《迟到》课件(罗银萍)

北师大版 五年级 语文上册
迟到
林海音
我的父亲很疼我，但是他 管教我很严，很严很严。
阅 —”画出表现父亲“很严” 的句子，用“﹏﹏”画出表现父 亲“很疼我”的句子，在感受 深的地方写写批注。
爸进来了，他瘦瘦高高的，站到床前 来，瞪着我：
“怎么不起来？快起！快起！” “晚了，爸！”我硬着头皮说。
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
我的父亲很疼我，但是他管教 我很严，很严很严。
父亲的爱是在我犯错时真心的提 醒和严厉的责罚。
父亲的爱是关 切的眼神和无 声的叮咛。
父亲的爱 是临睡前 与我共读一本书。
父亲的爱 是人生路上帮我系鞋带的那双手
父亲的爱 是风雪中 温暖的怀抱。
父亲的爱 是宽厚的肩膀，承载了我的一生
父亲的爱，是……
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：

《城南旧事》是著名女作家林海音的以其七岁到 十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，初 版1960年。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世 界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相 思，感染一代又一代读者，可视作她的代表作。
根据小说改编的同名电影也获得了巨大成 功，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖，
组长组织小组交流、讨论， 互相补充、纠正。
主要内容
《迟到》一文主要写了作者有 一个既_慈__爱__又_严__厉__的父亲。作者 小时候有_赖__床__的毛病，在一个雨 天的早上她_赖__床__不__想__上___，结果被 _父__亲__痛__打__一_＿学顿，后来认__识__并_＿及＿时＿ _改__正__错__误__，成为_早__到__的学生。
电影主题曲《送别》感动了一代人。
作者简介
林海音（1918——2001）
原名林含英，原籍台湾省苗栗县， 1918年3月18日生于日本大阪。在20世纪 的台湾文学史上具有举足轻重的地位，她 是台湾女性文学的奠基者，对于发展和繁 荣台湾文学起到了无可替代的作用，她的 作品影响了一代代读者。
“我七十多岁了，一生经历的事不少， 但这件‘迟到’的事，对我的影响是刻骨 铭心的，如果爸爸影响了我，我又影响了 读者，该是一件多么好的事！”
迟到
我会 读
鸡毛掸子 咻咻 撩起裤脚
玉簪花
扎辫子
我
会
分
❖扎辫子 zā
辨
❖挣扎 zhá
❖扎针 zhā
谁会拼写
• lài chuáng nuó dòng dèng yǎn
• (赖 床 ) (挪 动 ) (瞪 眼)
• lǐ mào
• (礼 貌 )
bí zi
(鼻 子)

，所以，她才有勇气不挪动。” 这样的句式说说吗？面对上学必须克 服的这些困难，“我”的态度是——？
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我的父亲很疼我，但是 他管教我很严，很严很严。
严中有爱
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阅读提示
小声读课文12—18自然段，请 用“波浪线”在文中画出父亲很疼 我的语句。
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从哪些地方看出父亲很疼我？
爸没说什么， 打开了手中的 包袱，拿出来 的是我的花夹 袄。他递给我， 看着我穿上， 又拿出两个铜 板给我。
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走进人物的内心
1、父亲打开手中的包袱，拿 出来的是我的花棉袄。他递给 我，看着我穿上，有拿出两个 铜板给我，他想对我说：“
”
2、面对疼爱自己的父亲，面对
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我听着不停的大雨，心里愁的 不得了。我上学不但要迟到了，而且 在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得 穿上肥大的夹袄，拖着不合脚的大油 鞋，举着一把大油纸伞，一路走向学 校去。想到这么不舒服的上学，我竟 很勇敢地赖在床上不起来了。

但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说： “妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？”
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我七十多岁了，一生经 历的事不少，但这件“迟到” 的事，对我却是刻骨铭心的。
如果爸爸影响了我，我 又影响了读者，该是一件多 么好的事！
我的父亲很疼我，但是 他管教我很严，很严很严。
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自读要求： 1、小声自由的读课文，读准字音，读通句子。
2、默读思考：课文主要讲了一件什么事？
爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床 前来，瞪着我：
“怎么不起来？快起！快起！” “晚了，爸！”我硬着头皮说。 “晚也得去，怎么可以逃学？起！” 一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居 然有勇气不挪动。

2.字词部整忄合 字义
惧首 笔 11 扩词 画画
ｊù 结 左 运用 构右
害怕。
(恐惧)(惧怕)(临危不惧)
我们要不惧怕困难,敢于同 困难作斗争。
部
催首 笔 画
ｃｕī 结 构
亻 字义 “使赶快行动。
13 扩词 (催促)(催眠)(催化)(催讨) 画
左 运用 丽丽不等妈妈催促就把作
右
业做完了。
（2） 多音字
近义词：害羞——害臊恐惧——惧怕哀求——央求 反义词：懒惰——勤快急忙——缓慢同意——反对
用一用
小明在学习上很（ 懒）惰，总是不完成作业， 在（ ）征过求班主任老师的建议之后，妈妈绝 对顶对小明严加（ ）。管教
3.整体感知
读课文，试着填一填。
《迟到》一文记叙了“我”在父亲的严格要求下改掉坏习惯的 一段经历,刻画了一个( 既严厉又慈爱 )的父亲形象,表达了“我” 对父亲的(感激 )之情。
把爸爸气得忍无可忍了。爸爸打“我”更是为了教育 “我”,要正确地面对错误,改正错误；要勇敢地面对困 难,克服困难,这是严中有爱。
读课文，思考问题。
4.第⑤段爸爸的话第一句是问句,第二句是感叹句,它 们在语气、表达的意思及情感上有什么不同？
点拨：从语气上说,第一句是催促,第二句是命令；从意思上
说,第一句是叫“我”快起床,第二句是明确表示,必须上学,绝 对不可以逃学；从表达的情感上说,第一句父亲在催“我” 时还没那么生气,第二句在命令“我”必须起床时,已经很气 愤了。
特殊语句
找一找，文中哪些语句描写了作者对自己的父亲 的一系列心理变化，请找出相应的句子？
1）我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了...... →又愁又怕；
2）爸气极了,一下把我从床上拖起来,我的眼泪顿时流了出 来...... → 委屈、不解、伤心、惊讶 3）每天早晨我都是站在学校门口,等着开大门的 一个学 生...... →喜欢上学后内心的快乐