What's_that教案

What color is it？

（1a—2e）

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下词汇：字母Ss ~ Zz, color, red, white, black, blue, green, yellow, purple, brown

2) 能掌握以下句型：

① — What's this? — It's V.

② — What's that? — It's Z.

③ — What color is it? — It's red.

3) 使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。

4）能掌握字母Ss ~ Zz的字母顺序，读音及书写。

2. 情感态度价值观目标：

用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。让学生们能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能运用多种手段为英语学习服务。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。

2）学习掌握字母Ss ~ Zz的字母顺序，读音及书写。

2. 教学难点：

学习掌握字母Ss ~ Zz的字母顺序，读音及书写。

三、教学过程

Ⅰ. Warming-up and revision

1. Greet the Ss. Check the homework.

2. Review the letters Aa ~ Rr. Let some Ss recite the letters. Then let some Ss come to the Bb and

write them on the Bb. (注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。)

3. (Put some real objects on the teacher's desk. e.g. orange, ruler, pen, key, jacket, cup) Ask Ss to answer the questions:

小学一年级上册英语教案7篇

小学一年级上册英语教案篇1

(一)知识技能目标：

1. 懂、会读、会说、会写单词bed , balloon, doll,

bear。

2. 能听懂、会读、会写句子where is my/the …?it’s

on/in/under…the …is on /in/under…

(二)运用能力目标：

1. 进一步学会询问某物的方位及其回答的日常交际用语，学会某物在什么位置的简单描述。掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。

2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。

(三)素质教育目标：

1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。

2.帮助学生树立强大的自信心，培养合作精神和竞争意识。

教学重点】

1.能够用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。

2.能听懂、会说、会读以下句子：

where is my/the …? it’s on/in/under…

the …is on /in/under…

并且可以在实际生活中灵活扩展使用。

教学难点】

1.掌握本单元的单词和句型，并能在实际生活中灵活运用。

2.创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语来询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。

教学意图】

1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

2.培养学生的听说能力。

3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。

教具准备】

1.教材相配套的教学挂图，录音。

2.玩具娃娃、小熊，气球的实物或者卡片。

3.准备小奖品。

教学过程】

step 1.warming-up

1.教师热情得和学生打招呼问好，做简单的free talk 。

2.之后教师和学生做互动tpr“你发指令，我表演”活动。 教师发指令，学生做动作。touch your head /shoulder/hand.

1 外研版三年级上Module7 Unit 1 What’s this? 教学设计

教材分析：

本课是新标准英语第一册第六模块第一单元的内容，本课时的主要语言功能是要求学生通过学习会说词汇 teacher,school，schoolbag,pupil,English。掌握并运用句型What’s this? /It’s a….This is my…

（一）教学目标

1、情感目标：培养并提高学生学习英语的兴趣及树立正确的学习目标。

2、知识目标：

（1）基本能听懂并说出句型What’s this? It’s a ...

（2）能听懂、会读、会说词汇teacher, pupil, school, classroom, English

（3）了解和感知This is my...的用法

（4）复习巩固词汇panda,bird, dog, cat, chair, desk, window, door,

blackboard

3、能力目标:

①能对“teacher,school,schoolbag,pupil,English”进行正确的英语发音。

②能用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。

（通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识进行交流沟通—如何简单地用英语询问东西是什么及可以简单地介绍自己熟悉的东西。）

（二）教学重、难点

重点:

1、能听懂、会说、会读“teacher,school,schoolbag,pupil,English，classroom ”并运用句型“What’s this/that? It’s a …”。

难点:

如何在实际生活中运用句型。

（三）教法学法

1、教法：主要采用游戏教学手段，情景对话，直观展示，拓展练习等教学法。 2 2、学法：充分利用快乐学习法，让他们用听，说，读等学习方法，提高口语交际能力。

（四）教学准备

PPT, 图片卡纸

（五）教学过程

、热身

1. Greetings.

Unit 5 Let’s eat !

Period One

Teaching aims：

1、能听懂、会说并理解句子I’d like some …, please. Here you are.

2、在创设的情景中，能用I’d like some ... 。

Key points：学习表达I’d like some …, please. Here you are.

Difficult point: 句子较多，学生难以熟练朗读。

Materials:人物头饰、单词卡、PPT。

Teaching procedures:

Step I Warm-up/Revision

1. Free talk.

--- Good morning! How are you?

--- I’m fine, thank you! How are you?

--- Very well, thanks!

--- What’s this? What’s that?

-- It’s a …

2. Game: SHOW ME YOUR…

Step II Presentation

1、教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。Look at Mike and

his mother .What are they doing? They are having breakfast. What do they have for

breakfast? What can you see on the table ? Bread, juice and eggs.

2、对话教学

①教师让学生看图猜测图中人物的对话。

②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。

③学生听录音模仿和跟读录音。

Look at Mike and his mother。 Can you guess what they are talking about? Listen to the talk .Listen and follow the tape.