时候的生活吗？” 同桌摇摇头说：“我觉得可难了，没有手机，没有电视，多无聊啊！” 我反驳道：“可是那时候有美丽的星空可以看，有新鲜的空气可以呼吸，不也挺好的嘛？”还有啊，我们会一起做一些有趣的活动。
比如模仿古代的集市，大家带来自己做的小手工，假装在那里买卖。
我拿着自己画的扇子，大声吆喝：“快来看看呀，这可是独一无二的扇子！” 另一个同学走过来说：“哎呀，太贵啦，便宜点呗！” 就这样，我们玩得不亦乐乎。
学习人文与社会，让我明白了世界原来是这么多姿多彩。
它就像一本永远翻不完的大书，每一页都充满了惊喜和奥秘。
通过学习，我知道了不同国家的人们有着不同的生活方式和文化传统。
这让我更加尊重和理解别人，不会因为别人和我不一样就觉得奇怪。
我觉得呀，人文与社会的学习就像是给我们装上了一双翅膀，让我们能飞得更高，看得更远，去探索这个神奇而又美好的世界！。
人与社会教案六年上册教学进度表周次教学时间教学内容备注1 9月3日节气歌里话农耕3 9月17日望闻问切杏林暖4 9月25日相敬相爱一家人6 10月8日集体活动守礼仪7 10月15日民族礼仪要尊重8 10月22日生命健康不容侵犯9 10月29日俭以养德贪奢为耻10 11月5日丰富多彩的国际传统节日11 11月12日五花八门的交往习俗12 11月19日保险的学问《节气歌里话农耕》教学设计教学目标：1. 通过问卷调查，了解学生对中国传统文化——节气的认识、了解情况。
2．激发学生观察生活、发现与探究节气相关问题的兴趣。
3. 培养学生在生活中发现问题、并将问题转化成活动课题的能力。
教学准备：调查问卷，课件。
调查问卷教学过程：一、导入播放视频《节气歌》。
问：从刚才的视频中你了解到了什么？（预设：节气、天气、农谚、植物生长、农事、古诗等）小结：其实，刚才大家看到的这些都是和二十四节气紧密相关的。
我们以前曾学过一首《二十四节气歌》，你还记得吗？（出示：二十四节气歌）我们一起读一读。
二、进行问卷调查1. 二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。
今天我们就一起说一说节气这个话题。
（出示课题）你对二十四节气有多少了解呢？下面我们就来做个调查。
（拿出问卷，完成调查问卷。
）2. 统计、分析问卷。
我们来统计一下。
第一题：（预设：大家对节气的由来不是十分了解。
）第二题：（利用EXCEL表中的柱形图形，进行对比）观察这个条形图，你发现了什么？（预设：同学们对洋节的习俗比较了解，对我们传统的二十四节气还缺乏了解。
）小结：其实，我国的传统文化博大精深，二十四节气在2011年6月入选第三批国家级非物质文化遗产，具有很高的历史文化研究价值，对我们的生活也有重大影响，值得我们去研究。
（出示：有价值）你对24节气已经有了哪些了解呢？我们就先以清明为例来说一说：预设：⑴清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
辽宁一年级人与社会第一课传统文化在身边教案一、教学目标1. 让学生认识到传统文化在生活中的具体体现，如春节贴春联、吃饺子等。
2. 培养学生对传统文化的兴趣，愿意主动了解和传承。
3. 通过观察身边的传统文化，提高学生的观察力和表达能力。
二、教学重点与难点教学重点：让学生理解传统文化在身边的具体表现。
教学难点：一年级学生认知有限，可能对一些传统文化的内涵理解有困难。
三、教学方法1. 故事讲述法：给学生讲一些关于传统文化的小故事，比如年兽的故事，让学生了解春节的由来。
2. 游戏教学法：设计一个“找传统文化”的游戏，把一些代表传统文化的图片贴在教室里，让学生去找并说出是什么。
3. 观察法：带领学生观察校园里、家里的一些传统文化元素，如学校的剪纸装饰等。
四、教学过程（一）导入师：“小朋友们，今天呀，老师要给大家放一段超级有趣的动画视频哦。
大家都坐好啦，小眼睛看屏幕。
”（打开多媒体设备，播放介绍辽宁传统文化的动画视频）视频播放完后。
师：“哇，小朋友们，这个视频好不好看呀？”生：“好看！”师：“那你们在视频里都看到了什么呀？”生：“有漂亮的房子。
”“有好吃的。
”……师：“小朋友们观察得真仔细。
其实呀，这个视频里展示的都是我们辽宁的传统文化呢。
今天，我们就一起来找找传统文化在我们身边的体现。
”（二）知识讲解师：“小朋友们，你们知道什么是传统文化吗？传统文化呀，就是我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈他们小时候就有的东西，一直流传到现在呢。
比如说，我们辽宁有很多传统美食，你们都知道有哪些吗？”生：“饺子！”“锅包肉！”……师：“对啦，饺子和锅包肉都是我们辽宁的传统美食哦。
饺子呢，在过年的时候我们经常会吃。
为什么过年要吃饺子呀？因为饺子长得像元宝，吃了饺子就会在新的一年里有很多很多的钱哦。
锅包肉呢，酸酸甜甜的，可好吃啦。
它的外面脆脆的，里面嫩嫩的。
我们辽宁的锅包肉可有特色啦，和别的地方的锅包肉不一样呢。
”师：“除了传统美食，我们辽宁还有很多民间艺术哦。
三年级上人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识社会生活中不同职业的特点和意义；（2）培养学生与人沟通、合作的能力；（3）提高学生对社会现象的观察和分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问等方式，了解周围不同职业人的生活和工作状态；（2）利用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作精神；（3）运用观察、分析、总结等方法，让学生学会从不同角度看待社会现象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重不同职业、珍惜劳动成果的观念；（2）引导学生认识社会多样性，增强对社会现象的敏感度；（3）激发学生热爱生活、积极参与社会活动的热情。
二、教学内容第一课时：认识不同的职业1. 导入：教师通过图片、视频等形式，展示各种职业的特点和意义，引发学生对不同职业的好奇心。
2. 课堂活动：学生分组讨论，分享自己了解到的不同职业人的生活和工作状态，培养学生的沟通能力和合作精神。
3. 总结：教师引导学生从不同角度看待职业，培养学生的职业观念。
第二课时：探索社会现象1. 导入：教师提出社会现象，如“为什么有的人会成为医生，有的人会成为老师？”引发学生对社会现象的思考。
2. 课堂活动：学生分组讨论，分析社会现象背后的原因，培养学生的观察和分析能力。
3. 总结：教师引导学生关注社会现象，学会从不同角度分析和理解。
第三课时：关爱他人，尊重职业1. 导入：教师通过故事、案例等形式，引导学生认识尊重不同职业的重要性。
2. 课堂活动：学生分组讨论，分享自己尊重他人职业的经历，培养学生的尊重意识和团队协作精神。
3. 总结：教师强调尊重不同职业、珍惜劳动成果的观念。
第四课时：体验社会生活1. 导入：教师提出实践活动，如“采访身边的长辈，了解他们的职业经历”，引导学生积极参与。
2. 课堂活动：学生分组进行实践活动，分享自己的体验和感受，培养学生的实践能力和观察力。
3. 总结：教师引导学生从实践中认识和理解社会生活。
教案
2020学年度第一学期
2020年9月1日
第一学期六年级地方课教学进度表
第一节
第二节
1、通过多种学习活动激发学生对中医药的兴趣和热爱懂得珍视祖国的传统文化通过了解中医受到了世界的关注增强学生的民族自豪感。
2、通过事例分析、探究了解中医的主要治疗方法及与我们生活的密切关系。
（一）、结合生活实际导入新课。
（二）、体验探究、学习新知
1、了解什么是中医及其起源。
2、感受中医药的神奇。
（1）、中药的来源神奇。
（2）、中医药的疗效神奇。
（三）、了解古代医学家及其贡献。
（四）、中医药对世界的影响。
1. 师讲授千百年来中医曾为无数人解除病痛已经深受中国人的信赖现在得到世界很多国家都得到了认同。
（五）、课堂延伸、感受中医。
（六）、课堂总结
1. 师：谁能用自己的一两句话谈谈这节课的收获与体会。
2. 师小结中医药真神奇呀课上时间是有限的我
们不能把中医药博大精深全部展现
在大家面前但是课下的时间是无限的请大家继续关注我国中医药的发展了解更多的知识。
本节课你有什么收获？
第三节
第四节。
-三年级人与社会教案人教版-三年级人与社会教案《人、自然、社会》教案设计者郑若若课题： 1、交通标志知多少修改调整意见：教学目标： 1、通过日常观察和收集资料，认识常见的交通标志。
2、在日常生活中能正确运用这些标志指导自己行路，确保行路安全。
3、培养对交通标志的关注，增强交通安全意识。
设计理念：培养学生交通安全意识，使学生自觉养成认识交通标志，遵守交通规则的习惯。
教学重点、难点：1、认识常见的交通标志。
2、遵守交通规则教学准备：课时安排：1课时教学过程：一、谈话引入：随着汽车、摩托车等现代化交通工具日益深入城乡普通家庭的生活，交通安全的问题愈来愈突显。
所以我们小学生学会认识交通标志，正确行路，确保安全。
今天，我们学习《交通标志知多少》。
二、开展活动： 1、组织学生到校外去，寻找交通标志。
2、启发学生说说各种交通标志各表示什么意思？ 3、请学生说说你还在什么地方看到过哪些交通标志？各表示什么意思？三、实践活动：在操场上按照课本组织行路游戏。
事先划好机动车道、非机动车道、十字路口、人行道等，并把各种各样的交通标志按要求放好，然后请一组学生来扮演各种各样的角色。
教学反思：对于三年级学生而言，不必对标志进行科学、标准的分类，只要能领会常见标志所表达的意思就可以了。
教学过程中的活动环节的设计，目的是让学生在识别这些标志的基础上，在活动中加深对这些标志的认识。
《人、自然、社会》教案设计者课题： 2、认识传染病修改调整意见：教学目标： 1、初步了解传染病的特点及危害。
2、知道乙脑、水痘、红眼病等常见的传染病，简单了解一些常见传染病的主要症状及传播途径。
3、初步了解霍乱、天花、鼠疫、艾滋病、病毒性肝炎、非典型性肺炎、肺结核病等危害较大的传染病。
4、提高对常见传染病的辨别能力和防范意识，提高卫生意识和健康意识。
设计理念：使学生了解传染病的特点及危害，提高对常见传染病的辨别能力和防范意识，提高卫生意识和健康意识。
人文与社会教案(四年级下册) 人文与社会》第一单元：沿江说风物第1课：中国第三大江-黑龙江教学目标：1、了解黑龙江的概况和资源。
2、了解黑龙江对家乡的意义。
教学重点：黑龙江的概况。
教具准备：地图及相关资料。
教学过程：一、导入新课：黑龙江是我国第三大江，也是我们省最大的一条江。
它环绕在我们的省内，是我们的母亲河。
今天，我们一起去了解一下它吧。
二、了解黑龙江的概况1、黑龙江的地理位置和水系：黑龙江的上游有两个源头：北源是石勒喀河（即鄂嫩河）出发于蒙古国北部的肯特山东麓，南源是额尔古纳河，上游分为三支，其中一支的海拉尔河发源于中国内蒙古自治区大兴安岭西侧的古利牙山麓。
南北两个源头在漠河以西的洛古河村汇合后才被称为黑龙江。
黑龙江蜿蜒东流，沿途接纳结雅河、布列亚河、松花江、乌苏里江等大支流，最后在俄罗斯境内注入鄂霍次克海。
全长4370千米（从上源至河口），流域面积184.3万平方千米。
在中国境内，黑龙江的河长为3474千米，流域面积约为88.7万平方千米，占流域的48.1%。
从黑龙江南北源汇合点开始，到俄罗斯哈巴罗夫斯克（伯力）的黑龙江与乌苏里江汇合点止，是中俄两国的界江。
自洛古河村至黑河市为上游，长900千米；黑河市至乌苏里江口为中游，长950千米；乌苏里江口以下为下游，长970千米。
黑龙江流域水量丰富，年径流量为3465亿立方米。
2、黑龙江的物产：棒打狍子，瓢舀鱼，山鸡飞进饭锅里。
”这句话形象地概括了当年人烟稀少而生物资源丰富的北大荒。
然而，与野生动物资源一样，自然水域资源也经历了一个由物产丰富到趋于枯竭的过程。
八十年代以前，鲟和鳇鱼主要产区为黑龙江萝北江段以下。
此后，资源量逐年减少，同江、勤得利、萝北等地的资源逐渐枯竭，内陆渔港沿流域逐步下移，直至九十年代下移到抚远江段，逼近黑龙江的入海口。
哲罗鱼、细鳞、茴鱼、江鳕等的种群数量急剧减少；青鱼、鲂鱼、细鳞斜颌鲴、花羔红点鲑等22种已处于濒危状态。
大麻哈鱼和史氏鲟、鳇鱼一样，是我国渔业中的珍稀种和特有种。
一年级人文与社会教案一、教学目标：1. 让学生了解自己生活的社区，培养学生的社区意识。
2. 培养学生热爱生活，尊重他人的良好习惯。
3. 让学生认识基本的社会规范，学会遵守规则。
二、教学内容：1. 社区的认识：介绍学生所生活的社区环境，包括社区的设施、邻居等。
2. 生活中的规则：介绍日常生活中的一些基本规则，如交通规则、学校纪律等。
3. 尊重他人：教育学生尊重他人的权益，不侵犯他人的利益。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己生活的社区，了解社区环境。
2. 讲解法：讲解生活中的规则和尊重他人的重要性。
3. 实践法：组织学生进行社区活动，培养学生的社区意识。
四、教学步骤：1. 第一步：引导学生观察自己生活的社区，了解社区环境。
2. 第二步：讲解生活中的规则，让学生认识到遵守规则的重要性。
4. 第四步：组织学生进行社区活动，如清理社区垃圾，培养学生的社区意识。
五、教学评价：1. 学生能正确认识社区环境，知道社区的基本设施和邻居。
2. 学生能理解并遵守生活中的基本规则。
3. 学生能尊重他人，不侵犯他人的权益。
六、教学内容：1. 家庭的重要性：让学生了解家庭的作用和家庭成员之间的相互关系。
2. 学校生活：介绍学校的基本情况，包括老师、同学和学校的规章制度。
3. 基本的人际交往礼仪：教育学生如何与他人礼貌交往，如问候、道谢等。
七、教学方法：1. 讲述法：讲解家庭的重要性以及学校生活的相关知识。
2. 情景模拟法：通过设置情景，让学生模拟实践基本的人际交往礼仪。
3. 讨论法：组织学生讨论在家庭和学校中如何与他人良好交往。
八、教学步骤：1. 第一步：讲解家庭的重要性，让学生认识到家庭对他们成长的影响。
2. 第二步：介绍学校生活，让学生了解学校的基本情况。
3. 第三步：教育学生基本的人际交往礼仪，如问候、道谢等。
4. 第四步：设置情景，让学生模拟实践基本的人际交往礼仪。
5. 第五步：组织学生讨论在家庭和学校中如何与他人良好交往。
《交通安全教育》主题班会教案 页脚内容 小学数学教学笔记 （2016——2017学年度下学期）
学校： 辽宁省黑山北关实验学校 年级： 教师： 李莉
课 时 教 学 计 划 课题 1.走进诸子百家 课型 新授课 《交通安全教育》主题班会教案 页脚内容 教材分析
学生分析
教 学 目 标 1、知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，了解孔子、孟子等的重要贡献。认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。用自己的话来分析，表达对历史人物及其思想的看法。 2、学生可以根据教材与教师提供的材料以及平时积累，阅读分析、主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法，对所学内容进行比较、概括和表达。养成积累与搜集，合作与探究的学习习惯。 3、感受诸子仁政、法治等优秀思想和崇高品格，热爱祖国历史与文化，有志于继承中华民族的优秀文化传统。
教学重点 教学难点 教学准备 儒家学说及其代表人物孔子和孟子。 “诸子百家”纷繁复杂的思想主张及“百家争鸣”的意义 搜集相关资料
具体教学步骤、内容与方法 一、课堂导入 播放《北京欢迎你”》的音频，展示08奥运表演“和”字场景。 《交通安全教育》主题班会教案 页脚内容 赏析与交流，儒家文化的影响力。（学生举例，如海外的孔子学院） 为教学创设情境，拉近历史与现实的距离。
二、研究新知 1、 指导快速阅读，诸子百家出现在哪一时期，各学派间的争辩，形成一种什么样的局面。 阅读课文，交流讨论，辨析历史人物头像。 酝酿氛围，总体了解，为分步探究做准备。 2、学习探究孔子与儒家思想 布置课堂讨论，说说你所知道的孔子，从“苛政猛于虎的故事”中，可看出儒家思想的核心是什么。 阅读与讨论，展示自己所搜集和摘抄的资料介绍与评价孔子。齐背《论语十则》。 议一议和背诵名言，拉近距离，加深体会，积累历史文化素养。 孟子及思想 指导阅读与讨论孟子的名言：“富贵不能淫，……”。举例说出中国历史上有骨气的人。拓展补充历史名人名言。 交流讨论，举例历史上有骨气的人，谈谈自己所喜爱的历史名言及理由。 通过对名言交流讨论，加深对孟子思想的理解与体会，通过举例，调动学生积极参与，同时也进行历史文化的积累和思想教育。 老子及道家思想 介绍老子，布置学生进行讲述“塞翁失马”的历史故事比赛。 讲述故事，说说故事所体现的思想（了解朴素的辩证思想）。 通过讲历史故事比赛，调动学生参与的积极性。 韩非子及法家思想 用“守株待兔”故事，介绍法家思想，及对秦及后世的影响。让学生谈谈对“依法严治”和“宽容教育”的不同看法。 交流讨论，辩论治国要“宽”还是“严”。 用故事引发兴趣，化抽象为具体，通过课堂辩论，让学生形成自己的见解。 《交通安全教育》主题班会教案 页脚内容 3、知识小综合 展示部分已填写的表格，让学生补充。 采用必答与补充抢答的方式，完成表格。 填充表格，联系比较，加深对人物观点的理解，利于知识巩固。
4、课堂讨论会 布置论题：如果你是班主任，你认为应该以哪一家或哪几家的思想主张来管理班级？
请用本派观点阐述管理方法。（创设情景：假如有一位同学随地扔了一张纸，想一想，对这个人的做法，各家学派会如何处理？） 交流讨论：采用何种观点治理好。协作学习，搜集事实与观点材料，进行语言组织，选派代表表述本方观点。 展示话题，表达看法。通过课堂讨论，让学生学会协作学习，进行表现性评价。创设情境，化抽象为具体，化解难点。
5、课堂测试与课外延伸 布置用客观性试题（3个选择题），然后让学生在课外为自己所喜爱某位诸子代表人物制作一张名片。 答题，制作历史名人的名片。 总结性评价，进行学习情况反馈；课外延伸，放入历史学科档案袋。调动学生学习历史的积极性。
具体教学步骤、内容与方法 《交通安全教育》主题班会教案
页脚内容 具体教学步骤、内容与方法 《交通安全教育》主题班会教案
页脚内容 板 书 设 计
1、走进诸子百家 儒家学派 孔子 仁、义、礼、智、信 道家学派 老子 无为而治 墨家学派 墨子 尚贤、尚同、兼爱、非攻 法家学派 韩非子 以法治国
教学反思
学生了解了诸子百家及代表人物，积极性很高。
课 时 教 学 计 划 课题 2.琴瑟笙箫华夏韵 课型 新授课 《交通安全教育》主题班会教案 页脚内容 教材分析
学生分析
教 学 目 标
1、 知道我国的传统乐器有哪些。 2、 了解古典名曲，试着了解背后的故事及乐曲表达的情感。
教学重点 教学难点 教学准备 名族乐器有哪些 古典名曲 搜集乐器图片
具体教学步骤、内容与方法 一、激趣导入 1.出示图片说说是哪些乐器？ 2.我国传统的民族乐器你认识哪些呢？ 二、讲授新知。 1.我国的民族乐器。 《交通安全教育》主题班会教案 页脚内容 古琴又称瑶琴，玉琴，七弦琴等，是我国古老的传统乐器，位列于中国传统文化四艺“琴棋书画”之首。 瑟，传说由伏羲氏所造，有25根弦，最早的瑟有50根弦，它常与琴相和。 著名的古琴曲有《平沙落雁》《渔樵问答》等。 鼓作为乐器是从周代开始的。 笙和萧是我国古老的吹奏乐器，笙是世界上最早使用自由簧的乐器。代表曲目有《孔雀开屏》《凤凰展翅》等。箫的音色圆润轻柔、幽静典雅，代表曲目有《平湖秋月》《关山月》等。 唢呐是波斯人发明的，后传入我国，成为我国各族人民使用颇广的乐器之一，2006年，唢呐艺术被列为我国第一批国家级非物质文化遗产目录。 2.演一演：你会演奏哪种民间乐器？给同学们展示一下吧！ 三、古典名曲赏析 1.欣赏古典名曲《高山流水》、《十面埋伏》。 2.了解背后的故事及乐曲所表达的情感。 四、拓展延伸 这节课你有哪些收获？
具体教学步骤、内容与方法 《交通安全教育》主题班会教案
页脚内容 具体教学步骤、内容与方法 《交通安全教育》主题班会教案
页脚内容 板 书 设 计
2、 琴瑟笙箫华夏韵 琴 《平沙落雁》《渔樵问答》 笙箫 平湖秋月》《关山月》 鼓 唢呐
教学反思
学生课堂上积极性很高，增强了对经典文化的了解。
课 时 教 学 计 划 课题 3.文明就餐知礼仪 课型 新授课
教材分析 《交通安全教育》主题班会教案 页脚内容 学生分析
教 学 目 标
1、让学生树立文明意识，明白文明用餐的具体含义，并能付诸行动。 2、让学生了解古今中外的饮食文明，知道有礼、有序、节约是文明用餐的主旋律。 3、培养学生文明就餐的良好习惯。
教学重点 教学难点 教学准备 用餐的礼仪 怎样合理用餐 搜集相关事例
具体教学步骤、内容与方法 一：说一说 1、怎样做到文明用餐呢？ 2、我们平时做到文明用餐了吗？为什么？ 3、如何做到文明用餐呢？ 交流乐园： 《交通安全教育》主题班会教案 页脚内容 1、良好的就餐环境给我们的学习生活带来了哪些好处呢？小组交流体会。 2、每天在有序、文明的环境中进餐、休息，对我们的身心定会大有裨益。营造文明就餐环境，是一种良好的美德。
（让学生了解安静而有秩序的就餐环境对我们起着至关重要的作用。） 二：看一看 带领学生观看班级就餐的照片和录像，边看边讲解和评价就餐秩序及质量的好与坏。 小调查： 1、你觉得哪个班就餐最安静？ 2、你看到这样就餐环境，喜欢不喜欢？ 3、现在你看到这么安静而有秩序的就餐，想到了什么？ ４、你知道什么是养成文明就餐的好习惯呢？ （通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的文明就餐的环境。） 三：议一议 1、同学们，你们一定会有很多的好办法来让自己养成文明用餐的好习惯，交流一下。 2、还没有做到的，我该怎么办？ 习惯检测站： 1）看图 《交通安全教育》主题班会教案 页脚内容 （1）小红每天吃完饭后主动擦桌子，擦地面，使桌面、地面清洁后离开教室。 （2）宁宁每天吃完饭后桌子上一堆米粒，吃完了就出去玩了。 （3）请学生说说你喜欢谁，为什么？ ２）我们班的同学都养成了文明就餐的哪些好习惯呢？下面我们就来个自我检测。除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢？
四：做一做 建立“文明就餐我做主”个人责任体系： 规定下课后，每位同学立即洗净手，然后到自己座位上等待，分餐盘和勺子的同学发放餐具。负责分饭的同学要立即到位。副班长和纪律委员负责学生有秩序的盛饭，本着“少盛多次吃饱吃好”的原则，学生依次盛饭后到座位上做好，然后分完饭后，大家一起吃饭，在分饭过程中，米饭和菜汤不得撒入地面，避免造成地滑摔倒的现象，米粒落入地面后粘糊糊的不好处理。分完饭后，分饭同学立即处理地面，然后大家一起开动吃饭，吃完饭后，餐盘和勺子放在指定区域内。
（引导学生懂得，要创设一个既安静又有秩序的就餐环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。）
活动五：填一填 同学们，文明用餐好，让我们来看看自己有没有做到呢？（学生填表格） 项目 安静排队 有序打菜 不说话 不挑食 不剩饭 做到的画一个笑脸 ，没做到的，今后怎样做 （把自己的小计划，用表格的形式粘贴在纸上，督促自己时刻养成好习惯。鼓励学生
