高中语文教案宝玉挨打课件(必修四

宝玉挨打(粤教版高一必修) 教案教学设计

第一课时

教学目标：品味文章情节安排的技巧。

课前预习：

1、了解红楼梦故事梗概和人物关系

2、阅读第一单元扩展阅读中《红楼梦的情节波澜》一文。

一、导语设计

《红楼梦》是中国古典小说不可逾越的颠峰，其思想和艺术成就是一个永远挖掘不完的宝藏，千百年来,它以其不可抵挡的魅力“引无数英雄竞折腰”。作为一部伟大的文学作品，它犹如雄奇的大山，千岩竞秀，万壑争流；犹如万里长河，烟波浩渺，天光云影共徘徊。阅读《红楼梦》，就有蔡元培先生所说的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”之感

今天，就让我们走进红楼梦，走进这个瑰丽的艺术世界，走进《宝玉挨打》。

二、检查预习

《红楼梦》原名《石头记》，是我国最伟大的一部现实主义古典名著。其前80回是曹雪芹所著，后40回一般认为是高鹗续写。全书以贾、史、王、薛四大家庭为背景，写林黛玉与贾宝玉的爱情悲剧，它典型、集中而又完美地反映出封建时代的社会生活，被誉为“封建社会的百科全书”。

三、本文背景简介

28回：宝玉与忠顺王府优伶琪官交好，互赠礼物

32回：宝玉与王夫人婢女金钏打闹，惹怒王夫人，王夫人决意将金钏驱逐，金钏不堪其辱投井自杀。

四、巧设疑问，引发思索

1、红学家们普遍认为，红楼梦的情节安排是网状结构的，各种人物线索交织在一起，密不可分，所谓“牵一发动全身”。那我们就先抽取文章里的一部分进行阅读，看看这一部分牵动了哪些人物，哪些矛盾。请一个同学声情并茂地朗读文章第6自然段，这个段落讲的是贾政盛怒之下痛打宝玉的内容，请同学们根据这个段落内容，对宝玉挨打的前因后果提出问题。

2、问题归纳如下：

①前因：贾政勃然大怒，把儿子往死里打是因为得知宝玉“在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢”这些“不可饶”的“勾当”，那么他是怎么得知的？

高一语文《宝玉挨打》公开课教案

一、教学内容

本节课选自人教版高中语文必修三《宝玉挨打》一课，内容包括第二十五回“贾宝玉神游太虚境，林黛玉误剪香罗带”和第二十六回“贾宝玉初试云雨情，贾迎春误嫁中山狼”两部分。详细内容主要围绕宝玉因误剪香罗带一事受到贾母责打，以及宝玉与黛玉、宝钗之间错综复杂的情感纠葛。

二、教学目标

1. 理解并掌握课文中重要词语、成语、典故的含义及用法。

2. 分析课文人物形象，了解作者塑造人物的方法和技巧。

3. 体会课文所表达的情感，提高学生对古典文学作品的鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：分析宝玉、黛玉、宝钗等人物形象，理解其性格特点。

2. 教学重点：掌握课文中的重要词语、成语、典故，体会课文情感。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文教材、笔记本、字典。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一组宝玉、黛玉、宝钗等人物图片，引发学生对课文人物的兴趣，进而导入新课。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解大意，教师巡回指导。 3. 词语解释：讲解课文中重要词语、成语、典故，如“香罗带”、“误剪”、“中山狼”等。

4. 人物分析：以小组为单位，分析宝玉、黛玉、宝钗等人物形象，讨论其性格特点。

5. 例题讲解：选取典型题目，讲解答题方法和技巧。

6. 随堂练习：针对课堂所学，进行随堂练习，巩固知识。

六、板书设计

1. 《宝玉挨打》

2. 人物关系图：展示宝玉、黛玉、宝钗等人物之间的关系。

3. 重点词语：香罗带、误剪、中山狼等。

七、作业设计

1. 作业题目：分析宝玉挨打的原因，结合课文内容，谈谈你对宝玉、黛玉、宝钗等人物性格的认识。

答案示例：

宝玉挨打的原因：误剪香罗带，引起贾母不满。

人物性格分析：

宝玉：多情、善良、任性；

黛玉：敏感、多疑、善良；

宝钗：端庄、贤惠、稳重。

2. 拓展延伸：阅读《红楼梦》其他章节，了解宝玉、黛玉、宝钗等人物在全书中的命运发展。

9 宝玉挨打

诗海拾贝

食螃蟹咏

薛宝钗

桂霭桐阴坐举觞，长安涎口盼重阳。

眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。

酒未涤腥还用菊，性防积冷定须姜。

于今落釜成何益？月浦空余禾黍香。

【赏析】 全诗讽刺现实社会政治中丑恶人物的犀利锋芒集中于第二联：“眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。”它作为小说中贾雨村之流政治掮客、官场赌棍的画像不仅十分惟肖，就是拿它赠给历史上一切惯于搞阴谋诡计的反面人物也是非常适合的。在小说中，这首诗是宝钗写的，这又如何体现对这个人物的褒贬呢？写宝钗对世情是练达的，这未必就是褒。笑人家不择正路、“皮里春秋”，自己为了争得宝二奶奶的位置，不也是用尽心机、施尽手段么？说蟹有腥臭，自己热衷仕途经济就没有儒臭么？告诉别人吃蟹要“性防积冷”，难道“性冷”的只有螃蟹么？问螃蟹“于今落釜成何益”，不也应该反问一下自己：金锁终于配了宝玉成何益？如此等等。诗仿佛出于无意，却又实实在在地成了宝钗的自我嘲讽。

语林撷英

《红楼梦》名句集锦

1．假作真时真亦假，无为有处有还无。

2．机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。

3．连天衰草，岂独蒹葭；匝地悲声，无非蟋蟀。

4．乱哄哄，你方唱罢我登场，反认他乡是故乡；甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳。

5．好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净。

6．厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难偿。

7．春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁妍。

8．世人都晓神仙好，只有功名忘不了！ 古今将相在何方，荒冢一堆草没了！ 世人都晓神仙好，只有金银忘不了！ 终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了！ 世人都晓神仙好，只有娇妻忘不了！ 君生日日说恩情，君死又随人去了！ 世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！ 痴心父母古来多，孝顺子孙谁见了！

作者卡片

姓 名 曹雪芹

生卒年 约1715－约1763

朝 代 清 代

字号称谓 名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪

籍 贯 祖籍沈阳(一说辽阳)

相关资料 满族，清代文学家。自曾祖起，三代任江宁织造，家境殷实。他早年经历了一段封建大官僚地主家庭的繁华生活；后因家道衰落，趋于艰困；晚期居北京西郊，贫病而卒，年未及五十。性情高傲，嗜酒健谈。具有深厚的文化修养和卓越的艺术才能。他的出身、经历对《红楼梦》的写作有重大影响

高一语文《宝玉挨打》公开课教案

一、教学内容

本节课选自人教版高一语文必修二《宝玉挨打》一课，内容包括第二十五回“王熙凤正言堂下宝玉挨打，薛宝钗借扇机带双敲”。详细内容主要分析小说中的人物性格、情节发展以及作者的表达技巧。

二、教学目标

1. 理解并掌握小说中的人物形象、性格特点及其在情节中的作用。

2. 分析小说的情节结构，理解作者的写作意图。

3. 掌握并运用文本细读的方法，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点

教学难点：分析小说中的人物性格及其在情节中的作用，理解作者的写作意图。

教学重点：文本细读，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

提问：上一课我们学习了《宝玉初会宝钗》，那么大家觉得宝玉和宝钗的关系如何呢？

2. 新课导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。 情景：展示一段关于宝玉挨打的动画片段，让学生直观地了解故事情节。

3. 课文阅读：指导学生阅读课文，注意文本细节。

4. 例题讲解：分析小说中的人物性格、情节发展及作者的表达技巧。

例题1：分析王熙凤的性格特点。

例题2：探讨宝玉挨打的原因及背后所反映的社会现象。

5. 随堂练习：针对例题进行巩固练习，提高学生的分析能力。

6. 小组讨论：分组讨论小说中的重点问题，培养学生的合作意识。

六、板书设计

1. 黑板左侧：课文《宝玉挨打》

2. 黑板右侧：

王熙凤性格特点

宝玉挨打原因

作者表达技巧

七、作业设计

1. 作业题目：

描述王熙凤的性格特点，并举例说明。

分析宝玉挨打的原因，结合社会背景进行阐述。

2. 答案：

王熙凤性格特点：机智、狡猾、心狠手辣。

宝玉挨打原因：表面原因是宝玉在贾母面前失言，实际上是封建礼教对宝玉叛逆性格的打压。