《走上辩论台》教学设计1.doc

初二语文导学案 编制时刻：2020年10月29日 编制：唐洪苇 审核：李中文走上辩论台活动课（１课时）人员安排：１、评委五人：语文教师+四名学生（男两女）。

２、主持人一名。

３、辩手八人，分两组，各四人。

为一至四辩，其中一辩为主辩。

４、计时员一名辩论前的预备：１、学生针对论题资料搜集资料（只宣布三个命题，辩题最后宣布）２、参与辩论的学生寻觅辩论素材，观众学生寻觅问题对辩手进行质疑。

３、计时用表一个，发出信号的口钟一个。

４、告知学生竞赛的历时安排，程序。

座位安排辩论赛评分表 第 组评分表说明：１、扣分栏依照失误情形扣分，每一处失误扣分，每项限扣3分。

２、总分为所有栏目扣分总和。

３、评委扣分最少者获胜。

辩论进程1 时刻提示自由辩论时期，每方利用的时刻剩余30秒时，记时员以一次短促的哨声提示，历时满时，以哨声终止发言。

其他时期，每方队员在历时尚剩30秒时，记时员以一次短促的哨声提示，历时满时，以长哨声终止发言。

终止哨声响时，发言辩手必需停止发言，不然作扣分处置。

2 陈词即兴陈词，引论据要适当。

3 开篇立论（一辩）3分钟（3分钟*2方=6分钟）（正方一辩先）4 攻辩（二辩三辩）分钟（分钟*2人*2方=6分钟）（1）攻辩由正方一辩开始，正反两边交替进行。

（2）正反方二、三辩参加攻辩，正方二、三辩各有且必需有一次自己为攻方；辩方（限二、三辩）由攻方指定，攻辩两边必需单独完成攻辩，不能半途替换。

（3）攻辩两边必需正面回答下列问题，问题和回答都要简明。

重复回答和回避回答都要扣分。

每一轮攻辩，攻辩角色不能互换，辩方不能反问，攻方也不能回答下列问题。

（4）辩手站立完成每一轮攻辩时期，落座视为完成攻辩，两边在限时内任意发挥（5）第一轮攻辩时期为1分30秒，攻方每次提问不能超过10秒，每轮必需提出3个以上的问题，辩方每次回答不能超过20秒，历时满时，以哨声终止发言。

假设攻辩两边未能完成提问和回答，不做扣分处置。

5 攻辩小结（一辩）：分钟（分钟*2方=3分钟）（正方一辩先）四轮攻辩时期完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队做攻辩小结，限时为1分30秒。

走上辩论台教学设计参考 走上辩论台教学设计参考 教学目标： 1、知识与能力：学习辩论的基本知识和技巧，培养学生独立思考，多角度思考问题的方法，锻炼学生的口语表达能力，培养学生运用资料阐述自己观点的写作能力。 2、过程与方法：学生以小组合作的形式搜集整理资料，形成观点，并以辩论形式展示成果。 3、情感态度与价值观：培养学生敢于发表自己见解的心理品质，养成耐心倾听，尊重他人的发言的良好的交际习惯。 课前准备： 教师：将学生进行分组，注意分组大体均衡;搜集并制作有关课件。引导学生充分利用校内外学习资源。 学生：搜集、筛选有关资料，提取依据、形成观点。 活动过程： 一、导入：教师通过多媒体演示电视中有关辩论赛的录像，让学生从中体验精彩的辩论，鼓励他们成为运用语言的能手和能言善辩的人才。 二、选择活动项目，开展辩论： 1、学习辩论的基础知识和基本技巧： (1)先把自己的观点阐述清楚。 (2)用有力的材料证明观点。事实要确凿，资料要来自权威人士或权威机构。 (3)用心听并分析对方的观点、论据，找出其薄弱环节，以便反驳。 (4)答辩时有必要才答复，该避就避，以免言多语失，被对方抓住不放。 (5)变换角度反击对方。 (6)熟悉归谬法、反证法、两难法，灵活运用，使对方陷于被动。 辩论评分表： 辩题：正方：反方： 项目 得分 内容(30) 论辩技巧(50) 仪态(10) 合作精神(10分) 2、活动步骤： (1)主持人介绍台上正反两方的选手，讲述辩论规则和评判方法，宣布辩论会开台。 (2)正反两方分别陈述各自的观点和理由。 (3)正反两方代表队交锋，互相诘难、反驳。主持人宣布辩论会结束，然后总结正反两方在辩论中的`得与失，最后宣布评判结果。 3、教材设置了三个活动主题。一是“上网利弊谈”，设置这一活动，旨在引导学生对上网有个全面正确的认识。既要学会充分利用网上学习资源，又要分清网上良莠，自觉抵制网上不健康内容的诱惑。二是讨论“事物的正确答案只有一个吗”，设置这一主题，意在引导学生突破思维定势，培养良好的思维品质。三是“关于克隆的争议”，这是当前的一个热门话题。科学技术的发展带来了社会的巨大进步，但同时它也越来越变得让人类难于控制，甚至在一定程度上反作用于人类。科学的发展的发展的怎样才能符合人性的，如何为未来营造既是科学的又是人道的社会，这是人类，包括每一位学生在内都必须面对与思考的大问题。要通过让学生对这一问题的探究和辩论，为学生科学素养和人文素养的提高打下基础。 三、活动写作：选择三个活动主题中的一个，在充分讨论的基础上，自拟题目，写一篇文章，500字左右。要求观点明确，材料充实，条理清楚。 四、活动小结。

走上辩论台【活动目标】１、通过活动培养学生的思辩能力，并获得多角度思考问题的方法；２、培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质；３、养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯；４、培养学生运用资料来阐述自己观点的写作能力；５、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力；【活动准备】１、观看辩论赛录象，注意学习辩论技巧和辩论程序。

２、分组抽签，确定主题，搜集资料。

３、小组讨论交流，提取依据，形成观点。

【活动人员安排】全体参与，每场辩论设主席一名，双方辩手个四名，评委四名。

【活动要求】讨论、辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理，言之有礼。

【活动过程】第一课时一、班级内小组辩论主题：中学生上网利弊谈正方：中学生上网利大于弊反方：中学生上网弊大于利论辩材料摘抄：１、在２０００年美联社公布的全球经济发展报告中，仅网络一项科技新增长点所带来的价值就相当于十万家企业近两年创造的价值；中国２０００年的外汇收入中，电子商务占到了３．６％；在美国华尔街股市上，网络科技股占到了４０％，带动了整个股市的一波又一波高潮。

２、网络绝不是慈祥仁爱的圣母，它在向人们洒出甘露的时候，也将灵魂的渣滓抛给了人们。

中央电视台的焦点访谈也曾报道过网吧对于青少年的危害，许多孩子就是由于过分钟爱网络，结果身陷其中，无法自拔，甚至走向犯罪。

３、１９９６年７月，南京紫荆山地区某银行职员杨某，依靠网络进行犯罪，先后破坏该行电脑管理系统数次，非法提取贷款总数共一千余万元。

成为我国有史以来第一个因网络犯罪而判死刑的人。

４、１９９８年中，一场席卷整个东南亚乃至整个世界的国际金融危机给世界各国都带来了不小的打击，其中最主要的原因之一就是世界经济犯罪巨头索斯莱利用网络系统破坏了当时泰国曼谷股票交易中心的商务网络，从而控制汇市和股市，大量转售泰国货币──铢，因此引发这场自１９３３年以来的特大经济风暴，一时间破产企业不计其数。

５、人类发明了火药，发明了原子弹，发明了侦察卫星，但谁有曾经说过这样的话：“啊！我们自身太愚蠢了，我们发明的东西杀伤了我们的肉体，毁坏了我们的文明，阻止了我们前进的步伐！”计算机网络同这些东西在本质上是毫无差别的，真正毁坏人类的只有人类自身，这是千古不变的真理！二、班级之间辩论主题：我看克隆正方：克隆技术，造福人类反方：克隆是对生命伦理的践踏论辩材料摘抄：１、目前对克隆人问题，反对的声音一直是主流。

《走上争辩台》优秀教案设计第一章：辩论基础1.1 学习目标：让学生了解辩论的定义、起源和发展，掌握辩论的基本技巧和原则。

1.2 教学内容：辩论的定义和起源辩论的基本技巧（例如：逻辑思维、论据收集、辩证法等）辩论的原则（例如：公正、客观、尊重对手等）1.3 教学活动：观看辩论比赛视频，让学生对辩论有直观的认识进行小组讨论，探讨辩论的基本技巧和原则教师示范辩论，让学生了解辩论的实际操作第二章：辩论技巧提升2.1 学习目标：让学生掌握辩论中的反驳技巧、语音表达和情感表达，提高辩论能力。

2.2 教学内容：反驳技巧（例如：直接反驳、间接反驳、归谬法等）语音表达（例如：语速、语调、发音等）情感表达（例如：情感运用、情感渲染等）2.3 教学活动：观看辩论技巧视频，让学生学习反驳技巧、语音表达和情感表达进行角色扮演，让学生实践辩论技巧和表达方式教师点评并指导，帮助学生提高辩论能力第三章：辩论策略与团队协作3.1 学习目标：让学生了解辩论策略的种类和作用，掌握团队协作技巧，提高辩论效果。

3.2 教学内容：辩论策略（例如：正面进攻、侧面进攻、防守反击等）团队协作技巧（例如：角色分配、信息共享、互相支持等）3.3 教学活动：分析辩论比赛案例，让学生了解不同辩论策略的应用进行团队辩论比赛，让学生实践团队协作技巧教师点评并指导，帮助学生提高辩论效果第四章：辩论礼仪与风度4.2 教学内容：辩论礼仪（例如：尊重对手、遵守时间规定、礼貌用语等）辩论风度（例如：自信、冷静、礼貌、风趣等）4.3 教学活动：观看辩论礼仪和风度的示范视频，让学生有直观的认识进行小组讨论，探讨辩论中的礼貌用语和行为规范第五章：实战演练与评价5.1 学习目标：让学生将所学辩论知识和技巧应用于实际辩论中，提高辩论能力，并进行自我评价和反思。

5.2 教学内容：组织辩论比赛，让学生实战演练让学生进行自我评价和反思，了解自己的优点和不足5.3 教学活动：组织辩论比赛，让学生将所学知识和技巧应用于实际辩论中教师点评并指导，帮助学生提高辩论能力学生进行自我评价和反思，了解自己的优点和不足第六章：辩论主题选择与论证6.1 学习目标：让学生学会如何选择辩论主题，掌握论证的方法和技巧，使辩论内容更有说服力。