甘肃省天水市一中2020学年高二生物上学期第一次月考试题 文(普通班,含解析)
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1 甘肃省天水市一中2019-2020学年高二生物上学期第一次月考试题 文（普通班，含解析） 一、选择题 1.产生镰刀型细胞贫血症的根本原因是 A. 血液中镰刀状的红细胞易破裂 B. 血红蛋白中一个氨基酸不正常 C. mRNA中一个碱基发生了改变 D. 基因中一个碱基对发生了改变 【答案】D 【解析】 【分析】 基因突变是指DNA中碱基对的增添、缺失或替换，从而导致基因结构的改变。基因突变的典型实例是镰刀型细胞贫血症，镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是基因突变（碱基对的改变），直接原因是血红蛋白结构异常。 【详解】A.弯曲的镰刀状红细胞易变形破裂不是镰刀型细胞贫血症产生的根本原因，A错误； B.血红蛋白中的一个氨基酸改变是镰刀型细胞贫血症产生的直接原因，B错误； C.信使RNA中的一个碱基发生了改变不是镰刀型细胞贫血症产生的根本原因，C错误； D.镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是控制血红蛋白合成的基因中的一个碱基对发生了替换，D正确； 因此，本题答案选D。 【点睛】解答本题的关键是识记基因突变的概念、特点及相关实例，能正确区分镰刀型细胞贫血症产生的根本原因和直接原因，进而准确判断各选项，选出正确的答案。
2.基因重组发生于下面哪个过程
A. ①③ B. ② C. ① D. ①④ 【答案】C 【解析】 【分析】 2
本题考查基因的自由组合定律，考查对自由组合定律的理解。解答此题，应明确基因重组的含义，结合减数分裂知识，判断基因重组发生的时期。 【详解】减数第一次分裂过程中，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，基因重组发生于减数分裂产生配子的过程中，选C。 【点睛】基因重组的含义： （1）减数分裂时非同源染色体上的非等位基因自由组合； （2）减数分裂时同源染色体中非姐妹染色单体交叉互换导致基因重新组合。 （3）转基因技术。
3.同无性生殖相比，有性生殖产生的后代具有更大的变异性。其根本原因是（ ） A. 基因实变率高 B. 产生新的基因组合机会多 C. 产生许多新的基因 D. 更易受环境影响而发生变异 【答案】B 【解析】 【分析】 性生殖是不经过生殖细胞的结合由亲体直接产生子代的生殖方式，代基本保留了母体的特性。而有性生殖是经过两性生殖细胞结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式． 其中存在基因的分配和重组的过程，所以变异性更大。 【详解】A、基因突变具有低频性，如果外界环境相同，其突变率也无较大差别，A错误； B、有性生殖过程需要亲本经过减数分裂产生有性生殖细胞，在减数分裂过程中会发生基因重组，从而产生多种类型的生殖细胞，这样导致后代具有较大的变异性，B正确； C、有性生殖和无性生殖过程中均会进行DNA分子的复制，均能发生基因突变，因此它们均能产生新基因，C错误； D、环境因素对两种生殖方式变异的影响没有差别，D错误。 故选B。
4.下列有关生物变异和进化的叙述，正确的是 A. 突变一定不利于生物适应环境，但可为生物进化提供原材料 B. 21三体综合征患儿的病因是亲代进行减数分裂时，染色体分离异常 3
C. 害虫在接触到农药后，会产生抗药性的变异 D. 用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜 【答案】B 【解析】 本题考查遗传、变异与生物进化等知识，要求考生能正确把握相关知识的要点，并能利用所学知识进行正确的判断。突变是不定向的，不一定不利于生物适应环境，但可为生物进化提供原材料，A错误；21三体综合征患儿的病因是亲代进行减数分裂时，染色体分离异常导致形成了比正常生殖细胞中染色体数多一条的配子参与了受精作用，B正确；害虫在接触到农药前，就已经产生了抗药性的变异，农药的使用仅起到选择作用，而不是诱导变异，C错误；用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出四倍体有子西瓜，其内部的种子是三倍体，D错误。 【点睛】本题属于易错题，主要的错误原因是学生的思维定势及对相关知识点的理解程度不够，表现在： 1）错误的认为使用农药会引起害虫发生抗药性变异，没有注意到变异是普遍存在的，有没有使用农药害虫都会产生变异，农药的使用仅起到定向选择作用，即淘汰掉抗药能力弱的害虫个体，导致害虫种群内抗药基因频率升高。 2）在无籽西瓜育种过程中，对第一年和第二年收获的果实及种子分辨不清，要注意西瓜的果肉（正常食用的部分）是母本的体细胞发育来的，与该次受精作用无直接关系，而种子内部的胚是由受精卵发育而来，与该次受精作用直接有关，即第一年在四倍体母本植株上收获的是四倍体有籽西瓜，其胚细胞内含有三个染色体组，而第二年收获的才是三倍体无籽西瓜。
5.某种群AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，该种群的A和a基因频率分别是（ ） A. 30%、20% B. 45%、55% C. 50%、50% D. 55%、45% 【答案】D 【解析】 【分析】 根据种群基因型频率计算种群基因频率的方法是：显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半。 4
【详解】由题意知，AA=30%，aa=20%，Aa=1-30%-20%=50%；因此A基因频率=30%+1/2×50%=55%，a基因频率=20%+1/2×50%=45%，综上所述，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。
6.下列有关育种的叙述，错误的是（ ） A. 基因突变是诱变育种的原理之一 B. 单倍体育种和多倍体育种都需要染色体加倍这个环节 C. 为获得隐性纯合体，可利用杂交育种的方法缩短育种时间 D. 秋水仙素能抑制细胞分裂时纺锤体的形成，因此染色体虽己复制，但是染色单体不能分开，最终导致染色体数目加倍 【答案】D 【解析】 【分析】 由题文和选项的描述可知：本题考查学生对诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和杂交育种的方法、过程、原理等相关知识的识记和理解能力。 【详解】A、诱变育种的原理是基因突变和染色体畸变，A正确； B、单倍体育种的过程是在进行花药离体培养获得单倍体植株的基础上，用秋水仙素处理其幼苗以诱导染色体加倍，多倍体育种常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，以诱导其染色体数目加倍，B正确； C、为获得隐性纯合体，可利用杂交育种的方法，先通过杂交将同种生物控制不同优良性状的隐性基因组合到F1中，再让F1自交，从F2中选出隐性纯合体即可，因此能缩短育种时间，C正确； D、秋水仙素能抑制细胞分裂时纺锤体的形成，使得染色单体分开后形成的子染色体不能移向细胞两极，最终导致染色体数目加倍，D错误。 故选D。
7.某人类遗传病，当父亲患该病时，无论母亲是否患病，他们的女儿一定全部患此病，这种遗传病的遗传方式最可能是 A. Y染色体遗传 B. X染色体隐性遗传 C. X染色体显性遗传 D. 常染色体显性遗传 5
【答案】C 【解析】 【分析】 阅读题干可知，该题的知识点是伴X显性遗传的特点，由于父亲的X染色体总是传递给女儿，因此伴X显性遗传的特点之一是父亲患病，其女儿一定患病。 【详解】结合各类遗传病的发病规律可知，该遗传病是父亲患病，无论母亲是否患病，其女儿全部患病，因此该病最可能是伴X显性遗传病。 故选：C。 【点睛】对于伴X显性遗传病的特点的掌握是解题的关键。
8.下列过程中没有涉及碱基互补配对原则的是 A. 提取目的基因 B. 目的基因与运载体结合 C. 将目的基因导入受体细胞 D. 目的基因的表达和检测 【答案】C 【解析】 【分析】 提取目的基因的方法包括从自然界已有的物种中分离和人工合成目的基因两类，从自然界已有的物种中分离包括从基因文库中获取和PCR技术。 【详解】提取目的基因时，PCR扩增和人工合成目的基因等技术均涉及碱基互补配对；目的基因和运载体结合时，黏性末端的碱基互补配对；目的基因表达的转录和翻译过程涉及碱基互补配对；目的基因导入受体细胞不涉及碱基互补配对原则，故选C。
9.人类的猫叫综合征是由于第 5 号染色体的变异引起的。该变异的类型是（ ） A. 染色体结构变异 B. 染色体数目变异 C. 基因重组 D. 基因突变 【答案】A 【解析】 【分析】 6
考点是可遗传变异的类型，熟记相关病例是关键，属于基本知识识记水平的考查，基础题。 【详解】人类的猫叫综合征是由于第 5 号染色体的部分片段缺失引起的，属于染色体结构变异，选A。 【点睛】可遗传变异的来源包括突变和基因重组，突变包括基因突变和染色体变异，染色体变异包括结构变异和数目变异，结构变异有易位、增添、缺失和颠倒。
10.针对下列五种育种方法的分析中，正确的是 ①多倍体育种 ②杂交育种 ③诱变育种 ④单倍体育种 ⑤基因工程育种 A. ①③两种育种方法培育出的是新物种 B. ②④两种育种方法均可明显缩短育种年限 C. ①④两种育种方法都只能用于真核生物 D. ③⑤均可按人的意愿定向地改变生物性状 【答案】C 【解析】 【分析】 由题文和选项的描述可知：该题考查学生对几种常见的育种方法的过程、原理、优缺点等相关知识的识记和理解能力。 【详解】利用①方法培育出的新品种可能与原品种存在生殖隔离，因此培育出的可能是新物种，但利用③方法培育出的新品种与原品种不存在生殖隔离，所以不是新物种，A错误；与②相比，④可明显缩短育种年限，B错误；原核生物没有染色体，①④两种育种方法的原理都是染色体变异，都只能用于真核生物，C正确；③的原理是基因突变，而基因突变是不定向的，⑤可按人的意愿定向地改变生物性状，D错误。
11.下列各组生物属于种群的是（ ） A. 一个池塘中全部鲫鱼 B. 一片森林中的全部生物 C. 一片农田中全部绿色植物 D. 一个湖泊中全部鱼类 【答案】A 【解析】 【分析】 种群是指生活在一定自然区域内的同种的所有生物个体的综合；判断种群的关键词是：同地、
