《人与社会》教案设计

三年地方《人与社会》教案第一章：了解我们的社区1.1 学习目标：了解我们所在的社区环境学会与邻居沟通交流培养热爱家乡的情感1.2 教学内容：社区的概念与特征社区的组成与功能我们的社区环境邻居之间的互动1.3 教学活动：课堂讨论：介绍自己所在的社区，分享社区的特色和优势小组活动：调查社区的公共设施，如公园、商场、学校等，了解其功能和服务对象实践任务：与邻居交流，了解邻居的生活习惯和文化背景，增进邻里关系第二章：探索家庭关系2.1 学习目标：了解不同类型的家庭关系学会与家庭成员有效沟通培养家庭责任感2.2 教学内容：家庭关系的类型与特点家庭成员之间的沟通技巧家庭责任与分工2.3 教学活动：课堂讨论：分享自己的家庭成员及关系，探讨家庭中的亲情与温暖角色扮演：模拟家庭成员之间的沟通场景，练习倾听与表达的技巧家庭作业：观察家庭成员的分工与责任，记录一周的家庭生活，进行分享和讨论第三章：认识学校生活3.1 学习目标：了解学校的组织结构与功能学会与老师和同学相处3.2 教学内容：学校的基本组织结构与功能师生关系的建立与维护学习习惯的培养与改进3.3 教学活动：课堂讨论：分享自己在学校的经历，了解学校的规章制度和组织结构小组活动：讨论与老师、同学相处的技巧，如尊重、合作、分享等第四章：探索社会规则4.1 学习目标：了解社会规则的重要性学会遵守和维护社会规则4.2 教学内容：社会规则的种类与作用遵守社会规则的技巧与方法公民素养的培养与提升4.3 教学活动：课堂讨论：探讨社会规则对我们的生活和成长的重要性角色扮演：模拟社会场景，练习遵守和维护社会规则的技巧实践任务：观察身边的社会规则，分析其作用和意义，进行分享和讨论第五章：走近职业世界5.1 学习目标：了解不同职业的特点和需求学会选择适合自己的职业方向培养职业规划意识5.2 教学内容：职业的分类与特点选择职业的考虑因素职业规划的方法与步骤5.3 教学活动：课堂讨论：分享自己感兴趣的职业，了解其特点和需求小组活动：调查身边人的职业经历，了解其职业选择和规划的过程实践任务：进行职业兴趣测试，根据自己的兴趣和特长，制定个人的职业规划第六章：理解经济生活6.1 学习目标：了解基本的经济学概念学会理解经济活动中的交换与消费培养合理消费和理财的意识6.2 教学内容：经济学的初步概念市场交换与货币的作用消费者权益的保护理财的基本原则6.3 教学活动：课堂讨论：通过实例了解商品交换的基本原理小组活动：模拟市场交易，学习如何进行消费决策实践任务：调查家庭消费习惯，分析消费观念与经济生活的关系第七章：探索法律常识7.1 学习目标：认识法律的基本概念和作用学会尊重和维护他人的合法权益培养遵守法律的意识7.2 教学内容：法律的基本概念与功能公民的基本权利与义务常见法律问题及其解决途径课堂讨论：讨论法律在日常生活中的作用和重要性角色扮演：模拟法庭场景，学习法律程序和权利义务实践任务：分析实际案例，了解法律如何保护公民的权益第八章：关爱自然环境8.1 学习目标：增强环保意识学习环境保护的基本知识培养可持续发展的生活方式8.2 教学内容：环境问题的现状与影响环境保护的基本措施可持续发展理念的实践8.3 教学活动：课堂讨论：分享对环境问题的认识，讨论环保的重要性小组活动：调查当地的环保措施和成效，提出改进建议实践任务：参与环保公益活动，如植树、垃圾分类等，践行绿色生活第九章：融入多元文化9.1 学习目标：增进对文化多样性的认识和尊重学会与不同文化背景的人交流和合作培养跨文化交流的能力文化多样性的意义与价值跨文化交流的技巧与礼仪全球化背景下的文化交流9.3 教学活动：课堂讨论：分享不同文化的特色和习俗，增进对文化差异的理解小组活动：模拟跨文化交流场景，练习有效的沟通和合作技巧实践任务：访问当地的文化机构，如博物馆、艺术展览等，了解不同文化的历史和现状第十章：规划未来生活10.1 学习目标：学会设置个人生活目标培养自我管理和决策的能力理解个人发展与社会进步的关系10.2 教学内容：生活目标设定的原则与方法自我管理技巧的培养个人发展与社会发展的相互作用10.3 教学活动：课堂讨论：讨论个人生活目标的设定，分享实现目标的经验和方法个人作业：学生制定个人生活规划，包括短期和长期目标分享与反馈：学生展示自己的规划，并提供反馈和建议，互相学习和鼓励重点和难点解析：1. 第五章“走近职业世界”中的实践任务：制定个人的职业规划。

三年地方《人与社会》教案第一章：了解社会与人教学目标：1. 让学生理解社会与人的基本关系。

2. 培养学生对社会与人之间相互影响的认识。

3. 引导学生关注社会现象，提高观察和思考能力。

教学内容：1. 社会的定义与特征。

2. 社会与人之间的关系。

3. 社会对个人的影响。

教学活动：1. 讨论：让学生举例说明社会与人的关系。

2. 小组活动：让学生调查并总结社会现象对个人行为的影响。

第二章：家庭与个人成长教学目标：1. 让学生理解家庭在个人成长中的作用。

2. 培养学生对家庭重要性的认识。

3. 引导学生关注家庭关系，提高沟通能力。

教学内容：1. 家庭的功能与类型。

2. 家庭对个人成长的影响。

3. 家庭关系的维护与沟通。

教学活动：1. 讨论：让学生分享自己对家庭与个人成长的理解。

2. 角色扮演：让学生模拟家庭场景，提高沟通能力。

3. 家庭作业：让学生采访家庭成员，了解家庭对个人成长的影响。

第三章：教育与个人发展教学目标：1. 让学生理解教育对个人发展的意义。

2. 培养学生对教育的重视。

3. 引导学生关注教育改革，提高思考能力。

教学内容：1. 教育的作用与类型。

2. 教育对个人发展的影响。

3. 教育改革与发展趋势。

教学活动：1. 讨论：让学生分享自己对教育与个人发展的看法。

2. 小组活动：让学生调查并总结教育改革的影响。

第四章：社会规范与个人行为教学目标：1. 让学生理解社会规范对个人行为的影响。

2. 培养学生对社会规范的尊重。

3. 引导学生关注社会规范的遵守，提高道德素养。

教学内容：1. 社会规范的定义与特征。

2. 社会规范对个人行为的影响。

3. 社会规范的遵守与维护。

教学活动：1. 讨论：让学生举例说明社会规范对个人行为的影响。

2. 角色扮演：让学生模拟社会场景，提高对社会规范的遵守意识。

3. 小组活动：让学生调查并总结社会规范的遵守情况。

第五章：社会问题与个人责任教学目标：1. 让学生理解社会问题对个人生活的影响。

第一单元寻访民族家庭第1课从满族老屋说起教学目标：了解满族文化，风俗，习惯，加深对家乡传统民族文化的了解，加深对家乡历史的了解。

教学重点：满族人文字语言生活习惯的了解。

教学准备：满族资料教学过程：一、导入新课：我们黑龙江有许多古老的民族，其中满族就是一个，这节课我们一起走进满族的老屋。

二、了解满族：1、特色生活习惯：在满族聚居的地方，与口袋房屋相适应的是居室内的“万字炕”,民间也称为“拐弯炕”、“转圈炕”。

这种形式的炕由南、西、北相连的三面炕组成(以南向正房为例),南、北炕宽五尺多，长与住室的面宽相等，因“口袋房”是两间或三间通连，搭设在室内的南北“大炕”也分别称为“连二炕”或“连三炕”。

由于东北地区严寒期较长，火炕称为世代居住在这里的满族人住宅中必不可少的设施，而且占据了室内的大部分空间。

在寒冷的冬季，南北炕都烧热，室内就会因炕面散发的热量更加温暖。

炕的用途不只是供人们寝卧，满族人在室内的大部分活动都是在炕上进行。

放上炕桌可以吃饭、读书、写字；妇女们在炕上做针线活、哄孩子；儿童们在炕上玩抓嘎拉哈等游戏、听老人讲故事；家中来了客人先请上炕坐，然后再敬烟、倒茶、谈话；不住人的北炕可以烘晾粮食；连老母鸡抱鸡雏都要放在炕上……由此可见炕在满族居室内的重要作用。

2、满族姓氏①以地名为姓。

以所居地名为姓氏如：完颜、瓜而佳、钮钴禄、舒穆禄、宁古塔、乌苏、爱浑、萨哈拉察等等。

②借用汉族姓氏。

在满族六百余姓氏中，有马佳、佟佳、黄佳、齐佳、董佳、杨佳、鲍佳、方佳、姚佳等等。

光看头一个字，其与汉族姓氏多么相似，来源于汉姓是显而易见的。

如果考虑“佳”“家” 同音，则变成马家、佟家、黄家、齐家、董家、杨家..…,这些满族姓氏借用了汉族姓氏是无疑的了。

③随意取姓。

形成满族共同体的某些血缘集团取姓氏时，有很大的随意性。

例如：西林(觉罗) ——精快之兵阿哈(觉罗) ——奴仆额尔吉——俘虏多尔衮——獾子叶赫——盔顶托子、白麻图门—一万布希——无毛鹿皮总之，满族的姓氏有着自己的民族特点，后来在汉族文化的影响下，逐渐改变了原来的多音节姓氏，而冠以汉字姓氏，皆为单音字。

人类与社会教案(四年级下册)一、教学目标本节课的教学目标主要有：1. 了解人类与社会的关系；2. 理解人类对社会的影响；3. 培养学生的社会意识和责任感。

二、教学重点1. 了解人类与社会的关系；2. 理解人类对社会的影响。

三、教学内容根据教学目标和重点，本节课的教学内容主要包括：1. 人类与社会的定义和关系；2. 人类对社会的影响。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些生动的图片或视频，引起学生对人类与社会的兴趣和好奇心。

2. 探究：引导学生思考人类与社会的关系，展开讨论，鼓励学生提出问题和观点。

3. 知识讲解：简要介绍人类与社会的定义和关系，讲解人类对社会的影响，并给予实例进行说明。

4. 练：设计一些与人类与社会相关的练题，供学生进行思考和回答，加深对知识的理解。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调人类对社会的影响以及培养社会意识和责任感的重要性。

6. 拓展：鼓励学生在日常生活中观察和思考人类与社会的关系，并主动参与社会活动，发展社会意识。

五、教学评价1. 通过学生的参与度和讨论质量来评价他们对人类与社会的理解；2. 评价学生对人类对社会的影响的认识程度；3. 观察学生是否具备一定的社会意识和责任感。

六、教学资源1. 图片或视频素材；2. 教科书和教学参考资料；3. 练题。

七、教学延伸教学完成后，教师可以根据具体情况进行延伸拓展，让学生进一步了解人类与社会的关系和重要性，并鼓励他们积极参与社会活动，发展社会责任感和影响力。

八、教学反思教师在教学过程中要及时观察学生的学习情况，善于引导和激发学生的兴趣，同时也要注意对学生的评价和反馈，及时调整教学策略，以促进学生的有效学习和成长。

二年级人与社会教学计划一、教学目标1.了解个人和社区的重要性。

2.培养和提高学生的社交技能。

3.引导学生了解自己的身份和角色。

4.培养学生的团队合作能力。

5.提高学生的观察和分析能力。

二、教学内容1.个人身份和角色- 学生将了解到每个人都有自己独特的身份和角色。

- 学生将学习如何介绍自己和其他人。

2.社区的重要性- 学生将了解到社区是由很多人组成的。

- 学生将学习到社区中的不同机构和服务。

3.团队合作技能- 学生将学习如何与他人合作，尊重他人的观点和意见。

- 学生将参与小组活动，以培养他们的合作能力。

4.观察和分析能力- 学生将学会观察和分析周围的环境和社会现象。

- 学生将参与探索社区中的不同角色和职责。

三、教学方法1.小组讨论- 学生将分组讨论个人身份和角色的概念。

- 学生将分享他们对社区的认识和观点。

2.角色扮演- 学生将扮演不同的社区角色，如医生、老师、消防员等。

- 学生将通过角色扮演来了解不同身份和角色的职责。

3.实地考察- 学生将参观社区中的不同机构和服务，如邮局、超市、图书馆等。

- 学生将观察和分析不同机构的功能和作用。

四、教学过程1.引入活动：通过展示一张社区地图，让学生了解社区的概念和重要性。

2.学生小组讨论：学生将被分成小组，讨论个人身份和角色。

3.角色扮演活动：学生将扮演不同社区角色，通过角色扮演来了解不同身份和角色的职责。

4.实地考察：带领学生参观不同的社区机构和服务，让他们亲身体验社区生活。

5.小组分享：学生将分享他们的观察和体验，讨论社区的重要性和功能。

六、评估方法1.观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现。

2.听取学生在实地考察后的总结和反思。

3.考察学生在小组分享中的参与程度和质量。

七、延伸活动1.写一篇关于社区的小作文。

2.制作一个社区地图，标出不同的社区机构和服务。

3.和家人一起参观社区中的一家机构，如图书馆或博物馆。

四、教学资料- 社区地图- 角色扮演卡片- 实地考察记录表- 学生小组讨论指南以上是一个关于二年级人与社会教学计划的例子，通过这个计划，学生将了解自己的身份和社区的重要性，培养他们的社交技能和团队合作能力，提高他们的观察和分析能力。

七上人与社会机智勇敢防欺凌教案
一、教学目标
1.让学生了解什么是欺凌，以及如何预防和应对欺凌。

2.培养学生的机智勇敢精神，提高他们的自我保护意识。

二、教学准备
1.准备相关的教学材料，如PPT、视频等。

2.安排学生进行小组讨论，准备好自己的观点和案例。

三、教学过程
1.导入环节
（1）教师向学生介绍什么是欺凌，以及欺凌的危害。

（2）教师引导学生思考自己在日常生活中是否遇到过欺凌的情况，并分享自己的经历。

2.知识讲解环节
（1）教师讲解欺凌的定义、类型和危害，让学生对欺凌有更深入的了解。

（2）教师介绍如何预防和应对欺凌，包括保持冷静、寻求帮助、寻求支持等。

3.案例分析环节
（1）教师播放或介绍一些与欺凌相关的案例，让学生了解欺凌的实际情况。

（2）教师引导学生分析案例中的人物行为和心理，探讨如何应对欺凌。

4.小组讨论环节
（1）教师将学生分成小组，让他们讨论自己遇到过的欺凌情况以及应对方法。

（2）教师鼓励学生分享自己的观点和经验，并给予及时的反馈和指导。

5.总结环节
（1）教师总结本节课的主要内容，强调预防和应对欺凌的重要性。

（2）教师鼓励学生保持机智勇敢的精神，提高自我保护意识，避免受到欺凌的伤害。

四、教学反思
通过本次教学活动，学生对于欺凌有了更深入的了解，也掌握了一些预防和应对欺凌的方法。

同时，通过小组讨论和案例分析环节，学生能够更好地理解和应用所学知识。

在今后的教学活动中，我将继续关注学生的需求和兴趣，采用更加生动有趣的教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

《人与社会》教案一、教学目标1. 让学生了解人与社会的关系，认识到个人与社会是相互依存、相互影响的关系。

2. 培养学生热爱社会、关心社会的情感，提高学生的社会责任感。

3. 引导学生正确处理个人与社会的关系，使学生在社会中健康成长。

二、教学内容1. 个人与社会的关系：个人是社会的一员，个人的行为对社会有影响，社会对个人有影响。

2. 社会责任：每个人都要承担社会责任，履行社会义务。

3. 正确处理个人与社会的关系：学会合作、交流、分享，关心他人，关心社会。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解个人与社会的关系，认识到个人与社会是相互依存、相互影响的关系。

2. 教学难点：引导学生正确处理个人与社会的关系，使学生在社会中健康成长。

四、教学方法1. 讲授法：讲解个人与社会的关系，社会责任等概念。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解个人与社会的关系。

3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动参与，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 教学课件：制作课件，展示个人与社会的关系，社会责任等知识点。

2. 案例材料：收集相关典型案例，用于课堂分析。

3. 教学道具：准备相关道具，用于辅助教学。

六、教学过程1. 导入新课：通过问题引导，让学生思考个人与社会的关系，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：讲解个人与社会的关系，社会责任等概念，引导学生理解并掌握。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解个人与社会的关系。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生主动参与，培养学生的团队协作能力。

七、课堂练习1. 布置练习题：根据本节课的内容，布置相关练习题，巩固学生所学知识。

2. 学生练习：学生独立完成练习题，检验自己的学习效果。

3. 讲解答案：讲解练习题的答案，纠正学生的错误，解答学生的疑问。

八、课后作业1. 布置作业：根据本节课的内容，布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

2. 学生完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

五年级上册《人、自然、社会》教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解人与自然、人与社会的关系，认识到和谐相处的重要性。

2. 培养学生关爱环境、关爱他人的情感和行为。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容第一课时：人与自然1. 导入：讨论人与自然的关系，引导学生认识到自然对人类的重要性。

2. 新课：讲解人类如何保护自然、与自然和谐相处。

3. 案例分析：分析现实生活中的环境问题，引导学生思考解决办法。

第二课时：人与社会1. 导入：讨论人与社会的关系，引导学生认识到社会对个人成长的重要性。

2. 新课：讲解个人如何适应社会、为社会做贡献。

3. 案例分析：分析现实生活中的人际关系问题，引导学生思考解决办法。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题。

2. 运用案例分析法，让学生在实际情境中学习。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。

2. 作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。

3. 实践活动：评估学生在实际生活中的行为表现。

五、教学资源1. 教材：《人、自然、社会》。

2. 课件：PPT、图片、视频等。

3. 实践活动材料：如环保标语、社会公益活动等。

六、教学计划第一周：人与自然（第一课时）第二周：人与自然（第二课时）第三周：人与社会（第一课时）第四周：人与社会（第二课时）第五周：实践活动（环保主题活动）七、教学计划第六周：心理健康教育（第一课时）第七周：心理健康教育（第二课时）第八周：法律法规教育（第一课时）第九周：法律法规教育（第二课时）八、教学注意事项1. 注重理论与实际相结合，让学生在实践中学会关爱自然、关爱他人。

2. 尊重学生个性差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。

3. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立正确的价值观。

九、教学反思1. 定期检查教案执行情况，发现问题及时调整。

2. 关注学生反馈，了解学生需求，不断提高教学质量。

教案(二年级人与社会)（2017---2018学年度下学期）学校：陶家屯学校年级：二年级教师：***一、教材分析：二年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。

每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。

单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。

二年级下册共安排了三个单元主题，即：“说说我们共同生活的地方”“画画我们成长的地方”“看看我们周围的商店”。

这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

二、教学总目标：1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。

都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。

教学中应将学习内容和学习活动融为一体。

教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。

实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。

课题坐立端正姿态美 课___________重点 如何能时时刻刻做到坐立姿态的端正？以及如何判断自身坐立姿态是否端正. 难点—如何能时时刻刻做到坐立姿态的端正？以及如何判断自身坐立姿态是否端正. 教学方 自主探究、合作交流、创境激I 教学准备 多媒体课件 法 趣新授学期教学计划学生初步了解并感知人与社会的关系，在学习中认识更多的生字，词语和句子。

本学期的教材充分体现了知识结构的紧密性与关联性，并与人的生活息息相关。

让学生认识各种新鲜事物，意识到作为一名小学生，应该做到哪些，为什么要这样做。

从具体到抽象，从简单到复杂循序渐进的了解什么是社会，什么是文化。

学情分析学生年龄很小，对很多事物充满未知好奇心很强，没有独立思考能力。

老师需要一步步去引导，培养他们的认知能力。

教学措施1、教师要提咼自身的综合素质。

2、提高知识水平与业务水平。

3、教师的教学方法要多样化。

4、关爱学生的学习生活。

5、培养学生的观察能力，思维力，注意力，创造力。

6、培养学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

教学进度表（2017—2018学年度第一学期）第一单元教学设计教学内容1、我也上学了2、遵守学校规则3、月儿圆圆人团圆4、七彩剪纸表情怀5、有趣的十二生肖教学目标1、让学生意识到自己已经是小学生了，要学会遵守学校规则。

2、学生初步了解节日习俗，中国的传统文化。

教学重难点：重点：真正做到遵守学校规则。

难点：感受中国的历史与传统文化，以及每个节日所代表的意义。

课时安排：6课时第二单元教学设计教学内容：6、欢天喜地过大年7、我在家中这样做8、言行文明有礼貌9、坐立端正姿态美10、学会自理多动手教学目标：1、学生初步感知中国的春节活动与习俗，学会做家务，遵守家规。

2、让学生意识到文明礼貌的重要性。

教学重难点：重点：学生亲身体验劳动过程。

难点：学会自理多动手。

课时安排：6课时2017^2018学年度上学期人与社会教案学校：八家子九年一贯制学校年级：一年级。

小学四年级《人与社会》下册第四课《大型集会守纪律》教学设计一．教学目标
1、让学生懂得在一些场合要遵守集会纪律，例如升旗等集会活动的场所。

2、引导学生明白我们生活在社会中，很多活动都是需要大家集合在一起完成的。

在参加集体活动时，我们应该怎样做才符合礼仪规范。

3、教育学生参加集会活动时要严格要求自己，注意自己的一言一行，做一个在集体生活中受欢迎的人。

二．教学重、难点
在参加集会活动时要遵守纪律，注意言行，要符合礼仪规范。

三．教学准备
课件、资料等
四．教学过程
（一）导入新课
1、师出示视频：学生观看集会活动礼仪视频后交流：我们在参加这些集会活动的时候要注意一些什么，要如何做到礼仪规范呢。

2、交流讨论：如何做到符合礼仪规范。

例如：准时到过目的地，列队入场、认真倾听，适时鼓掌等等。

（二）体验营
师过渡语：在每周一升旗仪式中，我们一定要严格要求自己，升旗仪式结束后，我们对自己的表现进行评价，完成填表。

（教材第27页）（三）课堂总结
师生共同总结：我们在生活当中经常参加一些大型集会活动，例如升旗等活动，我们参加这些活动的时候要注意礼仪规范，严格要求自己……。

辽海版人与社会五年级上册《第四课霜降气寒励性格》教案一. 教材分析《霜降气寒励性格》这一课，主要让学生了解霜降这个节气，感受大自然的神奇变化。

通过学习，使学生认识到每个人的性格特点，学会欣赏自己，也学会尊重他人。

同时，培养学生面对困难，勇敢挑战的精神。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的生活经验，对大自然的变化有一定的认识。

在学习本课之前，学生已经学习了秋分、寒露等节气，对节气有了一定的了解。

但在性格的认识上，部分学生可能存在一定的困扰，如自卑、胆小等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生正确认识自己，树立自信。

三. 教学目标1.知识与技能：了解霜降节气特点，知道霜降时节的民间习俗；学会欣赏自己，尊重他人，培养良好的性格品质。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生对大自然的热爱，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生面对困难，勇敢挑战的精神，增强学生团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：了解霜降节气特点，知道霜降时节的民间习俗；学会欣赏自己，尊重他人。

2.难点：培养学生面对困难，勇敢挑战的精神，增强学生团队协作意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置霜降节气的情境，让学生身临其境，感受大自然的神奇变化。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生认识到性格的重要性，学会欣赏自己，尊重他人。

六. 教学准备1.教师准备：提前收集霜降节气的相关资料，制作课件；准备典型案例，用于分析讲解。

2.学生准备：预习霜降节气相关知识，准备发言；分组讨论，确定小组代表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示霜降节气的图片，引导学生回顾秋分、寒露等节气的特点，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍霜降节气的特点，如天气渐冷，昼夜温差大，容易出现霜冻等。

同时，讲解霜降时节的民间习俗，如赏红叶、登高、吃柿子等。